2024內(nèi)蒙古高考語(yǔ)文必背古詩(shī)詞篇目有《論語(yǔ)》、《孟子·魚(yú)我所欲也》、《左傳·曹劌論戰(zhàn)》、《前出師表》、《三峽》、《桃花源記》、《愛(ài)蓮說(shuō)》、《陋室銘》等，具體參考以下內(nèi)容。

一、內(nèi)蒙古高考語(yǔ)文必背古詩(shī)詞2024篇目匯總

初中五十篇

《論語(yǔ)》（共十則）

《孟子·魚(yú)我所欲也》

《孟子·生于憂患死于安樂(lè)》

《左傳·曹劌論戰(zhàn)》

《戰(zhàn)國(guó)策·鄒忌諷齊王納諫》

《前出師表》諸葛亮

《桃花源記》陶淵明

《三峽》酈道元

《馬說(shuō)》韓愈

《陋室銘》劉禹錫

《小石潭記》柳宗元

《岳陽(yáng)樓記》范仲淹

《醉翁亭記》歐陽(yáng)修

《愛(ài)蓮說(shuō)》周敦頤

《記承天寺夜游》蘇軾

《送東陽(yáng)馬生序》宋濂

《詩(shī)經(jīng)·關(guān)睢》

《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》

《觀滄海》曹操

《飲酒》陶淵明

《送杜少府之任蜀州》王勃

《次北固山下》王灣

《使至塞上》王維

《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》李白

《行路難》李白

《望岳》杜甫

《春望》杜甫

《茅屋為秋風(fēng)所破歌》杜甫

《白雪歌送武判官歸京》岑參

《早春呈水部張十八員外》韓愈

《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》劉禹錫

《觀刈麥》白居易

《錢塘湖春行》白居易

《雁門太守行》 李賀

《赤壁》杜牧

《泊秦淮》杜牧

《夜雨寄北》李商隱

《無(wú)題》李商隱

《相見(jiàn)歡（無(wú)言獨(dú)上西樓）》李煜

《漁家傲（塞下秋來(lái)風(fēng)景異）》范仲淹

《浣溪沙（一曲新詞酒一杯）》晏殊

《登飛來(lái)峰》王安石

《江城子·密州出獵》蘇軾

《水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）》蘇軾

《游山西村》陸游

《破陣子（醉里挑燈看劍）》辛棄疾

《過(guò)零丁洋》文天祥

《天凈沙·秋思》馬致遠(yuǎn)

《山坡羊·潼關(guān)懷古》 張養(yǎng)浩

《己亥雜詩(shī)》 龔自珍

高中十四篇

《荀子·勸學(xué)》

《莊子·逍遙游》

《師說(shuō)》韓愈

《阿房宮賦》杜牧

《赤壁賦》蘇軾

《詩(shī)經(jīng)·氓》

《離騷》屈原

《蜀道難》李白

《登高》杜甫

《琵琶行》白居易

《錦瑟》李商隱

《虞美人（春花秋月何時(shí)了）》李煜

《念奴嬌·赤壁懷古》蘇軾

《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》辛棄疾

二、2024高考64篇必背古詩(shī)文適用地區(qū)

廣西、貴州、四川、新疆、青海、寧夏、甘肅、內(nèi)蒙古、河南、陜西、江西：這些省份高考語(yǔ)文必背篇目為64篇，初中必背50篇（多數(shù)學(xué)生初中階段背誦過(guò)），高中必背14篇，使用的是人教版舊教材。

三、背誦古詩(shī)詞的小方法

1.熟讀古詩(shī)

古人說(shuō)“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)�！笨梢�(jiàn)讀書(shū)，不管是對(duì)于理解內(nèi)容還是背誦而言，都是相當(dāng)重要的。一首古詩(shī)，不管再怎么短小簡(jiǎn)單，如果一個(gè)人一遍都不曾讀過(guò)，又何談背誦呢？

在實(shí)際的學(xué)習(xí)中，有些學(xué)生“求成”心切，詩(shī)歌還沒(méi)有讀利索呢，就急著去背誦，結(jié)果一張口就忘記下一句是什么了。對(duì)于背誦，要有耐心，要肯付出時(shí)間和精力。

