學(xué)校堅持以市場需求為導(dǎo)向，積極改革人才培養(yǎng)模式，大力推進已獲教育部批準的冶金工程、自動化、機械設(shè)計制造及其自動化3個專業(yè)的卓越工程師培養(yǎng)計劃，與企業(yè)共同制定和完善卓越工程師教育培養(yǎng)專業(yè)計劃方案;充分發(fā)揮學(xué)校的基礎(chǔ)教育優(yōu)勢和企業(yè)的實訓(xùn)優(yōu)勢，提升學(xué)生的應(yīng)用能力和水平;構(gòu)建校企合作定向培養(yǎng)學(xué)生的模式，與云泰互聯(lián)科技有限公司就機械設(shè)計及其自動化等相關(guān)專業(yè)實施了定向培養(yǎng)模式;與臺灣國立彰化師范大學(xué)、韓國理工大學(xué)確立交換學(xué)生協(xié)議，并公開遴選30名學(xué)生赴臺交流，9名學(xué)生赴韓交流。共享辦學(xué)資源，拓寬學(xué)生視野，豐富學(xué)生閱歷，鍛煉和提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

為了全面、客觀、公正的評價學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量，完善質(zhì)量評估體系，提升本校服務(wù)社會和區(qū)域經(jīng)濟的功能，學(xué)校委托第三方教育數(shù)據(jù)咨詢與教育質(zhì)量評估機構(gòu)麥可思公司實施畢業(yè)生社會需求與培養(yǎng)質(zhì)量評估項目、招生及入學(xué)教育調(diào)研。

學(xué)校重視專業(yè)建設(shè)、教學(xué)團隊建設(shè)和課程建設(shè)，現(xiàn)有4個國家級特色專業(yè)，1個教育部專業(yè)綜合改革試點專業(yè)，1個自治區(qū)專業(yè)綜合改革試點專業(yè)，4個自治區(qū)重點建設(shè)專業(yè)，25個自治區(qū)品牌專業(yè);1個專業(yè)申請工程教育認證獲得受理;13個自治區(qū)教學(xué)團隊，34個校級教學(xué)團隊;53門自治區(qū)級精品課程，113門校級精品課程;9個自治區(qū)實驗教學(xué)示范中心，1個工程訓(xùn)練中心;2個國家級大學(xué)生校外實踐教育基地建設(shè)項目;近年來，有23項教學(xué)成果獲得自治區(qū)級教學(xué)成果獎，取得校級教育教學(xué)改革研究成果116項。

科學(xué)研究

2007年以來，學(xué)校提出了“學(xué)術(shù)為本，學(xué)業(yè)為上，學(xué)生為體，學(xué)者為魂”等理念，精心培養(yǎng)人才隊伍，大力建設(shè)科研平臺，積極承擔(dān)國家、自治區(qū)重大科研項目，科技事業(yè)取得了長足的進步，取得了一系列豐碩的科研成果�！鞍自贫醪┕舶樯�礦采選冶廢棄物資源綜合利用國家地方聯(lián)合工程研究中心”獲國家發(fā)改委批準，實現(xiàn)我校國家級科研平臺零的突破。省部共建國家重點實驗室培育基地、自治區(qū)2011協(xié)同創(chuàng)新中心、內(nèi)蒙古科技大學(xué)研究院、自治區(qū)重點實驗室、工程技術(shù)研究中心等科研平臺為科學(xué)研究提供有力支撐。先后首次承擔(dān)國家科技支撐計劃項目、973計劃項目、863計劃項目等國家重大科研項目。共承擔(dān)各級各類科研項目2264項，其中國家級項目257項，省部級項目945項。獲國家科技進步二等獎1項，內(nèi)蒙古自然科學(xué)一等獎2項、二等獎3項，內(nèi)蒙古科技進步一等獎7項、二等獎5項。

學(xué)科建設(shè)

學(xué)校牢固確立學(xué)科建設(shè)的龍頭地位，根據(jù)行業(yè)和地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要，按照“整體推進、分層實施、重點突破、注重特色”的原則，以凝煉學(xué)科方向、匯聚學(xué)科隊伍、構(gòu)建學(xué)科平臺為重點，推進學(xué)科建設(shè)持續(xù)快速發(fā)展，形成了“以工為主、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展”的學(xué)科體系。截至目前，學(xué)校擁有2個一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點，12個一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點，10個二級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點，11個專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)領(lǐng)域;2個自治區(qū)優(yōu)勢特色學(xué)科，7個自治區(qū)重點學(xué)科、2個自治區(qū)重點培育學(xué)科、10個校級重點學(xué)科、6個校級重點培育學(xué)科。

