很偶然在BT上發(fā)現(xiàn)有人發(fā)《最貧窮的哈佛女孩》，又名《風(fēng)雨哈佛路》，這片子找了很久，還找來(lái)原著小說(shuō)來(lái)看，今天終于看到電影版了。

　　這是一個(gè)很好的電影，根據(jù)真實(shí)事件改編。利茲的父母都是癮君子，母親患了精神分裂癥，雙眼失明、后來(lái)死于AIDS。利茲的生活顛沛流離：住過(guò)收容所，睡過(guò)地鐵站，撿拾垃圾......從來(lái)沒(méi)有一個(gè)像樣的家的她，青少年的歲月多半是在慌亂的流浪中度過(guò)的。偶爾，她還要扮演大人的角色，回去照顧她的爸媽和姊姊，多少次，她流淚坐在媽媽的病床前面。她身便的人，多半是遭遇不幸的人。同儕暴力、性虐待和精神疾病。一日復(fù)一日，她活在一個(gè)沒(méi)有希望和夢(mèng)想的世界裡。母親去世時(shí)，她跑到大廈的樓頂，在天空飄下的雨中無(wú)助地抽泣。母親下葬，沒(méi)有牧師沒(méi)有儀式，待寥寥數(shù)人散去，她靜靜地躺在母親的棺木上，低聲訴說(shuō)過(guò)往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……

　　利茲真的憑借著這份自己的毅力和堅(jiān)持考上了哈佛大學(xué)。為了支付哈佛昂貴的學(xué)費(fèi)，她找遍了所有的獎(jiǎng)學(xué)金資訊。面試的那天，她連一件像樣的衣服都沒(méi)有，穿著一件破爛衣服，罩上一件向姊姊借來(lái)的大衣勉強(qiáng)充場(chǎng)面。果然，她得到了那筆獎(jiǎng)學(xué)金，進(jìn)了哈佛。

　　領(lǐng)獎(jiǎng)致辭的那天，她說(shuō)，她的生命就在那一刻，永遠(yuǎn)的改變。Liz Murray，一個(gè)最貧窮，也最勇敢的哈佛女孩。在哈佛金色的秋天里，女孩仰起臉，眼睛里是堅(jiān)毅的光。

　　利茲1980年生人，這部電影拍攝于2003年，后來(lái)利茲發(fā)現(xiàn)哈佛不適合她，轉(zhuǎn)到哥倫比亞大學(xué)去了。

　　這一切的取得，除了利茲自己的努力之外，跟她的伯樂(lè)戴維老師也很有關(guān)系，一個(gè)最小的例子就是剛才那個(gè)場(chǎng)景下課以后利茲有點(diǎn)不滿意只得A-的作業(yè)，因此去找戴維老師，下面的細(xì)節(jié)體現(xiàn)了戴維的良苦用心，很感動(dòng)。

　　戴維老師：嘿，新來(lái)的同學(xué)

　　利茲：(有點(diǎn)抱怨)你批準(zhǔn)我入校的，卻不記得我的名字

　　戴維老師：我記得你的名字，我只是想讓其他人站到你一邊。

　　利茲：你很聰明

　　戴維：你也是

　　利茲：(鼓起勇氣)你給我一個(gè)A-

　　戴維老師：是的，我認(rèn)為寫(xiě)的不錯(cuò)

　　利茲：我怎么辦才能得到A?

　　戴維老師：利茲，A-是個(gè)非常高的分?jǐn)?shù)，在怎么說(shuō)這也是你第一次學(xué)校作業(yè)

　　利茲：(頓了頓)如果我寫(xiě)的話管用的話，我希望你能幫我改正它。(把作業(yè)遞給戴維)

　　戴維：(贊許的咧咧嘴)好吧......

　　(戴維開(kāi)始給利茲指點(diǎn)作業(yè))

　　其實(shí)這里利茲的表現(xiàn)也很值得學(xué)習(xí)。我總是很愿意留心細(xì)節(jié)，留心這個(gè)如此不幸(母親吸毒死于愛(ài)滋，父親在收容所)的一無(wú)所有的無(wú)家可歸的流浪女孩究竟做了哪些努力，讓她只上過(guò)兩三年學(xué)就可以考入人人艷羨的哈佛大學(xué)，也許又好多小事，都只是堅(jiān)持，堅(jiān)持一個(gè)信念，堅(jiān)持一個(gè)夢(mèng)想。

　　電影中很多細(xì)節(jié)都很讓人感動(dòng)，有些臺(tái)詞真的棒，也許這是真的發(fā)生過(guò)。比方說(shuō)，利茲在課堂上關(guān)于教材問(wèn)題的討論就很吸引人。

　　背景：課堂討論，同學(xué)們抱怨總發(fā)活頁(yè)容易弄丟，質(zhì)疑為什么不發(fā)教科書(shū)

　　戴維老師：嗯，教科書(shū)，為什么不發(fā)教科書(shū)?誰(shuí)知道

　　女孩A：太重了?

