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南京中醫(yī)藥大學(xué)教務(wù)處官網(wǎng):http://jwc.njucm.edu.cn/html/index.asp
第一條 為適應(yīng)高等中醫(yī)藥教育發(fā)展的需要,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),深化教育改革,穩(wěn)定教學(xué)秩序,提高教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量,使全校各專業(yè)教學(xué)及其管理工作逐步實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化,特制定本規(guī)程。
一、師德修養(yǎng)
第二條 熱愛(ài)祖國(guó),堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,忠誠(chéng)黨的高等中醫(yī)藥教育事業(yè),努力以馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法培養(yǎng)學(xué)生,以教書(shū)育人為神圣職責(zé)。
第三條 主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)任務(wù),刻苦鉆研業(yè)務(wù),治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),勇于創(chuàng)新,積極完成本職工作,遵紀(jì)守法,團(tuán)結(jié)協(xié)作,作風(fēng)正派,品行端正。
第四條 重視學(xué)生的全面發(fā)展,注意結(jié)合教學(xué)工作言傳身教,在教學(xué)思想上確立學(xué)生的主體地位,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,既要關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生,又要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,嚴(yán)格考核,嚴(yán)格管理。
第五條 注意個(gè)人思想品格、科學(xué)道德和儀表舉止對(duì)學(xué)生的風(fēng)范作用,嚴(yán)格要求自己,處處為人師表。
二、任課資格
第六條 凡選留、分配的青年教師取得課程教學(xué)資格,應(yīng)具備以下條件:
1、須參加崗前培訓(xùn),取得教師資格證書(shū),熟悉教師職責(zé)和有關(guān)教學(xué)管理規(guī)章制度,掌握教育科學(xué)理論,了解教育教學(xué)規(guī)律。
2、須經(jīng)過(guò)對(duì)擬開(kāi)課程助課環(huán)節(jié)的嚴(yán)格訓(xùn)練,如輔導(dǎo)、答疑、習(xí)題課、討論課、實(shí)驗(yàn)課、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)等,至少一遍以上,經(jīng)教研室主任考核,效果良好;
3、按照擬開(kāi)課程教學(xué)大綱的要求,較熟練地掌握課程的內(nèi)容,重點(diǎn)和難點(diǎn),熟悉并掌握有關(guān)教學(xué)參考書(shū)及參考資料;
4、初步掌握擬開(kāi)課程的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟悉各教學(xué)環(huán)節(jié)的工作程序,擬開(kāi)課程在54學(xué)時(shí)以內(nèi)的要寫出全部講稿,在72學(xué)時(shí)以上的需寫出1/2以上講稿。
第七條 填寫教師任課資格審定表,由教研室選擇有代表性或關(guān)鍵性的章節(jié)進(jìn)行至少2小時(shí)試講,經(jīng)同行教師評(píng)議,教研室主任批準(zhǔn),學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)審定認(rèn)可后報(bào)教務(wù)處備案。試講符合要求,可以先講少數(shù)章節(jié),在確認(rèn)可以保證教學(xué)質(zhì)量的前提下,逐步安排其擔(dān)任全部章節(jié)的講授任務(wù)。
第八條 教師開(kāi)設(shè)新課程應(yīng)符合以下條件:
1、教師對(duì)這一學(xué)科領(lǐng)域作過(guò)較系統(tǒng)的研究工作,并積累有相當(dāng)數(shù)量的資料,公開(kāi)發(fā)表過(guò)學(xué)術(shù)論文或著作。
2、提出較詳細(xì)的教學(xué)大綱和教學(xué)實(shí)施方案( 包括學(xué)生的學(xué)習(xí)材料、參考書(shū)等 )。
3、編寫出較詳盡的講授提綱。
4、由學(xué)院或教研室組織試講,同行教師評(píng)議,達(dá)到開(kāi)課的基本要求。
