內(nèi)蒙古高考考生們迎來(lái)高考成績(jī)放榜，查詢分?jǐn)?shù)后，有人異常興奮，有人卻失望流淚；有人分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)超估分，有人卻發(fā)揮失常，不管怎么樣，接下來(lái)都要做好志愿填報(bào)的工作，本文黃老師為大家解析關(guān)于內(nèi)蒙古高考235分能上什么大學(xué)的數(shù)據(jù)和選擇院校的思路，讓每位同學(xué)都能拿到自己的沖穩(wěn)保院校名單。

一、內(nèi)蒙古高考235分能上什么大學(xué)文科

內(nèi)蒙古高考235分文科可以上大學(xué)具體名單有成都東軟學(xué)院、陜西國(guó)際商貿(mào)學(xué)院、山東水利職業(yè)學(xué)院、哈爾濱科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院、大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院、承德護(hù)理職業(yè)學(xué)院、聊城職業(yè)技術(shù)學(xué)院、河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、新疆石河子職業(yè)技術(shù)學(xué)院、石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院、包頭鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、蘇州百年職業(yè)學(xué)院、呼和浩特職業(yè)學(xué)院、廣西金融職業(yè)技術(shù)學(xué)院等，2023年內(nèi)蒙古高考235分沖穩(wěn)保院校名單表可以在下面系統(tǒng)查詢：

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二、內(nèi)蒙古高考235分文科可能上的大學(xué)名單表

高考志愿可以填多少個(gè)

高考一共能報(bào)6個(gè)平行志愿，可以報(bào)6個(gè)學(xué)校，每個(gè)學(xué)校專業(yè)可報(bào)6個(gè)。平行志愿有三個(gè)“一”，一個(gè)是同一批次，一個(gè)是一個(gè)投檔時(shí)間段內(nèi)，再一個(gè)是可以填幾個(gè)并列的院校志愿。平行志愿的投檔原則是志愿并列、位次優(yōu)先、遵循志愿、一輪投檔。

高考志愿可以填寫數(shù)量如下：

新高考地區(qū)：

1)福建、江蘇：最多可填40個(gè)志愿;

2)廣東、湖北、湖南：最多可填45個(gè)志愿;以上5個(gè)省份都是以“院校專業(yè)組”為單位，1個(gè)院校專業(yè)組就是1個(gè)志愿，每個(gè)志愿設(shè)置6個(gè)專業(yè)志愿和一個(gè)“是否服專業(yè)調(diào)劑”選項(xiàng)。

3)河北、重慶：最多可填96個(gè)志愿;

4)遼寧：最多可填112個(gè)志愿;以上3個(gè)省市都是以“專業(yè)(類)+院�！睘閱挝唬�1個(gè)專業(yè)(類)+院校就是1個(gè)志愿，沒(méi)有專業(yè)服從調(diào)劑選項(xiàng)。

5)上海、海南：以“院校專業(yè)組”為單位，1個(gè)院校專業(yè)組就是1個(gè)志愿，最多可填24個(gè)志愿;

6)北京：以“院校專業(yè)組”為單位，1個(gè)院校專業(yè)組就是1個(gè)志愿，最多可填30個(gè)志愿;

7)浙江：以一所學(xué)校的一個(gè)專業(yè)(類)作為一個(gè)志愿單位，最多可填80個(gè)志愿。

三、近2年內(nèi)蒙古高考235分文科錄取的大學(xué)名單匯總表

高考志愿填報(bào)流程方法及注意事項(xiàng)詳解

學(xué)校、地域、專業(yè)哪個(gè)最重要？

第一是專業(yè)

1、專業(yè)決定了孩子大學(xué)四年需要學(xué)習(xí)的課程。高中時(shí)一門課程不喜歡，就已經(jīng)痛苦不堪。而若選錯(cuò)專業(yè)，可能需要面對(duì)的就是幾十門不喜歡的課程了。所以不說(shuō)一定要選擇自己感興趣的專業(yè)，但至少不能選擇自己完全不感興趣的專業(yè)。

2、專業(yè)在很大程度上決定了孩子未來(lái)所要從事的工作及發(fā)展前景、工資收入。尤其對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)條件一般的孩子，畢業(yè)后買房、結(jié)婚、生子，需要承受巨大的經(jīng)濟(jì)壓力，選擇什么樣的專業(yè)就更為關(guān)鍵了。舉個(gè)例子：985/211院校、計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)、碩士畢業(yè)，應(yīng)屆生平均工資大致在20萬(wàn)左右，拿到30多萬(wàn)的也大有人在；如果是英語(yǔ)專業(yè)，能拿到12萬(wàn)就已經(jīng)是非常優(yōu)秀的了。而且隨著工作年限的增加，差距會(huì)越拉越大。

