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人生一定不是場(chǎng)百米賽跑,一定是場(chǎng)馬拉松是個(gè)長(zhǎng)跑,人生的這場(chǎng)馬拉松,高考只是這漫長(zhǎng)跑道上的一段征程。即便暫時(shí)落后了同伴很多米,但只要我們足夠用力,足夠有耐心,光著腳也一定可以跑到終點(diǎn)。言歸正傳,今年青海高考文綜卷難度系數(shù)怎么樣?青海高考文綜卷和去年相比難不難,青海高考文綜卷評(píng)價(jià)如何?下面高考升學(xué)網(wǎng)小編為你整理了關(guān)于青海高考文綜的相關(guān)知識(shí)。希望對(duì)你有幫助。
考試時(shí)間
時(shí)間 | 6月7日 | 6月8日 | 6月9日 | |||
9:00-11:30 | 15:00-17:00 | 9:00-11:30 | 15:00-17:00 | 9:00-11:30 | 15:00-17:00 | |
科目 | 語(yǔ)文 | 數(shù)學(xué) | 文綜/理綜 | 外語(yǔ)(含聽(tīng)力) | 藏語(yǔ)文/蒙語(yǔ)文 | 民族漢考(MHK)(含聽(tīng)力) |
考試科目
2018年青海高考使用全國(guó)Ⅱ卷,統(tǒng)考科目為:語(yǔ)文、數(shù)學(xué)(文/理)、綜合(文/理)、外語(yǔ)
一、總體風(fēng)格
今年的的新課標(biāo)Ⅱ文綜卷歷史部分在繼承了一貫風(fēng)格的基礎(chǔ)上,穩(wěn)中有新,既注重對(duì)基礎(chǔ)的考查,也體現(xiàn)了對(duì)綜合能力的要求。測(cè)試目標(biāo)明確,考查方式合理而不失靈活,有利于學(xué)生真實(shí)水平的發(fā)揮。
二、試卷內(nèi)容
從內(nèi)容分布來(lái)看,選擇題部分在通史角度上保持了中國(guó)古代史、中國(guó)近現(xiàn)代史和世界史的平均分配;專題史角度上以政治史和經(jīng)濟(jì)史為考查重點(diǎn),比例上和往年相比側(cè)重變化不大。
主觀題部分,41題以中外大豆的種植歷程為主題,考查了中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)、工業(yè)革命等;42題以漢陽(yáng)鋼鐵廠的創(chuàng)辦為情境,開(kāi)放程度較高,考生可圍繞近代民族資本主義、民族工業(yè)等展開(kāi)論述。
從考查方式來(lái)看,對(duì)選擇題部分既考查了文字的理解與閱讀,同時(shí)像往年一樣,設(shè)置了一道讀圖題。非選擇題部分繼續(xù)圍繞著原因背景、影響意義、概括解讀與比較對(duì)比等方式進(jìn)行設(shè)問(wèn)。42題作為開(kāi)放性試題,要求考生對(duì)材料進(jìn)行解讀。因此總的來(lái)說(shuō),考查方式上與之前相比基本沒(méi)有變動(dòng)。
三、試卷特點(diǎn)
1.方向明晰,命題緊貼大綱
今年的試卷延續(xù)了之前的命題思路,命題方向十分明晰,絕大部分試題都可以比較清楚地找到所考查的知識(shí)點(diǎn)。整篇試卷既不離課程內(nèi)容,又緊貼考試大綱,對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)牢固的同學(xué)來(lái)講比較利于發(fā)揮。
2.突出學(xué)科素養(yǎng),注重能力提升
今年的命題依舊側(cè)重培養(yǎng)歷史學(xué)科的核心素養(yǎng),同時(shí)側(cè)重提升綜合能力。比如31、35等題側(cè)重于時(shí)空定位能力,需要考生對(duì)時(shí)代總體特征進(jìn)行把握;24、29等題需要考生依托材料進(jìn)行史料解讀,并根據(jù)一定的推理進(jìn)行合理的判斷;而33題則是著重于考生的歷史解釋能力。
非選擇題比較重視理解概括和語(yǔ)言組織這兩項(xiàng)能力。從閱讀難度上講,雖然閱讀量同往年相比基本持平,但仍需要對(duì)材料進(jìn)行深度、準(zhǔn)確地理解。
3.穩(wěn)中有新,新情境與基礎(chǔ)知識(shí)相結(jié)合
在41題中,借助大豆種植這一考生比較陌生的話題,從經(jīng)濟(jì)史的問(wèn)題著手設(shè)問(wèn),在27、34等題中同樣圍繞著一些看似陌生的話題,要求考生進(jìn)行理解并作出判斷。
