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“如果您想創(chuàng)業(yè)， 就可以參加我們的創(chuàng)業(yè)意識培訓(xùn)；如果您不知道如何開始第一步，您可以參加 ‘創(chuàng)辦您的企業(yè)’培訓(xùn)；如果您已經(jīng)成功創(chuàng)業(yè)了，您可以參加 ‘改善企業(yè)和擴大企業(yè)’的培訓(xùn)�！�
　　創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)實現(xiàn)就業(yè)倍增效應(yīng)
　　馬蘭花中國創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項目是人社部主推的，主要面向大學(xué)畢業(yè)生、農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動力以及所有有創(chuàng)業(yè)意愿的勞動者開展的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項目。據(jù)悉，馬蘭花中國創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項目每年培訓(xùn)大約100萬人，創(chuàng)業(yè)成功率達到30%，并且實現(xiàn)1人成功創(chuàng)業(yè)平均帶動3人成功就業(yè)的倍增效應(yīng)。
　　“如果您在創(chuàng)業(yè)過程中接觸到互聯(lián)網(wǎng)平臺或者電商平臺，我們這里還有網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項目。”同時，該項目也注重從激發(fā)創(chuàng)業(yè)意識、提升創(chuàng)業(yè)能力、提高企業(yè)經(jīng)營管理能力三個方面發(fā)力，開發(fā)了不同創(chuàng)業(yè)階段的課程體系。
　　記者發(fā)現(xiàn)，不同階段的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)都有相對應(yīng)的課程體系教材，同時還有學(xué)生和農(nóng)村勞動力版的教材。有些教材還被翻譯成了蒙語、維語和藏語，這為促進少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)牧民的創(chuàng)業(yè)就業(yè)發(fā)揮了重要作用。
　　據(jù)了解，馬蘭花中國創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項目有自己完整的師資隊伍和師資培養(yǎng)體系，在全國有創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)師資5萬余人， 大部分老師是來自高校、企業(yè)以及創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)的專業(yè)人士。
　　“在雙創(chuàng)的大背景下， 我們的創(chuàng)業(yè)者找資金、找項目的渠道越來越廣，但是在創(chuàng)業(yè)能力上還有待加強，所以，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)應(yīng)該是推動雙創(chuàng)的一個關(guān)鍵起點。而馬蘭花中國創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項目也是落實雙創(chuàng)精神的一個有效舉措。” 張薇說。
　　沙盤演練助力模擬實戰(zhàn)操作
　　在這次展會中，展示交流活動組織方專門組織了一期真實的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識培訓(xùn)班。
　　“大家可以看到， 老師正帶著學(xué)生分成3個小組進行游戲沙盤模擬演練， 通過沙盤演練， 讓學(xué)生能充分感受企業(yè)運營的模式和規(guī)律�！迸嘤�(xùn)課老師李紅說。
　　記者發(fā)現(xiàn)，這堂創(chuàng)業(yè)意識培訓(xùn)課，采用的是小班教學(xué)、互動式教學(xué)，平均每個班不超過20個人。 每個學(xué)員都能和老師進行積極互動，并且能在課堂討論和沙盤演練中充分參與，互動氛圍非常濃厚。
　　在本次展示交流活動創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)展區(qū)現(xiàn)場，記者還看到一家專門從事創(chuàng)業(yè)沙盤制作的企業(yè)參展。
　　“我們在進行沙盤演練的時候， 由5-6名學(xué)員組成一個公司，分配不同的崗位。比方說有市場部、生產(chǎn)部、物流部、財務(wù)部和人事部門人員�！痹搮⒄蛊髽I(yè)負(fù)責(zé)人告訴記者。
　　記者采訪了一位創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)學(xué)員說沙盤訓(xùn)練真實模擬企業(yè)的經(jīng)營， 實戰(zhàn)性很強，是創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)理論教學(xué)的一個很好的補充。
　　創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)既需要國家層面的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項目的參與， 也需要專業(yè)市場化培訓(xùn)機構(gòu)的參與，更需要地方政府部門尤其是人社部門的積極參與。
　　在本次展示交流活動現(xiàn)場，記者看到一家來自上海的培訓(xùn)機構(gòu)???上海市青年技術(shù)培訓(xùn)中心，這是上海市團市委直屬并經(jīng)上海市人社局認(rèn)定的一所培訓(xùn)學(xué)校。
　　“我們?yōu)樘幵趧?chuàng)業(yè)準(zhǔn)備期的青年提供創(chuàng)業(yè)測評服務(wù)， 幫助他們了解自己的優(yōu)勢和劣勢，在后續(xù)的創(chuàng)業(yè)意識激發(fā)期、創(chuàng)業(yè)發(fā)展期、創(chuàng)業(yè)騰飛期， 我們都有相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容和實踐體系。”該中心負(fù)責(zé)人說。有的企業(yè)將培訓(xùn)對象瞄準(zhǔn)農(nóng)村創(chuàng)業(yè)青年，有的則將關(guān)注的目光投向在校大學(xué)生，通過慕課的方式，讓大學(xué)生既修得了學(xué)分，又激發(fā)出他們的創(chuàng)業(yè)思維意識，這也讓他們將來在就業(yè)創(chuàng)業(yè)時能多種選擇。