一、北方民族大學(xué)寧夏高考錄取分?jǐn)?shù)線多少分

1、2022年寧夏高考理科類考生上北方民族大學(xué)(中外合作)的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要426分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為11313名，招生錄取人數(shù)為2人;

2、2022年寧夏高考理科類考生上北方民族大學(xué)的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要409分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為14226名，招生錄取人數(shù)為55人;

3、2021年寧夏高考理科類考生上北方民族大學(xué)的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要419分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為12120名，招生錄取人數(shù)為411人;

4、2020年寧夏高考理科類考生上北方民族大學(xué)的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要437分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為12239名，招生錄取人數(shù)為260人;

5、2022年寧夏高考文科類考生上北方民族大學(xué)的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要484分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為3593名，招生錄取人數(shù)為28人;

二、北方民族大學(xué)在寧夏的近三年的排名多少可以上

1、2022年北方民族大學(xué)在寧夏的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
寧夏	2022	理科	本一	419	416	12949	國(guó)民委
寧夏	2022	理科	本一	2	426	11313	國(guó)民委
寧夏	2022	理科	本二	55	409	14226	國(guó)民委
寧夏	2022	文科	本一	126	493	2869	國(guó)民委
寧夏	2022	文科	本二	28	484	3593	國(guó)民委

2、2021年北方民族大學(xué)在寧夏的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
寧夏	2021	理科	本一	411	419	12120	國(guó)民委
寧夏	2021	理科	本二	52	405	14366	國(guó)民委
寧夏	2021	文科	本一	116	512	3008	國(guó)民委
寧夏	2021	文科	本二	39	498	3964	國(guó)民委

3、2020年北方民族大學(xué)在寧夏的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
寧夏	2020	理科	本一	260	437	12239	國(guó)民委
寧夏	2020	理科	本二	205	425	14208	國(guó)民委
寧夏	2020	文科	本一	79	528	2927	國(guó)民委
寧夏	2020	文科	本二	76	516	3749	國(guó)民委

北方民族大學(xué)和青島農(nóng)業(yè)大學(xué)海都學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

北方民族大學(xué)在黑龍江高考專業(yè)招生計(jì)劃2024(人數(shù)+代碼)

北方民族大學(xué)和鄭州經(jīng)貿(mào)學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

北方民族大學(xué)和齊魯理工學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

河南工業(yè)大學(xué)和北方民族大學(xué)哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

武漢輕工大學(xué)和北方民族大學(xué)哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

北方民族大學(xué)和南陽(yáng)理工學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

北方民族大學(xué)和內(nèi)蒙古科技大學(xué)哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

