1、朝陽師范高等�？茖W(xué)校是公立還是私立學(xué)校

朝陽師范高等�？茖W(xué)校是公立學(xué)校，率屬于屬于省政府。根據(jù)朝陽師范高等�？茖W(xué)校在各省發(fā)布的招生計(jì)劃批次設(shè)置，我們可以知道，朝陽師范高等�？茖W(xué)校不是本科,屬于�？聘咝�，"朝陽師范高等專科學(xué)校（簡(jiǎn)稱朝陽師專）有著清晰的歷史傳承脈絡(luò)和深厚的文化底蘊(yùn),建校歷史可追溯至1960年，時(shí)名為朝陽師范�？茖W(xué)校，以后遷變分合，至1981年經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)重建。1993年經(jīng)國家教委批準(zhǔn)改為現(xiàn)名。學(xué)�，F(xiàn)已發(fā)展成為一所涵蓋教育、裝備制造、礦物、電子信息、生物化工、財(cái)經(jīng)、旅游、文化藝術(shù)等多個(gè)專業(yè)門類，多層次、多形式協(xié)調(diào)發(fā)展的地方性普通高等�？茖W(xué)校。 學(xué)校校園占地854畝，建筑面積21.7。

2、朝陽師范高等�？茖W(xué)校開設(shè)專業(yè)一覽表

朝陽師范高等�？茖W(xué)校開設(shè)專業(yè)有語文教育、廣告設(shè)計(jì)與制作、文秘、空中乘務(wù)、英語教育、應(yīng)用英語、應(yīng)用韓語、生物教育、化學(xué)教育、食品加工技術(shù)、食品檢測(cè)技術(shù)、化工生物技術(shù)、礦物加工技術(shù)、美術(shù)教育、視覺傳播設(shè)計(jì)與制作、動(dòng)漫制作技術(shù)、建筑裝飾工程技術(shù)、數(shù)字媒體技術(shù)、音樂教育、歷史教育、市場(chǎng)營銷、會(huì)計(jì)、旅游管理、學(xué)前教育、物理教育、應(yīng)用電子技術(shù)、汽車檢測(cè)與維修技術(shù)、電氣自動(dòng)化技術(shù)、機(jī)電一體化、新能源汽車技術(shù)、小學(xué)教育、數(shù)學(xué)教育、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)

朝陽師范高等�？茖W(xué)校包含院系和開設(shè)專業(yè)
院系名單	專業(yè)名稱	本�？�
中文系	語文教育	�？�
	廣告設(shè)計(jì)與制作	�？�
	文秘	�？�
	空中乘務(wù)	�？�
外語系	英語教育	�？�
	應(yīng)用英語	專科
	應(yīng)用韓語	�？�
生化工程系	生物教育	�？�
	化學(xué)教育	�？�
	食品加工技術(shù)	�？�
	食品檢測(cè)技術(shù)	�？�
	化工生物技術(shù)	�？�
	礦物加工技術(shù)	�？�
美術(shù)系	美術(shù)教育	�？�
	視覺傳播設(shè)計(jì)與制作	�？�
	動(dòng)漫制作技術(shù)	�？�
	建筑裝飾工程技術(shù)	�？�
	數(shù)字媒體技術(shù)	�？�
音樂系	音樂教育	�？�
政治經(jīng)濟(jì)系	歷史教育	�？�
	市場(chǎng)營銷	�？�
	會(huì)計(jì)	�？�
	旅游管理	�？�
學(xué)前教育系	學(xué)前教育	�？�
信息工程系	物理教育	�？�
	應(yīng)用電子技術(shù)	�？�
	汽車檢測(cè)與維修技術(shù)	�？�
	電氣自動(dòng)化技術(shù)	�？�
	機(jī)電一體化	�？�
	新能源汽車技術(shù)	�？�
初等教育系	小學(xué)教育	�？�
數(shù)學(xué)計(jì)算機(jī)系	數(shù)學(xué)教育	�？�
	計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)	專科
	移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)	�？�

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3、朝陽師范高等�？茖W(xué)校2023年最新簡(jiǎn)介