第九條 開(kāi)新課的教師應(yīng)提前一學(xué)期向教研室提出申請(qǐng),填寫新課開(kāi)設(shè)審批表,由教研室組織審查其教學(xué)大緞、教材和教學(xué)實(shí)施方案,確認(rèn)具備開(kāi)新課的基本條件,經(jīng)學(xué)院院長(zhǎng)審核后報(bào)教務(wù)處審批。
第十條 凡屬下列情況之一者,不得擔(dān)任主講任務(wù):
1、未取得教師資格證書(shū)者。
2、對(duì)已開(kāi)課程未輔導(dǎo)過(guò),或雖輔導(dǎo)過(guò)但效果不好不具備講課能力者。
3、對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容或臨床見(jiàn)習(xí)較多的課程,不能指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)、臨床見(jiàn)習(xí)或?qū)嶒?yàn)技能、臨床能力較差者。
4、對(duì)已開(kāi)課程講授效果差且無(wú)切實(shí)改進(jìn)者。
5、對(duì)新開(kāi)課程未能掌握,缺乏準(zhǔn)備者。
第十一條 對(duì)新開(kāi)課教師或以往講授效果較差的教師擬安排講授任務(wù)時(shí),教研室必須向?qū)W院說(shuō)明該教師參加教學(xué)所具備的條件,以及教研室對(duì)保證本課程教學(xué)質(zhì)量的措施,經(jīng)學(xué)院審核后報(bào)教務(wù)處審批。未經(jīng)批準(zhǔn),一律不得擔(dān)任主講任務(wù)。一門課由兩名以上教師講授時(shí),均要建立課程教學(xué)小組,教學(xué)組長(zhǎng)或課程主持人必須對(duì)教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé),除已批準(zhǔn)的講課教師或個(gè)別試講少數(shù)章節(jié)的新教師外,主講教師不得私自請(qǐng)不具備講課資格者代課。
第十二條 因某些原因需聘請(qǐng)校外人員承擔(dān)教學(xué)任務(wù),按學(xué)校兼職教師聘任的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
第十二條 作為研究生教學(xué)實(shí)踐培養(yǎng)的教學(xué)工作和助教工作,研究生導(dǎo)師和所在教研室應(yīng)按照教學(xué)要求進(jìn)行指導(dǎo)。
三、課堂教學(xué)
第十三條 教學(xué)大綱是教師從事教學(xué)工作的基本文件,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核的依據(jù),是檢查教師教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn),任課教師必須執(zhí)行本門課程的教學(xué)大綱,其基本內(nèi)容不得輕易更動(dòng),如需更動(dòng),須提出申請(qǐng),經(jīng)教研室主任審核,院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn),報(bào)教務(wù)處備案。
第十四條 各門課程選用自編教材或講義,都要注意體系和內(nèi)容有較好的科學(xué)性、先進(jìn)性,對(duì)學(xué)習(xí)者具有啟發(fā)性、適用性和相應(yīng)的思想性;任課教師應(yīng)認(rèn)真鉆研教材,做到真正熟悉教材,正確使用教材,并明確指定與教材匹配的必讀書(shū)目、輔助教學(xué)用書(shū)和參考資料以及練習(xí)題和思考題,以便學(xué)生課外學(xué)習(xí)。
第十五條 任課教師應(yīng)按大綱規(guī)定的內(nèi)容和學(xué)期進(jìn)程計(jì)劃擬定教學(xué)周歷。在學(xué)期結(jié)束前將下學(xué)期的教學(xué)日歷填報(bào)教務(wù)處。在開(kāi)學(xué)后一周內(nèi)將教學(xué)日歷發(fā)給學(xué)生。
第十六條 任課教師在開(kāi)課前必須熟悉本課程與相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系,調(diào)查學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),了解先行課的教學(xué)情況和后續(xù)課的安排,處理好課程間的銜接,要按多數(shù)學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力,合理安排教學(xué)內(nèi)容,確定教學(xué)進(jìn)度,選定適宜的教學(xué)方法和手段,同時(shí)注意因材施教,加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生和差生的個(gè)別輔導(dǎo)。
第十七條 任課教師必須在備課上下功夫。按教學(xué)大綱要求,抓住基本概念、基本理論、基本技能和每個(gè)章節(jié)的基本要求,明確重點(diǎn)、難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)課程教學(xué)的智能網(wǎng)絡(luò)。寫出比較詳細(xì)的備課筆記,編寫講稿和教案。并不斷更新和充實(shí)講稿內(nèi)容,改進(jìn)教學(xué)方法。