實(shí)際上這幾道題都是在設(shè)置的新情境下對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行的考查,需要考生對(duì)知識(shí)進(jìn)行一定的遷移并綜合運(yùn)用。
四、復(fù)習(xí)指南
1.回歸教材內(nèi)容
從今年的命題風(fēng)格中可以看出,試題整體考查方向十分清楚,延續(xù)往年風(fēng)格,這對(duì)于熟悉知識(shí)體系的同學(xué)來(lái)講是十分有利于發(fā)揮的。因此考生在學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的過(guò)程中不要脫離教材,應(yīng)對(duì)教材之中的內(nèi)容應(yīng)牢牢掌握、爛熟于胸。
2.培養(yǎng)時(shí)空觀念
時(shí)空定位一直以來(lái)是高考考查的重點(diǎn)。學(xué)生在完成專題史的學(xué)習(xí)之后,對(duì)于通史的學(xué)習(xí)也應(yīng)加以重視。同學(xué)們?cè)谕ㄊ穼W(xué)習(xí)的過(guò)程中,需要注重不同歷史事件之間的相互影響,并在此基礎(chǔ)上把握時(shí)代特征。學(xué)有余力的同學(xué)可以記憶一下大事年表,加強(qiáng)對(duì)時(shí)空觀念的培養(yǎng)。
3.強(qiáng)化閱讀能力
在歷史學(xué)科的考核中,無(wú)論是選擇題還是非選擇題部分,都需要以史料閱讀為基礎(chǔ)。主旨的準(zhǔn)確把握、材料的全面概括、用詞表述的審度,都會(huì)最終影響選項(xiàng)的正誤判斷與答題語(yǔ)言,進(jìn)一步影響卷面成績(jī)。因此,高二的同學(xué)應(yīng)在平時(shí)的習(xí)題訓(xùn)練中勤思多練,不斷強(qiáng)化自己的閱讀能力,從而為明年的高考奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
深化能力考查 強(qiáng)化遷移應(yīng)用
??2018高考全國(guó)Ⅱ卷文綜(地理)試題評(píng)析
學(xué)而思高考研究中心 楊啟凡
通貫三年之學(xué),精習(xí)六科之術(shù),心定念省,勤思慎行,溫書(shū)知遠(yuǎn),落筆有閑,2018年高考已結(jié)束,先要恭喜各位考生度過(guò)了最困難的階段,你們戰(zhàn)勝了時(shí)間和磨煉,戰(zhàn)勝了曾經(jīng)的每一天,戰(zhàn)勝了深夜燈下的孤單和難以克服的困倦,最后一戰(zhàn)縱馬揮刀,不論結(jié)果如何,你們都給了十八歲之前的自己一個(gè)完美的落幕,大家都是好樣的。
那么總的來(lái)看,2018年全國(guó)二卷地理試卷依然保持了穩(wěn)中求進(jìn)的風(fēng)格,在題型設(shè)計(jì)、命題風(fēng)格、信息呈現(xiàn)等幾個(gè)方面延續(xù)了近些年的特點(diǎn),同時(shí)結(jié)合學(xué)生平日熟悉的演繹方式,在卷面上給了學(xué)生親切感。宏觀來(lái)說(shuō)這份卷子在主觀題上有選擇性設(shè)計(jì)區(qū)分度,而客觀題基本沒(méi)有偏題怪題?傮w試卷特點(diǎn)分析如下:
一、整體特點(diǎn)
1、沿襲題型設(shè)計(jì),抽樣考查知識(shí)
今年高考地理的試卷題型依然保持了單選題和綜合題的形式。選擇題保持綜合性較強(qiáng)的特點(diǎn),以選項(xiàng)為渠道,以題肢匹配為方式,綜合考查多個(gè)知識(shí)要點(diǎn),在保證了考點(diǎn)覆蓋的基礎(chǔ)上,突出考查重點(diǎn),例如第9題,雖然設(shè)問(wèn)考查了提高植被覆蓋了的影響,但是不同選項(xiàng)卻指向了不同的知識(shí)點(diǎn),四個(gè)選項(xiàng)中包含了“影響降水的因素”、“河流含沙量高低的原因”以及“河流徑流量”三個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
