2018內(nèi)蒙古高考文綜考試正在進(jìn)行，那么今年內(nèi)蒙古高考文綜卷難不難，相比往年內(nèi)蒙古2018高考文綜卷難度系數(shù)怎么樣，下面小編整理關(guān)于內(nèi)蒙古高考文綜卷相關(guān)的點(diǎn)評希望可以起到參考作用。

【政治】在平和中創(chuàng)新

李剛老師說：全國卷Ⅱ文綜政治試題，緊貼社會生活實(shí)際，落實(shí)新考綱要求，注重考查基礎(chǔ)知識和基本技能，突出考查政治學(xué)科素養(yǎng)，在平和中創(chuàng)新。本次政治試題注重對學(xué)生進(jìn)行政治認(rèn)同、理性精神、法治意識及公共參與等政治學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和考查。例如題中涉及鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府如何正確行使權(quán)力、民族團(tuán)結(jié)、袁隆平的科學(xué)實(shí)驗以及政府、人大和公民的關(guān)系等。題目關(guān)注本年度重大時事熱點(diǎn)問題，關(guān)注社會生活。例如央企改革、雄安新區(qū)的設(shè)立、農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革中的玉米收儲制度改革，在題目立意上貼近社會、貼近民生。題目設(shè)置上堅持大視角，小切口的原則，38題考查三農(nóng)問題，39題考查政府、人大、人民與公共文化服務(wù)，40題考查自主創(chuàng)新等都體現(xiàn)了這一點(diǎn)。同時，今年的政治試題也有一些突出新意。問答題往年是38、39兩道大題，今年改為38、39、40三道大題，但分值分配比例基本相當(dāng)。選擇題一材多用試題沒有采用，往年一般有一道或兩道。沒有出現(xiàn)計算題類型和曲線變化類題型，傳導(dǎo)型試題和一般圖表類試題出現(xiàn)。開放型試題改變?yōu)檎匍_主題班會擬定發(fā)言要點(diǎn)。

總而言之，試卷題目設(shè)計規(guī)范，無偏怪題，設(shè)問指向明確，使學(xué)生能夠有的放矢。又有一定的區(qū)分度，做到了難易兼顧，能夠很好的考查學(xué)生的主干知識的把握和知識遷移能力，也對學(xué)生科學(xué)價值觀的樹立起到了引導(dǎo)作用，有利于很好的考查學(xué)生的知識素養(yǎng)和價值觀念。

【歷史】

難度明顯下降

馬東華老師說：今年新課標(biāo)二卷歷史部分試題依然延續(xù)了以來的基本風(fēng)格，注重基礎(chǔ)，突出歷史核心素養(yǎng)與歷史思維能力的雙重考察，難度適中，穩(wěn)中有降。涉及考點(diǎn)均為學(xué)科主干知識，考生普遍反映試題親切自然，難覓偏難怪題蹤影�？陀^題部分考察知識點(diǎn)分布符合常規(guī)復(fù)習(xí)思路，12道選擇題沒有脫離平時復(fù)習(xí)范圍，甚至多道近似題目在近期復(fù)習(xí)中有所觸及。主觀題部分相較往年難度明顯下降，40題，對清初抑商政策與清末官商共促發(fā)展的縱向?qū)Ρ�，以及建國初期工礦業(yè)方針的考察，穩(wěn)中求進(jìn)，對復(fù)習(xí)有很好的指向作用。41題，繼續(xù)保持開放性試題特征，以鐘表的演變?yōu)橐暯�，突出時代變遷與科技發(fā)展的密切聯(lián)系，學(xué)生復(fù)習(xí)中對此題型與內(nèi)容有所涉及，得理想分值不會很難�？傊�，就近幾年試題來講，高考?xì)v史復(fù)習(xí)與考試重在基礎(chǔ)夯實(shí)，而熟練掌握基本歷史思維與方法將是突破歷史復(fù)習(xí)瓶頸的關(guān)鍵。

【地理】

注重應(yīng)用地理主干知識分析、探究、解決實(shí)際問題

宋曉瑋說：2017年高考地理試題依然注重應(yīng)用地理主干知識分析、探究、解決實(shí)際問題，突顯了地理學(xué)科 的區(qū)域和綜合性特征。試題涵蓋了區(qū)域界線劃分、區(qū)域差異與人類活動、區(qū)域間合作、地球運(yùn)動、氣候類型及 特征、人類活動與氣候、河流地貌、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件的形成、交通運(yùn)輸、工業(yè)發(fā)展與環(huán)境污染等內(nèi)容，并根據(jù)地理學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生人地觀和可持續(xù)發(fā)展觀的理念，延續(xù)了資源、生態(tài)環(huán)境和社會發(fā)展的問題內(nèi)容的討論。

命題材料來源廣，選擇題設(shè)問清晰、新穎、邏輯性強(qiáng)，有一定的區(qū)分度，選拔性較強(qiáng)。如試題中的“尼羅河刀耕火種 農(nóng)業(yè)的影響因素”、“賀蘭山東麓洪積扇的形成差異及對農(nóng)業(yè)的影響”、“自然恢復(fù)的次生林比人工種植松林 對防治水土流失效果好的討論”，需要考生仔細(xì)研讀材料及問題細(xì)節(jié)，具有較強(qiáng)的地理素養(yǎng)，極富有挑戰(zhàn)性， 預(yù)計是學(xué)生易錯、丟分較多的試題。今后，地理復(fù)習(xí)更加注重地理基礎(chǔ)知識的運(yùn)用，以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度培養(yǎng)學(xué) 生解決創(chuàng)新式地理問題的能力。