第十八條 要堅(jiān)持集體備課制度,集思廣益,取長(zhǎng)補(bǔ)短,統(tǒng)一教學(xué)基本要求和進(jìn)度,以求更好地發(fā)揮集體智慧和力量。
第十九條 編寫作為教學(xué)實(shí)施文件的教案,應(yīng)包括下列內(nèi)容:每節(jié)課的教學(xué)目的和要求;講授的內(nèi)容提要;重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法;教學(xué)環(huán)節(jié)和時(shí)間分配;根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)所應(yīng)采用的教學(xué)方法和實(shí)施步驟;教具、圖表、幻燈、錄相、多媒體網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)設(shè)備的配合使用;課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)和作業(yè);檢測(cè)教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度的具體措施。
第二十條 課堂講授應(yīng)當(dāng)努力做到理論闡述準(zhǔn)確,概念清晰,條理分明,論證嚴(yán)密,邏輯性強(qiáng),反映本學(xué)科和相鄰學(xué)科的新成果、新進(jìn)展;既要有科學(xué)的嚴(yán)密性,又要注意表達(dá)的生動(dòng)性;突出重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn);激發(fā)學(xué)生積極思維,融會(huì)貫通所學(xué)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方法和能力。切忌照本宣科,羅列堆砌,平鋪直敘。課程結(jié)束后,任課教師應(yīng)填報(bào)本課程教學(xué)過(guò)程記錄表。
第二十一條 教師上課應(yīng)做到衣冠整潔,儀表端正,舉止文明;面向?qū)W生,教態(tài)自然;語(yǔ)言清晰流暢,力求講普通話;板書(shū)清楚規(guī)范,熟練運(yùn)用教具和電教器材;課堂時(shí)間分配恰當(dāng),按時(shí)上下課,不遲到,不早退,不拖堂。
第二十二條 討論課要做好充分準(zhǔn)備,明確討論的目的要求,在課堂討論時(shí),任課教師要讓學(xué)生充分闡明自己的觀點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,特別要重視那些具有創(chuàng)新精神的見(jiàn)解,同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生正確理解和掌握課程內(nèi)容。對(duì)學(xué)生的發(fā)言提綱和發(fā)言要記分,作為學(xué)生的平時(shí)成績(jī)。
第二十三條 在理論課教學(xué)中的習(xí)題課和課堂討論,要明確教學(xué)要求,納入教學(xué)計(jì)劃或授課計(jì)劃,不可用課堂講授替代。
第二十四條 新開(kāi)課前,教師要以適當(dāng)方式作自我介紹,盡快熟悉學(xué)生,融洽師生關(guān)系。教師在介紹本課程教學(xué)計(jì)劃時(shí),應(yīng)詳細(xì)說(shuō)明本課程教學(xué)中的課外作業(yè)、測(cè)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)及課程考試等在總評(píng)分中所占的比重,建立課后師生聯(lián)系途徑。
第二十五條 上課教師要檢查學(xué)生到課情況,進(jìn)行考勤并按期交給學(xué)生所在學(xué)院辦公室,教育和督促學(xué)生遵守課堂紀(jì)律,注意觀察掌握學(xué)生心理、思維和聽(tīng)課情緒,排除干擾,善于調(diào)控課堂秩序,使學(xué)生始終保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)及時(shí)處理,并于課后及時(shí)向?qū)W院和教務(wù)處反映情況。
四、課外輔導(dǎo)
第二十六條 任課教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生課外學(xué)習(xí)的指導(dǎo),培養(yǎng)和提高學(xué)生自我獲取知識(shí)的能力。要指導(dǎo)學(xué)生制定自學(xué)計(jì)劃;指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材和參考書(shū),查閱文獻(xiàn)資料;指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)習(xí)方法,合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率。
