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多年來,為促進西北地區(qū)基礎(chǔ)教育師資隊伍建設(shè),陜西師大承擔了大量的省級、國家級中小學教師培訓任務,盡最大努力滿足西北地區(qū)中小學教師的培訓需求。僅學校就培訓了來自全國22個省份的6900多名學員。學校教師干部教育學院承擔了大量的基礎(chǔ)教育師資培訓項目和教育管理干部培訓項目,各類學員總數(shù)7萬多人。
走到基層開展教師培訓也是陜西師大專家們的工作常態(tài)。生命科學學院教授張迎春常常沒有節(jié)假日和周末,幾個專業(yè)團隊的教師坐上一輛大面包車就出發(fā),在某個偏遠縣鎮(zhèn)里,一待就是幾個星期。
“早期到陜北、甘肅、青海等地的貧困縣去,中小學校的條件讓人心酸,師資力量也十分薄弱,老師只是照著書本念!睆堄赫f,“有時候在某個學校開培訓課,周圍學校的老師來了,甚至周圍縣的老師也來了,我們感到責任很重!
因為這樣的責任,張迎春年過六旬仍活躍在大漠邊疆、田野山村。而在陜西師大的專家團隊中,像她這樣的人還有很多!拔覀兊淖饔靡苍S很微小,但我相信星星之火,可以燎原。”張迎春說。
合作共建探索服務基礎(chǔ)教育新模式
如何能夠?qū)崿F(xiàn)西北地區(qū)基礎(chǔ)教育的整體有效提升?陜西師大歷經(jīng)多年探索出與地方政府合作共建服務基礎(chǔ)教育的新模式。
1995年底和1996年初,陜西師大先后與革命老區(qū)陜西省旬邑縣和隴縣簽訂《?h共建教育發(fā)展工程協(xié)議》。這是陜西師大首次嘗試探索和構(gòu)建高等院校直接為西部貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育服務的模式。
根據(jù)協(xié)議,陜西師大選派專家,幫助兩縣制定教育綜合改革發(fā)展規(guī)劃和實施方案;幫助兩縣建設(shè)示范高中、示范初中、規(guī)范化小學等;共建陜西師大農(nóng)村教育綜合改革研究試驗基地、基礎(chǔ)教育研究成果推廣基地和大學生教育實習實踐基地等“三個基
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