第二是地域

主要看水土是否適應(yīng)。

最后是學(xué)校

排名靠前的學(xué)校是否一定比排名靠后的好？

不一定。地域和專業(yè)的影響也很巨大，如北大排名是在廈大之前，但就會(huì)計(jì)專業(yè)而言，廈大卻在北大之上。地域方面，如西北大學(xué)是211院校，排名在杭州電子科技大學(xué)之前，但若是在杭州就業(yè)，西北大學(xué)的學(xué)生未必就比杭州電子科技大學(xué)的更有優(yōu)勢(shì)。

重點(diǎn)、一本、二本、專科院校的區(qū)別在哪？

主要在于學(xué)習(xí)氛圍、教學(xué)質(zhì)量、就業(yè)狀況等方面，但這些都是隱性的，還得看學(xué)生自身的情況，很多�？祁愒盒．厴I(yè)的學(xué)生素質(zhì)同樣很高。不過(guò)有兩點(diǎn)是最直白的：

一、公務(wù)員、事業(yè)單位等考試。有些崗位明確要求只能985/211院校畢業(yè)生報(bào)考。非此類學(xué)生即便再優(yōu)秀，還是連考試的資格也沒(méi)有。

二、校園招聘。很多名企、大企業(yè)，只在名校招聘。而且這些企業(yè)大都不進(jìn)行社會(huì)公開招聘。什么意思？就是如果你所在院校或者專業(yè)不是足夠優(yōu)秀的話，你可能連參加這些企業(yè)招聘的資格都沒(méi)有，無(wú)論你有多么優(yōu)秀。

高考發(fā)揮失常，是否應(yīng)該復(fù)讀？

兩種情況：

一、原本能考北大，結(jié)果只考了復(fù)旦；原本能考浙大結(jié)果只考了廈大。也就是，雖然發(fā)揮失常，但仍然還在同一檔次之內(nèi)。這種情況，我建議不要復(fù)讀。首先，這個(gè)影響并不大，尤其若是考慮專業(yè)和地域的影響，學(xué)校之間幾個(gè)名次的差距并沒(méi)有多大意義；其次，即便復(fù)讀一年，也不一定能考的更好；第三，當(dāng)今社會(huì)發(fā)展速度之快令人瞠目，智能手機(jī)、電商、O2O、微信、支付寶、滴滴、共享單車、直播、今日頭條、人工智能等等，幾乎每三五年就一個(gè)大變樣。一年時(shí)間說(shuō)短不短，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，早一年步入社會(huì)，還能把握更多機(jī)會(huì)。

二、原本能考985/211院校，結(jié)果只考了普通本科；原本能考本科，結(jié)果只考了專科。這種情況，我建議復(fù)讀。

是否應(yīng)該冒險(xiǎn)沖刺排名更高的院校？

若是處在985/211院校和普通一本、一本和二本、本科與�？频染�上，就冒險(xiǎn)沖一下；如果是同一檔次則沒(méi)必要。同一檔次的學(xué)校專業(yè)更重要，先確保拿到理想的專業(yè)。

是否應(yīng)該選擇專業(yè)調(diào)劑？

如果是為了沖刺更高院校，就應(yīng)該選擇專業(yè)調(diào)劑；如果不是則不要選，專業(yè)是第一位的。

先入校，后調(diào)劑。有些孩子認(rèn)為我可以先報(bào)個(gè)差一點(diǎn)的專業(yè)，等考入大學(xué)之后我再申請(qǐng)調(diào)到其他好的專業(yè)。大學(xué)確實(shí)是有這樣的政策的，但不是你想調(diào)劑就能調(diào)劑的。首先他有名額限制，其次要看成績(jī)，要知道這樣想的人并不止一個(gè)，能考入同一所大學(xué)，成績(jī)方面都差不多，所以要想實(shí)現(xiàn)調(diào)劑，并不比高考來(lái)的輕松。

志愿填報(bào)的方法流程

可分為三步：定專業(yè)、劃地域、選學(xué)校。選學(xué)校最簡(jiǎn)單，在成績(jī)?nèi)菰S的情況下在劃定的地域內(nèi)擇優(yōu)選擇即可。難度主要在定專業(yè)和劃地域兩塊。

如何選擇專業(yè)？

選擇專業(yè)主要就看兩點(diǎn)：一是性格傾向；二是家庭條件。家庭條件好，孩子畢業(yè)后沒(méi)有太大的經(jīng)濟(jì)壓力，選擇專業(yè)時(shí)可以更側(cè)重于孩子的興趣愛好。如果家庭條件一般，孩子畢業(yè)后要靠自己的能力買房結(jié)婚。那么，選擇專業(yè)時(shí)就要盡量選擇好就業(yè)、高收入的專業(yè)。

普通家庭孩子，確定專業(yè)要考慮哪些因素？

一、目標(biāo)生活城市。

首先，選擇的專業(yè)一定要在目標(biāo)生活城市有發(fā)展前景。很多孩子想在畢業(yè)后回老家，結(jié)果畢業(yè)后才發(fā)現(xiàn)，自己所讀專業(yè)在老家根本找不到合適的工作。也有一些孩子，想考公務(wù)員，結(jié)果報(bào)考時(shí)才發(fā)現(xiàn)，自己所讀的專業(yè)在目標(biāo)生活城市根本沒(méi)有可以報(bào)考的崗位。