與此同時，學(xué)校十分重視社會急需高層次人才的培養(yǎng)，深化研究生教育與培養(yǎng)制度的改革，加強了導(dǎo)師隊伍的建設(shè)，研究生招生規(guī)模迅速擴大，目前研究生在籍人數(shù)2375人。

學(xué)生科技創(chuàng)新

學(xué)校鼓勵學(xué)生參與課外科技創(chuàng)新活動，設(shè)有《李保衛(wèi)大學(xué)生科技創(chuàng)新基金》、《內(nèi)蒙古科技大學(xué)大學(xué)生科技創(chuàng)新基金》、《少數(shù)民族大學(xué)生科技創(chuàng)新基金》，同時設(shè)立專項經(jīng)費支持學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動。近年來，我校學(xué)生平均每年獲得省部級以上各類大學(xué)生科技競賽獎勵180余項。在近五年來的全區(qū)“挑戰(zhàn)杯”系列競賽中獲得團體總分第一名兩次，團體總分第二名三次。我校信息學(xué)院的“E家科技園”榮獲大學(xué)生“小平科技創(chuàng)新團隊”稱號;我校2010級文法學(xué)院賈佳同學(xué)榮獲“中國青少年科技創(chuàng)新獎”，“中國青少年科技創(chuàng)新獎”是近年來團中央授予中國青少年科技創(chuàng)新領(lǐng)域的最高獎勵。2013年5月，我校建立了內(nèi)蒙古科技大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，目前入園企業(yè)達20余家。

對外交流

學(xué)校高度重視對外交流合作，將其作為提升學(xué)校辦學(xué)與科研水平、促進學(xué)�？焖侔l(fā)展和在國內(nèi)外迅速提升核心競爭力與名望的重大戰(zhàn)略之一。廣泛與美國、加拿大、澳大利亞、英國、德國、法國、瑞典、荷蘭、比利時、奧地利、波蘭、西班牙、丹麥、挪威、希臘、韓國、日本、俄羅斯、白俄羅斯、阿塞拜疆、哈薩克斯坦、摩爾多瓦、烏克蘭、亞美尼亞、吉爾吉斯斯坦、蒙古國、南非、印度、泰國、馬來西亞、香港、澳門和臺灣等30多個國家和地區(qū)的80多個高校和科研院所開展了合作，建立了師資培訓(xùn)、科研合作和學(xué)術(shù)交流等各類長、短期合作關(guān)系;累計派出80余個團組,共300余人次赴美國、英國、德國、澳大利亞、比利時、蒙古國、西班牙、葡萄牙、希臘、韓國等國家的高校和科研院所開展科研合作和學(xué)術(shù)交流;聘請高層次、高水平長、短期外國教師和專家50余名來校承擔(dān)教學(xué)、科研和管理工作;選派教學(xué)、科研和管理骨干出國進修、培訓(xùn)、引進國內(nèi)外人才、資金、設(shè)備和項目、舉辦、協(xié)辦和參加國際會議等;實施來華留學(xué)生教育，招收本科生、研究生、博士生、語言生和交換實習(xí)生等來我校學(xué)習(xí)，傳播中華文化，已有來自美國、加拿大、俄羅斯、烏克蘭、蒙古、韓國、約旦、印度等國家60余名長、短期留學(xué)生在我校學(xué)習(xí);大力實施我校學(xué)生走向國際并與世界高等院校開展交換生和留學(xué)項目，23名學(xué)生赴臺灣彰化師范大學(xué)進行交流學(xué)習(xí)，3名學(xué)生參加韓國理工大學(xué)進行冬令營項目，7名學(xué)生赴韓國理工大學(xué)進行交流學(xué)習(xí)，2名學(xué)生獲得國家留學(xué)基金委獨聯(lián)體國家互換獎學(xué)金項目公派留學(xué)資格，25名學(xué)生將赴馬來西亞博特拉大學(xué)修讀課程，累計辦理出國留學(xué)學(xué)生達100多人、交換學(xué)生達60多人。