第二十七條 輔導(dǎo)、答疑一般采用排定時(shí)間到教室進(jìn)行個(gè)別答疑,每門課一周不少于一次。對(duì)學(xué)生提出的普遍性疑難問(wèn)題,也可進(jìn)行集體輔導(dǎo),但次數(shù)不宜過(guò)多。輔導(dǎo)、答疑時(shí)既要熱情幫助基礎(chǔ)較差的學(xué)生,又要注意滿足優(yōu)秀學(xué)生的需要。集體輔導(dǎo)若須占用學(xué)生自修時(shí)間,應(yīng)報(bào)教務(wù)科備案以便教學(xué)調(diào)控。
第二十八條 輔導(dǎo)教師必須跟班聽(tīng)課,以了解講課內(nèi)容,輔導(dǎo)時(shí)要注意收集學(xué)生學(xué)習(xí)中的傾向性問(wèn)題,并及時(shí)向主講教師反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、要求和意見(jiàn),以便改進(jìn)課堂教學(xué)。主講教師應(yīng)承擔(dān)部分課外輔導(dǎo),并在業(yè)務(wù)和教學(xué)方法上對(duì)輔導(dǎo)教師進(jìn)行指導(dǎo)。每次習(xí)題課和輔導(dǎo)課的教學(xué)目的、要求,均應(yīng)由主講教師和輔導(dǎo)教師共同研究確定。
第二十九條 教研室主任應(yīng)在課堂教學(xué)中檢查課外輔導(dǎo)情況和檢查落實(shí)各門課程教學(xué)大綱所規(guī)定的參考書(shū),經(jīng)常了解本室教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀參考書(shū)的情況。
五、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)
第三十條 實(shí)驗(yàn)課和臨床實(shí)習(xí)是理論聯(lián)系實(shí)際、培養(yǎng)和提高學(xué)生動(dòng)手能力的重要環(huán)節(jié),應(yīng)從技能培養(yǎng)的總體要求出發(fā),科學(xué)合理地確定實(shí)驗(yàn)課和臨床實(shí)習(xí)應(yīng)達(dá)到的具體要求,制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱和實(shí)習(xí)大綱。組織實(shí)施時(shí)要遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,由淺入深,實(shí)驗(yàn)由驗(yàn)證性到設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn),臨床由抄方見(jiàn)習(xí)到試診、襄診,使學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和臨床能力得到全面系統(tǒng)的培養(yǎng)。
第三十一條 教師上實(shí)驗(yàn)課前應(yīng)按實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)大綱要求認(rèn)真設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備,進(jìn)行集體備課,并檢查實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的性能和藥品的有效性,保證學(xué)生實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行,如有兩名教師同時(shí)指導(dǎo)相同的實(shí)驗(yàn)。要保證教學(xué)內(nèi)容一致。上實(shí)驗(yàn)課時(shí)教輔人員必須到位。
第三十二條 指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)應(yīng)嚴(yán)格要求,加強(qiáng)檢查,學(xué)生沒(méi)有預(yù)習(xí)不準(zhǔn)做實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)進(jìn)行時(shí),教師必須在場(chǎng)巡視指導(dǎo),解答實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題,實(shí)驗(yàn)要充分利用時(shí)間,不得提前下課。學(xué)生實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告完成后,教師應(yīng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)小結(jié),并仔細(xì)批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告,對(duì)不符合要求或數(shù)據(jù)不全的報(bào)告,應(yīng)退還學(xué)生令其重做,實(shí)驗(yàn)課結(jié)束時(shí),教輔人員應(yīng)檢查驗(yàn)收儀器設(shè)備及試劑藥品,如有損壞遺失要及時(shí)處理。