綜合題的設(shè)計(jì)具有“入口小,縱深廣”的特點(diǎn),針對(duì)考查具體問(wèn)題,比如第36題,考查我國(guó)東部沿海地區(qū)以及中西部地區(qū)的大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)布局問(wèn)題,通過(guò)思路關(guān)鍵點(diǎn)的引導(dǎo),要求學(xué)生拓寬視野,充分發(fā)揮知識(shí)遷移能力解決具體問(wèn)題,同時(shí)廣泛考查不同知識(shí)模塊,強(qiáng)調(diào)學(xué)生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力,最終才能得到答案。試題本身求新求變,靈活性較強(qiáng)。
宏觀來(lái)看,人文地理內(nèi)容較多,試題設(shè)計(jì)體現(xiàn)時(shí)代特色,與實(shí)際生活和社會(huì)熱點(diǎn)結(jié)合緊密,以“人地關(guān)系”為主題,使得題目在考查人文地理的同時(shí)隱含自然地理的內(nèi)容,豐富了題目?jī)?nèi)涵;專門(mén)考查自然地理的題目相對(duì)較少,考查方式也是抽取重點(diǎn)內(nèi)容,考點(diǎn)的選取體現(xiàn)出多樣聯(lián)系,并不一味倚重題目難度來(lái)顯示區(qū)分度,而是結(jié)合具體背景信息,用聯(lián)系實(shí)際體現(xiàn)知識(shí)理解深度來(lái)區(qū)分。
2、強(qiáng)調(diào)主干知識(shí),突出重點(diǎn)內(nèi)容
考題關(guān)注靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí),力求避免死記硬背內(nèi)容的教條化。今年高考地理的命題要點(diǎn)仍然以地理學(xué)科的主干知識(shí),幾個(gè)典型考點(diǎn)比如大氣運(yùn)動(dòng)、自然地理環(huán)境整體性與差異性、生產(chǎn)活動(dòng)與地域聯(lián)系、區(qū)域資源的綜合開(kāi)發(fā)等內(nèi)容仍然是重頭戲。
主體風(fēng)格偏向考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度和應(yīng)用思想,重點(diǎn)在于理解知識(shí)本身的內(nèi)在邏輯。典型的題目比如第36(2)題,是一道考查生產(chǎn)活動(dòng)與地域聯(lián)系模塊的綜合題,單純記憶知識(shí)點(diǎn)并堆疊羅列并不能成為解題的有效方式,這道題必須要結(jié)合貴州貴安新區(qū)的地方特點(diǎn),運(yùn)用區(qū)位因素分析和地域產(chǎn)業(yè)集聚的知識(shí),充分結(jié)合具體條件,才能組織答案,切入點(diǎn)新穎,且充分體現(xiàn)地理學(xué)科的特點(diǎn),能向?qū)W生展現(xiàn)地理學(xué)科魅力。
3、材料豐富厚重,圖像信息關(guān)鍵
縱觀全套卷面,大面積呈現(xiàn)豐富多樣的材料信息,背景信息更體現(xiàn)出文科綜合的考查特色,不僅向?qū)W生展示地理相關(guān)的材料內(nèi)容,更有采用社會(huì)歷史材料的內(nèi)容,比如澳門(mén)半島的填海造陸工程和老城區(qū)的人文風(fēng)貌;以及當(dāng)下的熱點(diǎn)討論,比如通過(guò)我國(guó)第五個(gè)南極科學(xué)考查站展現(xiàn)全球變暖效應(yīng)。除此之外還立足于當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,提出了很多有趣的論點(diǎn),類(lèi)似大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)布局的展望、以及“龍卷風(fēng)追風(fēng)人”的現(xiàn)象。
另外,研究地理和學(xué)習(xí)地理學(xué)科的一個(gè)關(guān)鍵就是圖像,讀圖能力一直是地理學(xué)科在高考考查的重點(diǎn),不僅要求考生會(huì)讀圖,更要求從圖片中獲取有效信息并組織相關(guān)答案。全套試題在信息呈現(xiàn)上大量采用圖片呈現(xiàn)的方式,典型的圖片比如第1題的時(shí)間軸,第4題的地形街道復(fù)合圖,以及第37題的美國(guó)龍卷風(fēng)發(fā)生頻次的統(tǒng)計(jì)圖。
