2018年高考已經(jīng)成為過(guò)去時(shí)，少年們放手一搏后終于有了結(jié)果。這以前，所有往事都成回憶，這之后，舊日故友各奔東西，新的人生也即將開始。2018年各省高考成績(jī)已經(jīng)公布，接下來(lái)就是等待填報(bào)志愿的時(shí)刻了。

剛剛走過(guò)高考的戰(zhàn)場(chǎng)，又來(lái)到了填報(bào)志愿和選專業(yè)的門檻前。最近很多同學(xué)在準(zhǔn)備填報(bào)志愿時(shí)陷入了兩難境地。如果可以選擇一所比較好的大學(xué)，就很有可能會(huì)被調(diào)劑到偏門專業(yè)。如果選擇自己喜歡或是熱門的專業(yè)，那么就只能選擇一個(gè)層次相對(duì)較低的學(xué)校。面對(duì)“魚”和“熊掌”不能兼得的困境我想各位考生心里應(yīng)該都有自己的考慮。

今天高考升學(xué)網(wǎng)帶你一起了解關(guān)于人文教育專業(yè)的未來(lái)就業(yè)前景及專業(yè)就業(yè)形勢(shì)分析的相關(guān)信息，未來(lái)五年人文教育專業(yè)怎么樣，就業(yè)前景好不好以及人文教育專業(yè)畢業(yè)生工資待遇怎么樣？考生們一起來(lái)看看本篇關(guān)于人文教育專業(yè)的文章吧。

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人文教育專業(yè)介紹

人文教育，是指對(duì)受教育者所進(jìn)行的旨在促進(jìn)其人性境界提升、理想人格塑造以及個(gè)人與社會(huì)價(jià)值實(shí)現(xiàn)的教育，其實(shí)質(zhì)是人性教育，其核心是涵養(yǎng)人文精神。

這種精神的養(yǎng)成一般要通過(guò)多種途徑，包括廣博的文化知識(shí)滋養(yǎng)、高雅的文化氛圍陶冶、優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)熏染和深刻的人生實(shí)踐體驗(yàn)等。

歸根結(jié)底，它使人理解并重視人生的意義，并給社會(huì)多一份人文關(guān)懷，在根本上體現(xiàn)教育的本質(zhì)人與理想。

人文教育本科專業(yè)是國(guó)家教育部2005年批準(zhǔn)的，為第八次基礎(chǔ)教育課程改革服務(wù)的新興師范類本科專業(yè)，整合了歷史學(xué)、社會(huì)學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、人文地理及其他人文社會(huì)科學(xué)等多學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)，形成了核心學(xué)科覆蓋哲學(xué)、文學(xué)、歷史、藝術(shù)的綜合性人文教育課程體系。

重視人文教育也是當(dāng)今世界高等教育改革的趨勢(shì)，如美國(guó)MIT、日本東京工業(yè)大學(xué)等都紛紛增設(shè)人文社科專業(yè)與課程，實(shí)行文理滲透，提高學(xué)生人文素質(zhì)。

適應(yīng)新世紀(jì)我國(guó)社會(huì)發(fā)展需要，培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，具有現(xiàn)代教育思想和技能，具有一定理論素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，既能勝任中學(xué)綜合文科“人文與社會(huì)”課程教學(xué)需要，又能適應(yīng)歷史、中文、政治分科教學(xué)需要，德、智、體、美全面發(fā)展的高級(jí)應(yīng)用人才。

主要課程：自然地理、中國(guó)地理、世界地理、人文地理、地理教材分析、地理微格教學(xué)、中國(guó)歷史、中國(guó)文學(xué)史（含中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史）、馬克思主義哲學(xué)原理、世界歷史、古代漢語(yǔ)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、文學(xué)基本原理、史學(xué)理論與方法、法學(xué)理論與實(shí)踐、中國(guó)古代文獻(xiàn)教程、中學(xué)人文學(xué)科教學(xué)論、人文科學(xué)概論、中外歷史比較研究、中國(guó)思想文化史、社會(huì)學(xué)、現(xiàn)代漢語(yǔ)、地理學(xué)概論、心理學(xué)、教育學(xué)、專業(yè)論文寫作等。

人文教育專業(yè)就業(yè)方向

就業(yè)方向：為基礎(chǔ)教育文科教師，從事中小學(xué)綜合文科、歷史與社會(huì)等人文教育教學(xué)工作，以及政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位從事公務(wù)員、新聞、秘書等其他社會(huì)工作，在各級(jí)黨政機(jī)關(guān)部門，旅游、各類企業(yè)、服務(wù)業(yè)等經(jīng)濟(jì)實(shí)體從事多方面的管理或服務(wù)性工作。

人文教育專業(yè)就業(yè)前景

教育學(xué)類專業(yè)對(duì)應(yīng)職業(yè)方向分析

教育學(xué)類包括專業(yè)：教育學(xué)、學(xué)前教育、特殊教育、教育技術(shù)學(xué)（教育學(xué)或理學(xué)）、小學(xué)教育、藝術(shù)教育、人文教育、科學(xué)教育、言語(yǔ)聽覺科學(xué)

職業(yè)方向一教師

1、對(duì)應(yīng)專業(yè)：教育學(xué)、言語(yǔ)聽覺科學(xué)、學(xué)前教育、特殊教育、教育技術(shù)學(xué)（教育學(xué)或理學(xué)）、小學(xué)教育、藝術(shù)教育、人文教育、科學(xué)教育

2、職業(yè)說(shuō)明：在各類公辦普通學(xué)校從事教學(xué)及科研工作的專業(yè)技術(shù)人員。

3、市場(chǎng)趨勢(shì)：教育學(xué)屬于比較特殊的專業(yè)。在我國(guó)，由于教育領(lǐng)域尤其是基礎(chǔ)教育完全由政府壟斷，因此教師的待遇穩(wěn)定而豐厚，2007年國(guó)家又出臺(tái)政策，對(duì)教育部直屬的六個(gè)師范院校實(shí)行免費(fèi)教育，并在畢業(yè)后分配工作。一般都是在基層從事中小學(xué)教育工作。這對(duì)于弱勢(shì)群體的子女有非常強(qiáng)的吸引力。2007年高考期間，這六所師范院校所招收的學(xué)生其高考成績(jī)都相當(dāng)高就說(shuō)明了這一點(diǎn)。

4、辦公地點(diǎn)：室內(nèi)、外

5、初始職位：教師

6、職業(yè)利弊：工作穩(wěn)定、待遇高，任務(wù)繁重、壓力大，假期多，休閑時(shí)間長(zhǎng)。

7、職業(yè)人格：管理型、事務(wù)型、服務(wù)型、研究型

8、學(xué)業(yè)規(guī)劃：爭(zhēng)取報(bào)考免費(fèi)師范生，因?yàn)閺钠胀ń處煹木蜆I(yè)形勢(shì)來(lái)看，社會(huì)需求增長(zhǎng)并不旺盛，但免費(fèi)師范生因?yàn)橛姓�府就業(yè)協(xié)議，因此在未來(lái)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中處于絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)地位。大學(xué)四年規(guī)劃：在求學(xué)期間，應(yīng)該懂得主動(dòng)求變，借助具有同行職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)的小編的職業(yè)指導(dǎo)，借助他們的職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提高自己的求職能力，打造個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力，贏在求職起跑線！

9、職業(yè)發(fā)展：高級(jí)教師

人文教育專業(yè)2017最新排名