作業(yè)1：小花是個聰明伶俐的女孩，她總是忙于學(xué)習(xí)，不愿與同學(xué)交往。一天，老師提醒她，要多與同學(xué)們進(jìn)行交往。她心里想，與同學(xué)交往會影響學(xué)習(xí)，我才不干呢?但是，整天一個人獨(dú)來獨(dú)往，埋頭于書本里，小花也感到似乎缺少點(diǎn)什么?

　　結(jié)合材料運(yùn)用所學(xué)的知識，回答：

　　(1)簡要分析小花不愿與同學(xué)交往的這種心理。

　　(2)“與同學(xué)進(jìn)行交往會影響學(xué)習(xí)”這種想法對嗎?為什么?

　　(3)你認(rèn)為小花該怎么辦?

　　作業(yè)2：王曉萌是家里的獨(dú)生女，由于父母的過分寵愛，養(yǎng)成了不少壞習(xí)慣。比如，班集體組織的活動，她常常找借口不參加;班里組織對困難同學(xué)獻(xiàn)愛心，她說那是“假惺惺”;班長讓她參加運(yùn)動會為班集體爭光，她卻認(rèn)為那是負(fù)擔(dān);班里組織學(xué)習(xí)“一幫一”活動，她怕耽誤自己的學(xué)習(xí)而拒絕……久而久之，王曉萌就感到自己成了孤獨(dú)的人。對此，她很苦惱，卻又找不到原因。

　　(1)王曉萌產(chǎn)生苦惱的原因是什么?(2)她今后應(yīng)該怎么做?

　　作業(yè)3：

　　為了加強(qiáng)同學(xué)們的相互了解，促進(jìn)同學(xué)們之間的友誼，共同創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體，某校八年級某班在新學(xué)期的第一周進(jìn)行了一次主題班會。假如你是該班級的同學(xué)，請你積極參與這次活動。

　　(1)請你用一句話為這次班會確定一個主題。(2)請為班級設(shè)計(jì)一個班徽或設(shè)計(jì)一句班級格言。

　　(3)請你以班委的名義向全班同學(xué)發(fā)出提議，共同創(chuàng)建優(yōu)秀班集體。在倡議中你將闡述所學(xué)的哪些主要觀點(diǎn)?(4)請寫出主題班會的步驟。

　　作業(yè)4：請寫一篇以個人名義在全校倡議誠實(shí)守信的倡議書

　　作業(yè)5：

　　看漫畫，分析羊和長頸鹿的自我認(rèn)識：

　　(1)長頸鹿和小羊的觀點(diǎn)錯在哪里?

　　(2)結(jié)合所學(xué)知識談?wù)勗撀�畫對我們的啟示�?/p>

　　作業(yè)6：《優(yōu)化訓(xùn)練》P22----三、分析說明題

　　作業(yè)7：升入初中后的小明最近遇到了以下問題：

　　(1)同學(xué)們在熱烈的討論元旦晚會的事，他也想談?wù)勛约旱囊娊�，但又怕說出來被大家取笑。

　　(2)他和同學(xué)約好星期天出去玩，但媽媽說現(xiàn)在外面壞人多，不讓小明出去。

　　(3)最近小明發(fā)現(xiàn)前排女生的形象最近老師出現(xiàn)在腦海中，以至于上課經(jīng)常走神。

　�、傩∶鞯纳�活遇到了哪些煩惱?

　�、谀隳芨嬖V他應(yīng)該怎樣做才能消除煩惱嗎?

　　作業(yè)8：在大街上，一個男同學(xué)和一個女同學(xué)走在一起，大人們投來了異樣的眼神。于是有人提出了“男女同學(xué)交往好不好?”這個問題，對此，七年級(2)班進(jìn)行了一次“辯論會”。

　　(1)請你幫這次辯論會擬定正方和反方的辯題。

　　(2)請你作為反方參加辯論，并寫出辯論觀點(diǎn)。

　　(3)通過這次辯論，你得到哪些啟示?

　　作業(yè)9：某中學(xué)安排了藝術(shù)節(jié)活動周，七年級(1)班的同學(xué)滿懷期待，熱烈地討論開了。

　　A：這活動聽說要計(jì)各班團(tuán)體總分呢，我們要加把勁!

　　B：有舞蹈、合唱、小品、獨(dú)唱、樂器比賽……活動真多!我參加獨(dú)唱。

　　C：太好了，我的特長可以發(fā)揮了!

　　D：有什么好高興的，不就是一個藝術(shù)節(jié)嗎，我才不參加呢。

　　E：那怎么行，這是集體活動，大家都應(yīng)參加。

　　F：唉，我又不像你們那樣有什么一技之長……

　　(1)你贊成上述哪些同學(xué)的觀點(diǎn)?為什么?

　　(2)哪些同學(xué)的觀點(diǎn)是不正確的?他們應(yīng)怎樣做?