大連交通大學(xué)和北方民族大學(xué)哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

北方民族大學(xué)和鞍山師范學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

北方民族大學(xué)和麗江文化旅游學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

廣西師范大學(xué)和北方民族大學(xué)哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

三、北方民族大學(xué)2023年最新學(xué)校簡(jiǎn)介

北方民族大學(xué)直屬于國(guó)家民族事務(wù)委員會(huì)，是一所綜合性民族類普通高等院校。學(xué)校坐落在“塞上江南”——寧夏回族自治區(qū)首府銀川市，是我國(guó)唯一一所建立在民族自治區(qū)的部委高校。學(xué)校前身為西北第二民族學(xué)院，始建于1984年，2008年更名為北方民族大學(xué)。學(xué)校為國(guó)務(wù)院學(xué)位辦批準(zhǔn)的學(xué)士、碩士、博士學(xué)位授予權(quán)單位。學(xué)校全面貫徹黨的教育方針和民族政策，堅(jiān)持辦學(xué)方向，堅(jiān)持“四個(gè)服務(wù)”的時(shí)代使命，堅(jiān)持鑄牢中華民族共同體意識(shí)主線，堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅(jiān)持“為黨育人、為國(guó)育才”的初心使命，遵循高等教育規(guī)律，尊重民族高等教育特點(diǎn)，堅(jiān)持為國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略服務(wù)、為中華民族共同體建設(shè)服務(wù)的辦學(xué)宗旨。學(xué)校是培養(yǎng)各民族優(yōu)秀人才的重要基地，是研究民族理論與民族政策的重要基地，是傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化的重要基地，是鑄牢中華民族共同體意識(shí)宣傳教育的重要基地，也是展示我國(guó)民族政策和對(duì)外交流的重要窗口。學(xué)�，F(xiàn)有來(lái)自全國(guó)31個(gè)省、市、自治區(qū)的56個(gè)民族的博士生、碩士生、本科生、預(yù)科生共2.2萬(wàn)余人，是中華民族大家庭的縮影。37年來(lái)，學(xué)校為國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)了6萬(wàn)余名各民族優(yōu)秀人才，他們已經(jīng)成為各民族“共同團(tuán)結(jié)奮斗，共同繁榮發(fā)展”和“中華民族一家親，同心共筑中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)踐者，民族地區(qū)、邊疆地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的建設(shè)者，中華民族優(yōu)秀文化的弘揚(yáng)和傳播者，鑄牢中華民族共同體意識(shí)的踐行者，民族團(tuán)結(jié)和祖國(guó)統(tǒng)一的捍衛(wèi)者。學(xué)校高度重視學(xué)科建設(shè)和專業(yè)建設(shè)�，F(xiàn)有文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、法學(xué)、歷史學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、藝術(shù)學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)10個(gè)學(xué)科門類的76個(gè)本科專業(yè)；民族學(xué)、數(shù)學(xué)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)；材料科學(xué)與工程等13個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)；電子信息等13個(gè)專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)；化學(xué)工程與技術(shù)等10個(gè)國(guó)家民委重點(diǎn)學(xué)科，數(shù)學(xué)等3個(gè)省級(jí)一流學(xué)科，生態(tài)學(xué)等6個(gè)省級(jí)重點(diǎn)培育學(xué)科；材料科學(xué)與工程等4個(gè)國(guó)家級(jí)特色專業(yè)；化學(xué)工程與工藝等4個(gè)國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)；漢語(yǔ)言文學(xué)等9個(gè)省級(jí)優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)；法學(xué)等4個(gè)省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)；自動(dòng)化等7個(gè)省級(jí)“十三五”重點(diǎn)專業(yè)（群）；機(jī)械電子工程等5個(gè)省級(jí)產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)示范專業(yè)；經(jīng)濟(jì)學(xué)等14個(gè)省級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)；有1個(gè)國(guó)家級(jí)材料科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心和化工技術(shù)基礎(chǔ)等8個(gè)省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。學(xué)校大力推進(jìn)實(shí)施“人才強(qiáng)校”戰(zhàn)略。堅(jiān)持培養(yǎng)和引進(jìn)并重，建設(shè)了一支質(zhì)量較高、結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)人才隊(duì)伍�，F(xiàn)有教職工1400余人，聘任院士?jī)擅�，入選國(guó)家級(jí)人才項(xiàng)目或獲得榮譽(yù)稱號(hào)13人次，其中國(guó)家“”科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才1人，“百千萬(wàn)人才工程”國(guó)家級(jí)人選3人，享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼7人，全國(guó)優(yōu)秀教師1人，全國(guó)模范教師1人；入選省部級(jí)人才項(xiàng)目及榮譽(yù)稱號(hào)180余人次。學(xué)校積極服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)。堅(jiān)持面向科技前沿、面向經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)、面向國(guó)家重大需求以及黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展先行區(qū)建設(shè)開(kāi)展科研攻關(guān)。聚焦鑄牢中華民族共同體意識(shí)主線加強(qiáng)理論研究，深度服務(wù)地方民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)和鑄牢中華民族共同體意識(shí)工作。加強(qiáng)與地方政府、校地校企的合作交流，建立了依托地方、融入地方、服務(wù)地方的合作辦學(xué)、聯(lián)合攻關(guān)機(jī)制，在服務(wù)社會(huì)中實(shí)現(xiàn)大學(xué)使命和價(jià)值回歸。近年來(lái)，學(xué)校承擔(dān)各級(jí)各類縱、橫向科研項(xiàng)目1470項(xiàng)。在粉體材料與特種陶瓷、工業(yè)廢棄物循環(huán)再利用、葡萄種植與葡萄酒釀造技術(shù)、民族學(xué)、興邊富民與鄉(xiāng)村振興等方面形成了一定的特色和優(yōu)勢(shì)。建設(shè)了1個(gè)國(guó)家地方聯(lián)合工程研究中心、1個(gè)示范型國(guó)家國(guó)際科技合作基地、3個(gè)教育部/國(guó)家民委國(guó)別和區(qū)域研究中心、8個(gè)省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、6個(gè)省部級(jí)人文社科研究基地、2個(gè)自治區(qū)級(jí)創(chuàng)新（工程）中心、3個(gè)自治區(qū)協(xié)同創(chuàng)新中心、11個(gè)省部級(jí)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，1個(gè)自治區(qū)產(chǎn)學(xué)研合作基地、2個(gè)寧夏新型高校智庫(kù)，1個(gè)國(guó)家級(jí)“全國(guó)化工及機(jī)械基礎(chǔ)科普基地”、1個(gè)省部級(jí)“電子科學(xué)與物理示范中心”科普基地。學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)放辦學(xué)，積極開(kāi)展國(guó)內(nèi)外合作交流。學(xué)校與北京大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)、華僑大學(xué)、集美大學(xué)等14所國(guó)內(nèi)高校，銀川市人民政府、石嘴山人民政府、中衛(wèi)市人民政府等26家地方政府及行政事業(yè)單位，南京證券、寧夏共享集團(tuán)等22家企業(yè)開(kāi)展交流合作并保持著良好合作關(guān)系。學(xué)校主動(dòng)服務(wù)“一帶一路”倡議，大力推進(jìn)教育對(duì)外開(kāi)放，2014年成立國(guó)際教育學(xué)院，2015年加入絲綢之路大學(xué)聯(lián)盟。先后與美國(guó)、法國(guó)、馬來(lái)西亞等30個(gè)國(guó)家和地區(qū)的70余所高校、機(jī)構(gòu)簽署了合作協(xié)議。學(xué)校積極推進(jìn)留學(xué)生教育，通過(guò)舉辦中亞國(guó)家青年漢語(yǔ)班、寧夏國(guó)際友城青年漢語(yǔ)班等，招收和培養(yǎng)漢語(yǔ)進(jìn)修、學(xué)歷教育留學(xué)生261人次。學(xué)校扎實(shí)推進(jìn)教育教學(xué)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深度融合。實(shí)施“思想政治教育+通識(shí)教育+專業(yè)教育+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育+勞動(dòng)教育”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，建立以資源共享、興趣驅(qū)動(dòng)、學(xué)科交叉、尊重個(gè)性、自主學(xué)習(xí)、自我管理為支撐的“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)