2.理解詩(shī)義

很多人都有這樣的經(jīng)歷：一首詩(shī)通過(guò)多次重復(fù)誦讀，慢慢就記住了，能背誦了——很多小孩子剛開(kāi)始背誦古詩(shī)都是這樣的，單純靠重復(fù)達(dá)到記憶的目的。顯而易見(jiàn)，像這樣單純靠重復(fù)進(jìn)行背誦，結(jié)果是“短效”的，一旦停止重復(fù)，就會(huì)快速遺忘。

背誦的關(guān)鍵是在理解的基礎(chǔ)上重復(fù)。大致了解詩(shī)歌內(nèi)容后，可以借助注釋、資料等嘗試?yán)斫饷烤涔旁?shī)的意思，然后再根據(jù)意思想句子，并將詩(shī)句意思和詩(shī)文內(nèi)容緊密聯(lián)系在一起。理解的過(guò)程，也是隱藏的思考的過(guò)程：思考古詩(shī)到底寫什么內(nèi)容？思考詩(shī)人是怎么寫的？詩(shī)人為什么要寫這首詩(shī)……因?yàn)橛兴伎�，�?duì)詩(shī)歌內(nèi)容的印象也就更深刻了。比如《九月九日憶山東兄弟》這首詩(shī)：

詩(shī)人在九月九日重陽(yáng)節(jié)這天想起了故鄉(xiāng)的親人，有感而發(fā)：獨(dú)自一人在他鄉(xiāng)做客，每一次到了節(jié)日看到別人闔家團(tuán)圓就會(huì)更加的思念親人。在這個(gè)重陽(yáng)節(jié)，詩(shī)人猜想遠(yuǎn)方的親人更高望遠(yuǎn)，頭上插滿茱萸但卻缺少一人——那個(gè)人就是他自己。

理解了詩(shī)歌含義，便知道這首詩(shī)是詩(shī)人在重陽(yáng)節(jié)思念親人而作，內(nèi)容主要有2個(gè)方面：一是他鄉(xiāng)漂泊，思念親人；二是想象遠(yuǎn)方的親人在做什么。詩(shī)歌飽含深情，給人留下深刻印象。

3.借助畫面

人是視覺(jué)化動(dòng)物，很多時(shí)候畫面都要比文字、語(yǔ)言更能給人留下深刻記憶。因此，背誦古詩(shī)，借助畫面是一個(gè)非常不錯(cuò)的方法。

借助畫面具體將包括兩個(gè)方面：想象畫面和動(dòng)手作畫，兩者都屬于把文字內(nèi)容圖像化，起到加深理解和記憶的作用。

想象畫面就是邊讀邊想象畫面，圍繞詩(shī)歌描寫內(nèi)容，在腦海中展開(kāi)想象。比如小學(xué)二年級(jí)（上）里的古詩(shī)《夜宿山寺》：危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人。如果單純從字面了解，詩(shī)歌的情境很難切身感受到。而一旦我們展開(kāi)想象，詩(shī)人夜宿山寺、身臨高處，滿天星斗仿佛觸手可得——畫面感帶來(lái)身臨其境的感覺(jué)。

動(dòng)手作畫就是把詩(shī)歌內(nèi)容畫出來(lái)，尤其是描寫景物的詩(shī)歌，作畫輔助記憶效果明顯。比如李白的《望天門山》就很適合畫出來(lái)，如圖：

4.抓重點(diǎn)詞

在背誦時(shí)，有些學(xué)生會(huì)老是在同一個(gè)地方出現(xiàn)忘詞或卡殼的現(xiàn)象，針對(duì)這種情況，學(xué)生可以做抓重點(diǎn)詞練習(xí)：忘詞或卡殼的地方，先想想是什么原因?qū)е碌�，然后針�?duì)性練習(xí)——不熟悉導(dǎo)致的，就反復(fù)誦讀；不理解導(dǎo)致的，借助工具理解詞義。