第三十三條 實(shí)習(xí)大綱和實(shí)施方案應(yīng)由學(xué)院組織教師制定,報(bào)教務(wù)處備案。由教務(wù)處組織指導(dǎo)各學(xué)院聯(lián)系落實(shí)實(shí)習(xí)單位。教學(xué)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)都必須按教學(xué)計(jì)劃和實(shí)習(xí)大綱的要求進(jìn)行。在實(shí)習(xí)開(kāi)始前由學(xué)院召開(kāi)動(dòng)員會(huì),宣布實(shí)習(xí)計(jì)劃和進(jìn)行組織紀(jì)律等教育;實(shí)習(xí)結(jié)束返校后要進(jìn)行思想和業(yè)務(wù)總結(jié),報(bào)教務(wù)處備案。
第三十四條 各實(shí)習(xí)單位應(yīng)安排有經(jīng)驗(yàn)的教師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí),負(fù)責(zé)組織和指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)習(xí)大綱規(guī)定的實(shí)習(xí)任務(wù)。實(shí)習(xí)期間,各學(xué)院應(yīng)組織有關(guān)教師定期巡回檢查(教學(xué)實(shí)習(xí)一次,畢業(yè)實(shí)習(xí)二次)實(shí)習(xí)情況,考核實(shí)習(xí)質(zhì)量。實(shí)習(xí)中遇有重大問(wèn)題應(yīng)及時(shí)向教務(wù)處報(bào)告。
第三十五條 社會(huì)實(shí)踐要納入教學(xué)計(jì)劃,盡可能與專業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)合,整個(gè)實(shí)踐過(guò)程要周密安排,學(xué)院要組織和指派有經(jīng)驗(yàn)的教師和政工干部進(jìn)行指導(dǎo),對(duì)學(xué)生完成的調(diào)查報(bào)告、作業(yè)或論文要評(píng)定等級(jí)。
六、作業(yè)要求
第三十六條 為配合課堂講授,幫助學(xué)生消化、鞏固和深化所學(xué)知識(shí),進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維能力和運(yùn)用、表達(dá)能力,培養(yǎng)學(xué)生正確的思想方法和運(yùn)用基本理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力,任課教師應(yīng)根據(jù)本課程的性質(zhì)與特點(diǎn),為學(xué)生開(kāi)列必讀書(shū)目,要求學(xué)生作讀書(shū)筆記、資料卡片等;規(guī)定學(xué)生修讀本課必需完成的作業(yè)量;確定課堂討論的內(nèi)容和次數(shù)。
第三十七條 每門課程均應(yīng)依據(jù)其性質(zhì)布置相應(yīng)的作業(yè)。作業(yè)的內(nèi)容既要密切聯(lián)系課堂教學(xué)的內(nèi)容和方法,又要利于加強(qiáng)學(xué)生的思維訓(xùn)練,提高分析能力;既要促使學(xué)生勤寫多練,滿負(fù)荷學(xué)習(xí),又要防止負(fù)擔(dān)過(guò)重。
第三十八條 批改作業(yè)要認(rèn)真、仔細(xì),確保質(zhì)量。各門課程的作業(yè)力求全部批改,對(duì)有些課程全部批改有困難者經(jīng)教研室主任批準(zhǔn)可以部分批改,但不得少于1/2。教師必須進(jìn)行作業(yè)批改登記,對(duì)不合要求的作業(yè)應(yīng)退給學(xué)生重做;對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題,要有專門記載,收入備課筆記,在適當(dāng)時(shí)進(jìn)行講評(píng)。
第三十九條 學(xué)生的平時(shí)作業(yè),應(yīng)作為學(xué)生修讀課程成績(jī)考核的依據(jù)之一,占課程學(xué)習(xí)總成績(jī)的10%-20%。對(duì)無(wú)故缺交作業(yè)超過(guò)布置作業(yè)量1/3以上者,教師應(yīng)在結(jié)束考試前兩周督促補(bǔ)交。否則應(yīng)取消其考試資格。
第四十條 教研室主任在期中和期末應(yīng)抽查學(xué)生的作業(yè)本,以了解本室教師批改作業(yè)的情況,并評(píng)定好、中、差三個(gè)等級(jí)作為考核教師教學(xué)工作的內(nèi)容之一。
七、考試考查
第四十一條 應(yīng)根據(jù)考試目標(biāo)的要求來(lái)選擇適當(dāng)?shù)目荚嚪椒?荚嚾粘逃山虅?wù)處統(tǒng)一安排,在考試前四周公布,任課教師和監(jiān)考人員不得隨意變更考試日程和時(shí)間。
