新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的內蒙古豐州職業(yè)學院城市軌道交通運營管理專業(yè)錄取分數線數據，包含近三年內蒙古豐州職業(yè)學院城市軌道交通運營管理專業(yè)最低錄取分數和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數據。

一、內蒙古豐州職業(yè)學院城市軌道交通運營管理專業(yè)分數線是多少分

最新?lián)?023年內蒙古豐州職業(yè)學院招生辦官方公布的城市軌道交通運營管理專業(yè)錄取數據，我們可以知道內蒙古豐州職業(yè)學院城市軌道交通運營管理專業(yè)錄取分數線如下：

1、在內蒙古省份2022年的內蒙古豐州職業(yè)學院城市軌道交通運營管理專業(yè)理科專業(yè)分數線是177分，對應的最低錄取位次在75341名；

2、在內蒙古省份2021年的內蒙古豐州職業(yè)學院城市軌道交通運營管理專業(yè)文科專業(yè)分數線是289分，對應的最低錄取位次在29920名；

3、在內蒙古省份2020年的內蒙古豐州職業(yè)學院城市軌道交通運營管理專業(yè)文科專業(yè)分數線是165分，對應的最低錄取位次在39093名；

4、在內蒙古省份2020年的內蒙古豐州職業(yè)學院城市軌道交通運營管理專業(yè)理科專業(yè)分數線是224分，對應的最低錄取位次在72859名；

5、在內蒙古省份2019年的內蒙古豐州職業(yè)學院城市軌道交通運營管理專業(yè)文科專業(yè)分數線是229分，對應的最低錄取位次在40018名；

6、在內蒙古省份2019年的內蒙古豐州職業(yè)學院城市軌道交通運營管理專業(yè)理科專業(yè)分數線是220分，對應的最低錄取位次在74387名；

二、內蒙古豐州職業(yè)學院城市軌道交通運營管理專業(yè)分數線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	(青城分院)城市軌道交通運營管理專業(yè)	2022	內蒙古	理科	-	177	75341
2	(青城分院)城市軌道交通運營管理專業(yè)	2022	內蒙古	文科	-	-	-
3	(辦學地點青城分院)(收費標準7500元/年)(學制三年)城市軌道交通運營管理專業(yè)	2021	內蒙古	文科	-	289	29920
4	(辦學地點青城分院)(收費標準7500元/年)(學制三年)城市軌道交通運營管理專業(yè)	2021	內蒙古	理科	-	-	-
5	(辦學地點青城分院)(收費標準7500元/年)(學制三年)城市軌道交通運營管理專業(yè)	2020	內蒙古	文科	-	165	39093
6	(辦學地點青城分院)(收費標準7500元/年)(學制三年)城市軌道交通運營管理專業(yè)	2020	內蒙古	理科	-	224	72859
7	(辦學地點：中山分院)城市軌道交通運營管理專業(yè)	2019	內蒙古	文科	-	196	40723
8	(辦學地點：大學城校區(qū))城市軌道交通運營管理專業(yè)	2019	內蒙古	文科	-	229	40018
9	(辦學地點：大學城校區(qū))城市軌道交通運營管理專業(yè)	2019	內蒙古	理科	-	-	-
10	(辦學地點：中山分院)城市軌道交通運營管理專業(yè)	2019	內蒙古	理科	-	220	74387
11	城市軌道交通運營管理專業(yè)	2020	甘肅	文科	-	-	-
12	城市軌道交通運營管理專業(yè)	2020	甘肅	理科	-	-	-

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三、內蒙古豐州職業(yè)學院師資和院系介紹

內蒙古豐州職業(yè)學院（青城學院）創(chuàng)辦于1983年，是經地方政府批準，報國家教育部備案的一所全日制高等職業(yè)學院。學院代碼11429，并于1985年列全國普通高等院校序列，屬國家計劃內統(tǒng)一招生，是內蒙古自治區(qū)成立較早的高等職業(yè)學院。2008年并入民生教育集團后學院實力得到進一步充實和提升。學院成立三十多年來，在各級領導和社會各界人士的關懷下不斷發(fā)展壯大，為自治區(qū)培養(yǎng)了上萬名專業(yè)技術人才。曾于2010年被中國教育家聯(lián)合會、中國校長協(xié)會、中國民辦教育報刊社聯(lián)合舉辦的評價活動中，評為“中國民辦十大知名品牌學�！�。“十九大”以來，全區(qū)各高等學校積極推進教學質量與教學改革工作，我院也始終將教育教學質量放在首位,全面實施"教育質量工程"建設,加強教學和教學管理改革,并對教學過程管理主要環(huán)節(jié)的目標進行量化和年度考核,切實落實教學過程各個環(huán)節(jié)的工作,初步建立了教學和教學管理質量量化考核評價標準,為提高教育教學質量提供了有效的保證。