此外,“無(wú)圖考圖”這一特點(diǎn)也在卷面中有所體現(xiàn),要求學(xué)生心中有圖,考查對(duì)于一些關(guān)鍵圖像的記憶和理解及其應(yīng)用。比如第7題,要求學(xué)生在心中知道氣壓帶與風(fēng)帶的分布圖,但是僅僅是知道還不足以解決這道題目,更重要的是將圖片中蘊(yùn)含的原理結(jié)合到具體問(wèn)題中,實(shí)實(shí)在在解決一個(gè)問(wèn)題,這要求了學(xué)生將書(shū)本中學(xué)到的知識(shí)遷移運(yùn)用到某個(gè)實(shí)際區(qū)域上的能力。
二、復(fù)習(xí)規(guī)劃
對(duì)于考生而言,他們的高考已經(jīng)結(jié)束,但是對(duì)于接下來(lái)會(huì)參加高考的同學(xué)們來(lái)說(shuō),這場(chǎng)考試的意義遠(yuǎn)不止于此。我們需要的是從這場(chǎng)考試中獲得有價(jià)值的信息,吸取經(jīng)驗(yàn),念念有如臨敵日,心心常似過(guò)橋時(shí),為自己的高考做準(zhǔn)備。
1、深化理解基礎(chǔ)知識(shí)
從近些年來(lái)的高考命題趨勢(shì)我們可以發(fā)現(xiàn),對(duì)于知識(shí)本身的考查越來(lái)越傾向于考查其深度,從廣度走向深度的過(guò)程實(shí)際上提高了對(duì)于考生的要求。我們?cè)趶?fù)習(xí)備考的過(guò)程中,要改變對(duì)于文科學(xué)科的刻板印象,背記并非學(xué)習(xí)目的,只是手段之一,更加重要的在于對(duì)于知識(shí)本身內(nèi)涵的理解,只有理解到位才能做到得心應(yīng)手。
2、強(qiáng)化思維能力
拋開(kāi)宏觀層面的泛泛之談,我們具體到每一道題上可以發(fā)現(xiàn),想要順利解題除了要求我們多角度理解知識(shí)之外,還要求我們擁有信息提取和整合能力、圖像讀圖能力、知識(shí)調(diào)用和遷移能力等等。
這就要求我們?cè)趶?fù)習(xí)備考的過(guò)程中,除了反復(fù)回歸知識(shí)點(diǎn)本身,也要加強(qiáng)對(duì)自己思維能力的訓(xùn)練,信息提取要盡量全面,組織表達(dá)要整合概括,尤其注意打開(kāi)桎梏,突破慣性思維和固有觀念,理性看待問(wèn)題。
3、學(xué)會(huì)應(yīng)用
學(xué)習(xí)地理的最終目的其實(shí)是用來(lái)指導(dǎo)生活,地理是一個(gè)廣泛涵蓋了多個(gè)領(lǐng)域知識(shí)的綜合型學(xué)科,它的這一特點(diǎn)決定了相當(dāng)一部分事物都可以從地理角度出發(fā)來(lái)思考和認(rèn)識(shí),這也給了命題人很大的發(fā)揮空間。那么對(duì)于考生來(lái)說(shuō),我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,就要注意將知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合,學(xué)會(huì)用已經(jīng)掌握的知識(shí)去理解現(xiàn)實(shí)中一些問(wèn)題的前因后果,主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并探索解決問(wèn)題的可能策略。這樣的過(guò)程不僅有利于熟練掌握知識(shí)本身,更是在培養(yǎng)受益我們一生的能力。
三、結(jié)語(yǔ)
一年高考又過(guò)去,結(jié)束意味著新的開(kāi)始。對(duì)于高考結(jié)束的同學(xué)而言,高考絕對(duì)不是終點(diǎn),而是你們?nèi)松行碌钠瘘c(diǎn),愿你們的未來(lái)綻放光彩。多年后當(dāng)你回憶過(guò)去,希望這一年里留給你的沒(méi)有遺憾,感謝那個(gè)曾經(jīng)披星戴月櫛風(fēng)沐雨卻依然堅(jiān)持的少年少女,你對(duì)未來(lái)的堅(jiān)守,會(huì)是你今后永遠(yuǎn)的驕傲。
對(duì)新高三的各位同學(xué)而言,沖鋒的號(hào)角已經(jīng)吹響,這必將是充滿挑戰(zhàn)的一年,但也是人生中少有的體驗(yàn),以夢(mèng)為馬、莫負(fù)韶華,全力以赴,一起加油!