第四十二條 實(shí)行非任課教師命題制度,命題要以教學(xué)大綱為依據(jù),反映本課程的基本要求,兼顧概念、理解、應(yīng)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)六類學(xué)習(xí)內(nèi)容。試題既要能考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,又要能考察學(xué)生能力,試題的大綱覆蓋率要達(dá)90%以上,題量應(yīng)與限定時(shí)間相匹配,試題表述要簡(jiǎn)練、明了、準(zhǔn)確。要改變單純憑經(jīng)驗(yàn)命題的方法,逐步實(shí)現(xiàn)考試的科學(xué)化和規(guī)范化。全校公共基礎(chǔ)課和各專業(yè)主干課程都要逐步建立試題庫(kù),已建立試題庫(kù)的課程,課程結(jié)束考試時(shí)題庫(kù)調(diào)用的試題不得少于80%。
第四十三條 課程結(jié)束考試應(yīng)擬A、B兩套試卷,其題量和難度應(yīng)大致相同,并同時(shí)寫出標(biāo)準(zhǔn)答案,經(jīng)教研室主任、學(xué)院院長(zhǎng)審核,教務(wù)處審批后擇一使用,另一套試卷報(bào)教務(wù)處考試中心備作緩考使用。
第四十四條 溫課備考期間,教師不應(yīng)給學(xué)生劃范圍、圈重點(diǎn),對(duì)于學(xué)生提出的帶有揣摩試題內(nèi)容性質(zhì)的提問(wèn)應(yīng)拒絕回答,尤其不得泄露考題,不得給學(xué)生以任何暗示,違者將按教學(xué)事故查究處理。
第四十五條 主考、監(jiān)考教師必須按考試時(shí)間提前30分鐘進(jìn)入考場(chǎng),宣讀考場(chǎng)規(guī)則和考試紀(jì)律,并準(zhǔn)時(shí)發(fā)試卷?荚囘^(guò)程中,監(jiān)考教師應(yīng)認(rèn)真巡視考場(chǎng),發(fā)現(xiàn)學(xué)生作弊應(yīng)當(dāng)場(chǎng)制止并取消考試資格,考試后立即報(bào)學(xué)院和教務(wù)處處理,不得隱瞞或私自處理。收齊試卷后應(yīng)當(dāng)場(chǎng)清點(diǎn)。主考教師填寫“考場(chǎng)情況登記表”,于當(dāng)日送交教務(wù)處備查。對(duì)責(zé)任心不強(qiáng),發(fā)現(xiàn)違反考場(chǎng)紀(jì)律和舞弊現(xiàn)象而不管的監(jiān)考教師,視其情節(jié)輕重,給予批評(píng)教育直至紀(jì)律處分。
第四十六條 考試成績(jī)?cè)u(píng)定要公正、客觀,一般情況下全部成績(jī)應(yīng)基本符合正態(tài)分布規(guī)律。出現(xiàn)異常的分布狀況,任課教師應(yīng)進(jìn)行重點(diǎn)分析,查找原因。
閱卷評(píng)分要組織嚴(yán)密,實(shí)行集體流水作業(yè)。每門課程考試都要制定明確的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),閱卷評(píng)分要嚴(yán)格執(zhí)行評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),不應(yīng)受評(píng)分者的興趣、愛(ài)好、情緒等因素的影響。教研室主任應(yīng)抽查課程閱卷評(píng)分情況。并報(bào)教務(wù)處備案。
第四十七條 所有考試課程,任課教師在考后應(yīng)作試卷分析,引導(dǎo)學(xué)生深入理解,進(jìn)一步總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。任課教師必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成試卷批改和考試成績(jī)提交。試卷裝訂后留教研室保管待查,保存6年方可銷毀。
八、指導(dǎo)論文
第四十八條 畢業(yè)論文作為一種學(xué)習(xí)、實(shí)踐和探索、創(chuàng)新相結(jié)合的綜合性教學(xué)環(huán)節(jié),應(yīng)根據(jù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)選題,并應(yīng)在學(xué)院和實(shí)習(xí)單位認(rèn)真討論,以保證選題準(zhǔn)確、合理,切實(shí)可行。學(xué)院和實(shí)習(xí)單位要選派有教學(xué)和科研經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任畢業(yè)論文指導(dǎo)工作,使學(xué)生受到科學(xué)研究工作的基本訓(xùn)練。
第四十九條 畢業(yè)論文成績(jī)的評(píng)定,可采用答辯方式,也可組織有關(guān)教師集體評(píng)審。各專業(yè)要按學(xué)科方向成立答辯委員會(huì)或評(píng)審委員會(huì),答辯或評(píng)審時(shí)既要質(zhì)詢和考查課題中的關(guān)鍵問(wèn)題,也要考查學(xué)生掌握“三基”的情況和分析、解決問(wèn)題的能力。
第五十條 為了完成畢業(yè)論文,學(xué)院和實(shí)習(xí)單位要有計(jì)劃有目的地給學(xué)生提供科研機(jī)會(huì),進(jìn)行科研方法訓(xùn)練。注意平時(shí)積累資料,有條件的學(xué)院和實(shí)習(xí)單位可組織優(yōu)秀學(xué)生承擔(dān)教師研究課題的部分工作。
九、教學(xué)工作考核
