2018寧夏高考數(shù)學(xué)考試正在進(jìn)行，那么今年寧夏高考文科數(shù)學(xué)卷難不難，相比往年寧夏2018高考文科數(shù)學(xué)卷難度系數(shù)怎么樣，下面小編整理關(guān)于寧夏高考文科數(shù)學(xué)卷相關(guān)的點(diǎn)評(píng)希望可以起到參考作用。

1.知識(shí)點(diǎn)分布保持穩(wěn)定

小知識(shí)點(diǎn)集合，復(fù)數(shù)，程序框圖，線性規(guī)劃，向量問(wèn)題，三視圖保持一道小題的占比，大知識(shí)點(diǎn)三角數(shù)列三小一大，概率統(tǒng)計(jì)一大一小，立體幾何兩小一大，圓錐曲線兩小一大，函數(shù)導(dǎo)數(shù)三小一大(或兩小一大)，這種比例與往年高度一致。

2.注重對(duì)數(shù)學(xué)文化與數(shù)學(xué)應(yīng)用的考查

教育部2017年新修訂的《考試大綱(數(shù)學(xué))》中增加了數(shù)學(xué)文化的考查要求。數(shù)學(xué)作為人類生活必不可少的重要組成部分，如何將數(shù)學(xué)運(yùn)用于實(shí)踐，是公民必備的基本能力。2017高考數(shù)學(xué)全國(guó)卷II理科第3題以我國(guó)古代數(shù)學(xué)名著《算法統(tǒng)宗》中的數(shù)學(xué)問(wèn)題為背景考查學(xué)生對(duì)數(shù)列基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，具有一定人文特色，理科19題、文科18題以以養(yǎng)殖水產(chǎn)為題材，貼近生活實(shí)際，所用數(shù)學(xué)知識(shí)(計(jì)數(shù)和概率)也不復(fù)雜，考查學(xué)生的閱讀理解能力與運(yùn)用數(shù)學(xué)模型解決實(shí)際問(wèn)題的能力，更貼近學(xué)生應(yīng)用能力的真實(shí)水平。

3.注重基礎(chǔ)，體現(xiàn)核心素養(yǎng)

2017年高考數(shù)學(xué)試卷整體上保持一定比例的基礎(chǔ)題，如選擇題1-5題都是考查單一知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)題，起點(diǎn)低,入手易，這樣設(shè)置能迅速穩(wěn)定學(xué)生情緒,使學(xué)生考出真實(shí)水平,又能引導(dǎo)學(xué)生重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技的復(fù)習(xí);試卷注重通性通法在解題中的運(yùn)用，都是運(yùn)用基本概念分析問(wèn)題，基本公式運(yùn)算求解、基本定理推理論證、基本數(shù)學(xué)思想方法分析和解決問(wèn)題，另外抽象、推理和建模是數(shù)學(xué)的基本思想，也是數(shù)學(xué)研究的重要方法，試卷對(duì)此都有涉及，如文科第7題，理科第9題都考查了推理。

【最新動(dòng)向】

預(yù)測(cè)1：今年數(shù)學(xué)文化考查的是數(shù)列，估計(jì)2018年把中國(guó)古代數(shù)學(xué)文化與立體幾何或框圖結(jié)合進(jìn)行考查的可能性比較大

預(yù)測(cè)2：頻率分布直方圖在沉寂數(shù)年之后，又出現(xiàn)在解答題中，預(yù)示著明年以統(tǒng)計(jì)圖表為載體考查概率統(tǒng)計(jì)的可能性比較大.

預(yù)測(cè)3 ：空間幾何體的三視圖，2018年仍有可能以幾何體的切割與組合的方式考查，解答題第一問(wèn)考查重點(diǎn)， 仍然是點(diǎn)、線、面的位置關(guān)系的證明。

預(yù)測(cè)4：2017年理科對(duì)函數(shù)性質(zhì)的考查較少(沒(méi)有單獨(dú)考查函數(shù)性質(zhì)的題目)，預(yù)測(cè)2018年會(huì)加大對(duì)函數(shù)性質(zhì)的考查 。

【2018年備考要點(diǎn)】

1.研究“考題”、明確“考情”

高考考什么、考多難、怎樣考，而高考試題是考試說(shuō)明的具體體現(xiàn)，因此要認(rèn)真研讀高考考試說(shuō)明，認(rèn)真分析高考數(shù)學(xué)試題，不僅要明確考試的內(nèi)容，更要對(duì)知識(shí)點(diǎn)的能力要求了然于心，找準(zhǔn)高考數(shù)學(xué)命題的特點(diǎn)，把握高考數(shù)學(xué)命題的方向，讓我們的復(fù)習(xí)更有針對(duì)性、有效性，有的放矢，減少盲目性，使寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間發(fā)揮最大的效用。

2.落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，以不變應(yīng)萬(wàn)變

(1)回歸教材

教材是高考考試內(nèi)容的具體化，教材是解題能力的基本生長(zhǎng)點(diǎn)，教材是知識(shí)的載體，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)以高考說(shuō)明中要求的能力層次為依據(jù)，以考試說(shuō)明所列出的知識(shí)點(diǎn)條目為線索，以歷年高考真題為范例，對(duì)照課本中的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)和內(nèi)容逐條復(fù)習(xí)，以明確考試目的、能力要求和考查內(nèi)容。

(2)把握常規(guī)：“注重通性通法，淡化特殊技巧”

在復(fù)習(xí)過(guò)程中，切忌“高起點(diǎn)、高強(qiáng)度、高要求”，要清楚基礎(chǔ)題、中檔題通過(guò)訓(xùn)練可以達(dá)到要求、拿到分?jǐn)?shù)，而高檔題通過(guò)訓(xùn)練還不一定達(dá)到效果，題海戰(zhàn)術(shù)也未必起效。

要重視課本、重視基礎(chǔ)，切實(shí)落實(shí)好“四基”(基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想和方法、基本數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn))。

(3)適度訓(xùn)練

學(xué)數(shù)學(xué)離不開(kāi)做題，高三復(fù)習(xí)更要做題，不做一定量習(xí)題是不可能學(xué)好數(shù)學(xué)的，但是要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

(i)控制難度

現(xiàn)在復(fù)習(xí)資料多，題多，復(fù)習(xí)時(shí)不能一味做難題、綜合題，好高騖遠(yuǎn)，應(yīng)以基礎(chǔ)題、中檔題為主，適當(dāng)做一些綜合性較強(qiáng)的題以提高能力和思維品質(zhì)。

(ii)重視糾錯(cuò)

不能只重視解題的數(shù)量而輕視質(zhì)量，表現(xiàn)在做題后不問(wèn)對(duì)錯(cuò)，錯(cuò)了不僅要改，還要記下來(lái)，分析造成錯(cuò)誤的原因和啟示，尤其是真題更要注意。

(iii)注意總結(jié)：題型、方法、規(guī)律等的總結(jié)。

(iv)講“規(guī)范”

(1)思路規(guī)范??常規(guī)題型很快找到最優(yōu)解題思路、解題方法。

(2)運(yùn)算規(guī)范??準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、快速，掌握必要的運(yùn)算技巧，立足一次成功。

(3)表達(dá)規(guī)范??步驟齊全(不多不少)、表達(dá)準(zhǔn)確、推理清楚、卷面整潔。