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潘老家里陳設(shè)簡(jiǎn)單,客廳的左面墻前放置一排書柜,里面擺滿圖書;右面則是沙發(fā)和簡(jiǎn)單的茶幾,客廳一角堆放著一摞小塑料凳。一到周末,客廳便成為“學(xué)術(shù)沙龍”的舉辦地,學(xué)生們坐在沙發(fā)上或是小凳子上,擠滿客廳,將這里變成了教室。大家互相交談、互看論文、吃水果、喝水,十分隨意,并沒(méi)有因?yàn)橹魅耸菍W(xué)術(shù)權(quán)威而拘束。兩年過(guò)去,記者發(fā)現(xiàn),潘家的仿皮沙發(fā)已經(jīng)被學(xué)生磨壞,露出破洞。
每次學(xué)術(shù)沙龍,潘懋元總會(huì)坐在離門最遠(yuǎn)的沙發(fā)上,開(kāi)始前,學(xué)生們會(huì)排隊(duì)上前討教,有的向他匯報(bào)作業(yè),有的推薦自己看的新書,有的向他征求論文開(kāi)題意見(jiàn),潘懋元慢條斯理,一一回答他們的問(wèn)題。
這些“學(xué)生”大多在30歲左右,其中有訪問(wèn)學(xué)者,也有在本地工作的教師,更多的是高等教育學(xué)的博士生、碩士生。在沙龍中,潘懋元的固有動(dòng)作是拇指和食指分開(kāi),叉住下巴,靜靜地聽(tīng)學(xué)生發(fā)言。學(xué)生講完,他有時(shí)會(huì)講一些鼓勵(lì)的話,但從不用自己的權(quán)威來(lái)否定學(xué)生。
潘老家里的學(xué)術(shù)沙龍,已持續(xù)舉辦了20余年。沙龍是漫談式的,從學(xué)術(shù)探討到社會(huì)動(dòng)態(tài),無(wú)所不談。來(lái)參加沙龍,已成為研究生來(lái)廈大教育學(xué)院求學(xué)的“固定節(jié)目”,也是學(xué)院的一張“名片”。提起高等教育學(xué),大家都會(huì)聯(lián)想到潘懋元,他已成為高等教育學(xué)的一張“名片”。
開(kāi)辟“高等教育學(xué)”的先河
上世紀(jì)50年代初,我國(guó)原有的教育科學(xué),僅僅把普通教育作為研究對(duì)象,不能適應(yīng)新中國(guó)高等教育快速發(fā)展的要求。
當(dāng)時(shí),潘懋元?jiǎng)傔^(guò)而立之年,在廈門大學(xué)講授教育學(xué)并負(fù)責(zé)教務(wù)行政工作。他意識(shí)到,忽視高等教育的特點(diǎn)、硬把普通教育理論搬到高等教育中行不通,必須建立有別于普通教育學(xué)的高等教育理論。
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