第五十一條 考核教師教學(xué)工作要以教師的基本職責(zé)、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力、教學(xué)方法和教學(xué)效果為內(nèi)容,著重考核師德表現(xiàn)、業(yè)務(wù)水平和工作實(shí)績(jī)?己艘塾趯(shí)際的教學(xué)活動(dòng),幫助教師克服薄弱環(huán)節(jié),不斷提高教學(xué)水平。
第五十二條 在正常情況下每學(xué)年專業(yè)課教師至少承擔(dān)300學(xué)時(shí)的教學(xué)工作量,公共基礎(chǔ)課教師至少承擔(dān)360學(xué)時(shí)的教學(xué)工作量。以科研為主的教師,每學(xué)年至少完成上述標(biāo)準(zhǔn)的1/3教學(xué)工作量。
第五十三條 對(duì)教師的考核工作應(yīng)把平時(shí)考核與定期考核結(jié)合起來(lái),并作為職稱晉升和聘任的主要依據(jù)之一。
第五十四條 堅(jiān)持聽(tīng)課和考評(píng)制度,每學(xué)期聽(tīng)課,主管教學(xué)的校長(zhǎng)5-10次,教務(wù)處長(zhǎng)、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和教研室主任分別不得少于10次、15次和20次,每次不得少于1學(xué)時(shí)。學(xué)期結(jié)束前,教研室要組織教師以“三基”的教學(xué)和培養(yǎng)能力、發(fā)展智力為重點(diǎn),評(píng)估分析教學(xué)質(zhì)量,做好教學(xué)總結(jié)(含教學(xué)研究),以利于吸取教訓(xùn),推廣經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)教學(xué)和提高教學(xué)質(zhì)量。
十、教學(xué)紀(jì)律
第五十五條 為整肅校風(fēng),保證良好的教學(xué)秩序,一般情況下,對(duì)已排定的課表不得更改。教師的其他工作應(yīng)以服從校內(nèi)教學(xué)為原則。沒(méi)有特殊原因不得變動(dòng)上課時(shí)間、地點(diǎn)或更換教師。任課教師因病因事請(qǐng)假不能上課時(shí),教研室應(yīng)指派其他教師代課,如無(wú)人代課時(shí),教研室應(yīng)說(shuō)明情況,填寫調(diào)、停課申請(qǐng)單,經(jīng)院(系)領(lǐng)導(dǎo)簽署意見(jiàn),報(bào)教務(wù)處核準(zhǔn)后,方可調(diào)停。
第五十六條 因故調(diào)、停課,必須由教師到教務(wù)科辦理手續(xù),研究生課到研究生部辦理手續(xù),不得由學(xué)生代辦,不得假借其它理由私自調(diào)課。已獲同意的調(diào)課、停課,由學(xué)院教務(wù)秘書(shū)通知任課教師和學(xué)生,學(xué)校統(tǒng)一安排的停課,由教務(wù)處通知各教學(xué)單位。
第五十七條 任課教師必須嚴(yán)格按規(guī)定的內(nèi)容和進(jìn)度進(jìn)行教學(xué),在保證大綱基本要求的前提下,教師可以講述自己的學(xué)術(shù)觀點(diǎn),也可介紹不同的學(xué)術(shù)見(jiàn)解。但不應(yīng)講述與課程內(nèi)容和課程學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的內(nèi)容,也不能任意增減課時(shí)或變動(dòng)教學(xué)內(nèi)容。
十一、獎(jiǎng)勵(lì)處分
第五十八條 對(duì)在教書(shū)育人、教學(xué)質(zhì)量、教材建設(shè)、教學(xué)改革、教學(xué)管理等某一方面做出突出成績(jī)的教師和教學(xué)任務(wù)重、教學(xué)效果好的教師,可經(jīng)學(xué)院或校教學(xué)委員會(huì)評(píng)定,分別授予相應(yīng)的優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)。
第五十九條 獎(jiǎng)勵(lì)以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主,輔之物質(zhì)鼓勵(lì)。具體方式有:通報(bào)表?yè)P(yáng),發(fā)給獎(jiǎng)狀、證書(shū)、獎(jiǎng)品或獎(jiǎng)金。
第六十條 教師教學(xué)工作中發(fā)生各類教學(xué)事故,按《南京中醫(yī)藥大學(xué)教學(xué)事故認(rèn)定與處理辦法(試行)》的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
第六十一條 經(jīng)教學(xué)檢查,學(xué)生與同行教師反映教學(xué)效果極差的任課教師,必須限期改進(jìn)教學(xué),逾期不改者應(yīng)調(diào)離教學(xué)工作崗位。
第六十二條 對(duì)教師的鑒定、業(yè)務(wù)考核、獎(jiǎng)勵(lì)、處分等均應(yīng)歸入教師本人業(yè)務(wù)檔案。
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