　　戴維老師：(否定的象聲詞 )卟茲～～，是的，但是不能給雪茄糖(雪茄糖是對(duì)好的課堂發(fā)言的獎(jiǎng)勵(lì))

　　女孩B：它們太貴了，學(xué)校負(fù)擔(dān)不了。

　　戴維老師：(否定的象聲詞)卟茲～～，我今天要自己留著雪茄糖了。

　　(指向利茲)你，新來(lái)的同學(xué)

　　女孩C：(打抱不平的)她叫利茲

　　男孩D：(補(bǔ)充)噢，天哪，戴維，她都來(lái)一周了，你還記不住她的名字

　　戴維老師：(耍賴的)利茲，到法院告我吧。

　　(丟給利茲一本厚厚的教科書(shū)，利茲翻開(kāi)封面)教科書(shū)，教科...書(shū),

　　(利茲從頭開(kāi)始翻)打開(kāi)，里面說(shuō)什么?

　　利茲：?jiǎn)卧~

　　(大家笑)

　　戴維老師：(開(kāi)始引導(dǎo))什么樣的詞?

　　利茲：(剛翻到前言)作者的話

　　(大家又笑)

　　戴維老師：不，不，這很重要，我手上拿的是什么?(指發(fā)給同學(xué)們的活頁(yè))

　　利茲：(開(kāi)始反應(yīng)過(guò)來(lái))許多其他人的話

　　戴維老師：為什么我要發(fā)給你們?

　　利茲：(明白了)因?yàn)橐环N觀點(diǎn)給你一方面的見(jiàn)解，(合上教科書(shū)，往前推了推)

　　戴維老師：(很開(kāi)心，但未表現(xiàn)出來(lái)，給利茲丟雪茄糖，丟了一個(gè)又一個(gè))雪茄糖，雪茄糖，“商業(yè)記號(hào)”(剛才課堂討論的話題)，賣給我泡泡糖的人，雪茄糖!為什么我們只能看他一個(gè)人的故事?(在同學(xué)邊巡視，走到利茲身邊，看著大家，用手指指著教科書(shū)，放慢語(yǔ)速?gòu)?qiáng)調(diào))

　　男孩B:(質(zhì)疑)但是那不是記載著官方歷史么?

　　戴維老師：不，(對(duì)利茲說(shuō))孩子，告訴他什么是歷史?

　　利茲：歷史是，(停頓)，我們?nèi)�體，我們?nèi)�體都算

　　戴維老師：(看著利茲，頷首)

　　下課鈴聲響。

　　我們都是普通人，但可以讓自己的生活不普通。

　　很多人很喜歡勵(lì)志影片，因?yàn)榭吹絼e人的故事，看到曾經(jīng)的自己，只不過(guò)通常的結(jié)果沒(méi)有別人那么輝煌。但是，每個(gè)人都可以有Liz那么了不起。她幾乎不去學(xué)校上課，一個(gè)月去3次都不到，但就像那場(chǎng)戲一樣，不讓老師拿走試卷，仍堅(jiān)持要做那份語(yǔ)文題，她說(shuō)：“不，我要做，看起來(lái)沒(méi)有那么難”。人，總要追求一些東西，而這些追求真的沒(méi)有你以為的那么難，最難的是怎么讓自己不要以為它難、以及邁出第一步。

　　很多成功人士總結(jié)自己的過(guò)去都愛(ài)說(shuō)：

　　“我并不是一個(gè)天資聰穎的人.....”，沒(méi)錯(cuò)，我們都是普通人;

　　“我只不過(guò)一直在……”，嗯，再小的事情堅(jiān)持下來(lái)也不小;

　　“愛(ài)因斯坦也要付出很多努力”，嗯，沒(méi)有人能隨隨便便成功，但我們確實(shí)可以讓自己不普通。

　　Liz那份試卷答了滿分，老師問(wèn)她怎么做到的。

　　Liz：“我讀了很多書(shū)。”

　　老師：“你讀了些什么?”

　　Liz：百科全書(shū)。我樓上的伊瓦女士，她找到了一些書(shū)，但是沒(méi)有R-S部分，如果你問(wèn)R-S部分的話我肯定什么都答不上來(lái)，我只不過(guò)是比較運(yùn)氣罷了。