其次，目標(biāo)生活城市決定了孩子需求的最低經(jīng)濟(jì)收入。生活城市一旦確定，房貸、車貸、孩子教育、家庭日常開支等數(shù)據(jù)基本也就確定了。這筆開支是無(wú)可避免的。如果孩子所選專業(yè)，其就業(yè)前景無(wú)法滿足這一開支，最終就只能放棄專業(yè)，跨行業(yè)就業(yè)。最低經(jīng)濟(jì)收入這個(gè)數(shù)據(jù)是可以精準(zhǔn)的計(jì)算出來(lái)的，雖然時(shí)間上有一定出入，但仍具有極強(qiáng)的參考價(jià)值。

二、專業(yè)前景。

該專業(yè)能從事的工作崗位有哪些，在目標(biāo)生活城市應(yīng)屆生平均工資水平，工作五年后的平均工資水平，這些都是可以精準(zhǔn)的統(tǒng)計(jì)出來(lái)的。

三、性格傾向。

四、以上三個(gè)因素，選出符合自己要求的專業(yè)。

志愿填報(bào)有哪些陷阱？

一、父母自認(rèn)為了解孩子，盲目的替孩子決定。

我們接觸過(guò)不少家長(zhǎng)，很多家長(zhǎng)認(rèn)為自己了解孩子，上來(lái)就說(shuō)我的孩子性格內(nèi)向、文靜，該選擇什么專業(yè)？結(jié)果做完測(cè)試，我們和孩子溝通之后發(fā)現(xiàn)，其性格完全是外向的。為什么會(huì)出現(xiàn)這種相反的情況？主要就是有些家長(zhǎng)太過(guò)強(qiáng)勢(shì)，孩子在家中根本就不敢表現(xiàn)出自己真實(shí)的一面。在這種環(huán)境下的了解，自然不可能準(zhǔn)確。

二、父母根據(jù)自己的認(rèn)知，直接替孩子決定。

我們還遇到過(guò)這樣一些父母，根本不管孩子的想法，直接幫孩子決定。必須要報(bào)會(huì)計(jì)、必須要當(dāng)老師。我們問(wèn)“為什么一定要當(dāng)老師”，“老師好”，“好在哪”，“.......”。連好在哪都不知道，就替孩子決定。這樣的家長(zhǎng)并不在少數(shù)。

各位家長(zhǎng)切記，填報(bào)志愿一定要根據(jù)孩子自身的情況選擇最適合的專業(yè)。要知道不是讀個(gè)師范院校就一定能當(dāng)老師的，學(xué)校也會(huì)考核、面試。如果孩子本身不喜歡，上大學(xué)后不好好學(xué)或者性格太過(guò)內(nèi)向，上講臺(tái)連話都說(shuō)不順，那么又有哪一所學(xué)校愿意接受她呢？

三、向老師咨詢

老師意見可以參考，但不可依賴。因?yàn)閺谋举|(zhì)上說(shuō)孩子和老師的目標(biāo)是違背的。對(duì)于孩子而言，最重要的是專業(yè)；而對(duì)于老師而言，有些老師可能更希望孩子選擇更好的學(xué)校。

四、缺少調(diào)查

很多孩子只是聽別人說(shuō)這個(gè)專業(yè)如何如何好；或者只是稍微百度了一下，就覺(jué)得這個(gè)專業(yè)如何如何好；甚至有的只是在電視劇中看過(guò)這個(gè)專業(yè)多么多么好，然后就盲目的決定了。這是非常危險(xiǎn)的，就比如金融、會(huì)計(jì)、法律、心理學(xué)等專業(yè)，如果孩子上的只是一個(gè)二本類或者專科類的院校，那么真實(shí)情況可能與他想象的就要差上十萬(wàn)里了。

五、缺少準(zhǔn)備

孩子性格如何、適合的專業(yè)有哪些、這些專業(yè)的就業(yè)前景怎么樣；想去的城市有哪些、這些城市有哪些特色；想去的學(xué)校有哪些、這些學(xué)校怎么樣、選擇的專業(yè)在這些學(xué)校是否有優(yōu)勢(shì)等等，這些信息都需要事先調(diào)查了解，單靠志愿填報(bào)的兩天時(shí)間根本來(lái)不及。

志愿填報(bào)是一件非常嚴(yán)肅的事，對(duì)孩子后續(xù)發(fā)展的影響之大，可能現(xiàn)在孩子自己都難以想到。但我們長(zhǎng)期從事大學(xué)生職業(yè)發(fā)展相關(guān)工作，對(duì)這一塊卻最是了解。進(jìn)入大學(xué)后的痛苦迷茫、畢業(yè)后找不到合適的工作的無(wú)助焦慮，每一年都在真實(shí)的上演，我們已經(jīng)接觸過(guò)太多太多這樣的案例。所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)務(wù)必慎重對(duì)待！

最后，祝各位學(xué)子夢(mèng)想成真！