留守兒童工作方案
. 建立“留守兒童”激聯(lián)系熱線。
建立的五條網(wǎng)絡通過書信、電話、家訪、召開激會等途徑，與相對應的留守兒童激保持主動性溝通、經(jīng)常性聯(lián)系，讓激及時了解掌握孩子的情況，遇到重要問題責成其回家親自參與解決，在春節(jié)、農(nóng)忙時，組織召開返鄉(xiāng)勞務輸出人員子女情況通報會、工作座談會、問題會辦會，交流、研究同教育孩子的計劃。
. 協(xié)同相關部門整治“留守兒童”校園周邊環(huán)境。
我校將積極與鎮(zhèn)治安室等相關部門進行協(xié)調，呼吁全社會都加入到留守兒童教育保護工作中來，鏟除危害未成人身心健康的社會毒瘤，為留守兒童創(chuàng)設一個安定和諧的社會成長環(huán)境。
. 培訓“留守兒童”二激監(jiān)護隊伍。
學校將依托激學校，開設爺爺奶奶家教培訓班，臨時托管親屬培訓班，讓“二激”懂得照顧孩子的知識，學好教育孩子的方法，掌握培養(yǎng)孩子的本領。學校將有針對性地挑選有事業(yè)心、責任心和愛心的老師擔任留守兒童的班主任，并保證他們有條件代管，有精力工作，有機會培訓。
. 開展與“留守兒童”結對關護系列活動。
學校將發(fā)動全校教職工都來關心和愛護留守兒童，鼓勵各教師爭當留守兒童特別是問題留守兒童的“代理激”，各“代理激”重在關心孩子學習、生活，條件允許的也可以從經(jīng)濟上給予孩子一定的幫助。
.開展相關的主題教育活動。
針對留守兒童易發(fā)性、普遍性、規(guī)律性的問題，我校將集中組織開展了“自尊、自立、自律、自強，遠離不良嗜好、不法場所、不軌人群”主題教育，引導留守兒童人格上做到自尊、生活中學會自立、獨處時能夠自律、成長中力求自強，防范和克服身上容易出現(xiàn)的不良嗜好。并以班級為單位組織開展“學守則，爭做優(yōu)秀小公民”活動。
.家校溝通，同關心留守兒童成長。
學校將積極與各留守兒童在外務工的激聯(lián)系，向激介紹了我校“留守兒童”的整體情況以及目前所做的一些工作；向激講述了家庭、社會、學校，特別是父母在孩子成長中的重要作用；勸告激在不影響工作的情況下，與孩子建立穩(wěn)定的通訊聯(lián)系，了解、關心孩子的成長等，并號召各“留守兒童”每月給其父母寫一封信或通一次電話，向父母匯報一月來的生活和學習情況，以增強激與孩子之間的聯(lián)系。
. 構建“留守兒童”心理咨詢疏導系統(tǒng)。
學校將組織多從事班主任工作且業(yè)績好的教師組建心理咨詢疏導室，并著手培養(yǎng)一批有一定水準的心理教育咨詢隊伍，對學生進行各方面的咨詢。在班隊課中開設心理、生理知識教育課程的情況和效果進行跟蹤研究，本著有利于留守兒童身心健康成長的原則，及時調整教學內(nèi)容、手段和方法，對有心理問題的留守兒童，要做到及時發(fā)現(xiàn)、正確疏導、悉心矯正、有效化解。同時，學校將開設校長信箱，班主任信箱，以隨時解決學生學習和生活中遇到的各種問題。

為進一步貫徹落實縣教育局指示精神，認真做好留守兒童工作，確保留守兒童健康成長，充分發(fā)揮“留守兒童之家”作用，因地制宜地開展少兒童喜聞樂見的學習、娛樂活動，讓留守兒童之家真正成為孩子們“學習的園地，交流的平臺，娛樂的場所，健身的陣地”。結合我校實際，特制訂本工作方案。，