"朝陽師范高等�？茖W(xué)校（簡(jiǎn)稱朝陽師專）有著清晰的歷史傳承脈絡(luò)和深厚的文化底蘊(yùn),建校歷史可追溯至1960年，時(shí)名為朝陽師范�？茖W(xué)校，以后遷變分合，至1981年經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)重建。1993年經(jīng)國家教委批準(zhǔn)改為現(xiàn)名。學(xué)�，F(xiàn)已發(fā)展成為一所涵蓋教育、裝備制造、礦物、電子信息、生物化工、財(cái)經(jīng)、旅游、文化藝術(shù)等多個(gè)專業(yè)門類，多層次、多形式協(xié)調(diào)發(fā)展的地方性普通高等�？茖W(xué)校。 學(xué)校校園占地854畝，建筑面積21.78萬平方米，位于遼寧省朝陽市雙塔區(qū)龍山街四段966號(hào)。環(huán)境優(yōu)美,景色宜人。 學(xué)校以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為首要目標(biāo)，不斷調(diào)整優(yōu)化專業(yè)布局，確立了“一型兩性”(技術(shù)技能型、師范性、地方性)的辦學(xué)定位和“一個(gè)鞏固兩個(gè)突出”（鞏固師范教育專業(yè)集群優(yōu)勢(shì)，突出涉工類專業(yè)；突出現(xiàn)代服務(wù)類專業(yè)）的發(fā)展布局，堅(jiān)持深化內(nèi)涵與拓展外延并重，著力打造優(yōu)勢(shì)專業(yè)和品牌專業(yè)�，F(xiàn)設(shè)有學(xué)院1個(gè)，教學(xué)系（部）12個(gè)。設(shè)置高職�？茖�業(yè)33個(gè)，其中師范類專業(yè)11個(gè)、涉工類專業(yè)12個(gè)，服務(wù)類專業(yè)10個(gè);設(shè)置本科專業(yè)10個(gè)，其中依托沈陽師范大學(xué)開設(shè)的�？破瘘c(diǎn)普通本科專業(yè)3個(gè)，依托遼寧工程技術(shù)大學(xué)、沈陽師范大學(xué)等學(xué)校開設(shè)高中起點(diǎn)四年制普通本科專業(yè)7個(gè)。高職專業(yè)中有國家級(jí)教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)1個(gè)、省級(jí)教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)2個(gè)、省級(jí)品牌示范專業(yè)6個(gè)，省級(jí)高水平特色專業(yè)群1個(gè)、省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科1個(gè)、省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)3個(gè)。省級(jí)教師教育精品資源共享課程2門、省級(jí)精品課程5門。 學(xué)校教學(xué)設(shè)施完備，建有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心15個(gè)，各類實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室245個(gè)，校外實(shí)訓(xùn)基地86個(gè)，國家財(cái)政支持職業(yè) 教育實(shí)訓(xùn)基地1個(gè)、遼寧區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略研究基地1個(gè)、對(duì)接產(chǎn)業(yè)集群省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地2個(gè)，同時(shí)建有紅山文化省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科1個(gè)。教學(xué)儀器設(shè)備值6976萬元，固定資產(chǎn)5.4億。圖書館建筑面積2.2萬平方米，建有現(xiàn)代化的紙質(zhì)圖書、電子圖書借閱系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系，紙質(zhì)藏書58萬冊(cè)，電子圖書16.2萬冊(cè)。學(xué)校有集教育教學(xué)、科學(xué)研究、科學(xué)普及為一體的現(xiàn)代化陳列館，并于2013年被遼寧省科技廳、遼寧省科協(xié)授予“遼寧省第八批省級(jí)科學(xué)技術(shù)普及基地”稱號(hào)。 學(xué)校師資力量雄厚，現(xiàn)有教職工708人，其中專任教師480人，專任教師中有教授66人，副教授169人，具有碩士及以上學(xué)位280人，“雙師型”教師198人。享受國務(wù)院津貼1人、省級(jí)優(yōu)秀專家1人、省級(jí)專業(yè)帶頭人3人、省級(jí)教學(xué)名師1人，入選“遼寧省百千萬人才工程”百層次2人、千層次11人，萬層次30人。全日制在校生6827人。 學(xué)校辦學(xué)得到了上級(jí)主管部門和社會(huì)各界的普遍認(rèn)可。自1985年以來連續(xù)30年保持了省級(jí)文明單位稱號(hào)，自1991年以來連續(xù)24年保持了省級(jí)花園式單位稱號(hào)，自1993年以來連續(xù)22年保持了省級(jí)文明校園稱號(hào)，自2004年以來連續(xù)11年保持了省級(jí)綠色學(xué)校稱號(hào)，2008年被國家語委命名為語言文字工作示范校，自2009年先后6次被遼寧省教育廳評(píng)為平安校園。學(xué)校黨委先后4次被中共遼寧省委命名為先進(jìn)黨委。 學(xué)校將始終堅(jiān)持辦學(xué)方向，認(rèn)真落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，秉承“博學(xué)致用，敬業(yè)樂群”的校訓(xùn)，圍繞人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新等職能，全面深化改革，加快發(fā)展步伐，堅(jiān)持走教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)異、辦學(xué)特色鮮明、與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展高度融合的內(nèi)涵式發(fā)展道路。"