風(fēng)格穩(wěn)健,平和大氣
??2018年全國(guó)Ⅱ卷文綜(政治)試題評(píng)析
學(xué)而思高考研究中心袁金香
2018年全國(guó)Ⅱ卷文綜政治部分的試題,延續(xù)了以往的平和大氣風(fēng)格,與往年保持較高一致性,貼合考試大綱的要求。比如,經(jīng)濟(jì)生活模塊,包含價(jià)格、宏觀調(diào)控、對(duì)外開(kāi)放、稅收等知識(shí);政治生活側(cè)重黨的領(lǐng)導(dǎo)、察政府職能、和平與發(fā)展;文化生活側(cè)重文化傳播和交流、文化繼承發(fā)展、文化自信;哲學(xué)側(cè)重考查實(shí)踐論、矛盾普遍性特殊性,人生價(jià)值等。
一、整體分析
2018年全國(guó)Ⅱ卷的考點(diǎn)覆蓋與往年高度接近,體現(xiàn)了相對(duì)的穩(wěn)定性。
模塊 | 題型 | 考 點(diǎn) | 題號(hào) | 分?jǐn)?shù) | 總分 |
經(jīng)濟(jì) | 客觀題 | 價(jià)格變動(dòng)對(duì)相關(guān)商品的影響 | 12 | 4 | 30 |
關(guān)稅調(diào)整的影響 | 13 | 4 | |||
宏觀調(diào)控 | 14 | 4 | |||
金融對(duì)外開(kāi)放 | 15 | 4 | |||
主觀題 | 財(cái)政和稅收 | 38(1)(2) | 14 | ||
政治 | 客觀題 | 公民權(quán)利 | 16 | 4 | 24 |
民族關(guān)系 | 17 | 4 | |||
國(guó)際關(guān)系、和平發(fā)展 | 18 | 4 | |||
主觀題 | 堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo) | 39 | 12 | ||
文化 | 客觀題 | 文化交流傳播、文化自信、文化與科技 | 19 | 4 | 18 |
文化創(chuàng)新 | 20 | 4 | |||
主觀題 | 文化自信 | 40(2) | 10 | ||
哲學(xué) | 客觀題 | 矛盾普遍性和特殊性 | 21 | 4 | 28 |
認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐的反作用 | 22 | 4 | |||
社會(huì)發(fā)展的規(guī)律 | 23 | 4 | |||
主觀題 | 實(shí)踐和認(rèn)識(shí)的辯證關(guān)系 | 40(1) | 12 | ||
其他 | 開(kāi)放性題 | 圍繞主題班會(huì),列舉發(fā)言要點(diǎn) | 40(3) | 4 |
從歷年的對(duì)比來(lái)看,2018年全國(guó)Ⅱ卷的考點(diǎn)分值分布與近2年的情況保持一致,而且在試題數(shù)量上保持和2017年一致,大題有3道:38兩問(wèn)考查經(jīng)濟(jì)、39一問(wèn)考查政治、40題3問(wèn),(1)考查哲學(xué)、(2)考查文化、(3)為開(kāi)放性試題,一般是根據(jù)主題寫(xiě)發(fā)言要點(diǎn),比如今年,“班級(jí)舉行‘學(xué)習(xí)袁隆平,放飛青春夢(mèng)想’主題班會(huì),請(qǐng)列舉兩個(gè)發(fā)言要點(diǎn)”,2016年是:“借鑒十八洞村經(jīng)驗(yàn),就推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧提出兩條建議!
總的情況來(lái)看,除2015年有明顯變化外,近幾年經(jīng)濟(jì)生活分值在30分左右,政治生活分值在24分左右,文化生活分值在18分左右,生活與哲學(xué)分值在28分左右。保持了經(jīng)濟(jì)>哲學(xué)>政治>文化的分值分布特點(diǎn),這是全國(guó)Ⅱ卷政治試題相對(duì)穩(wěn)定的的表現(xiàn)之一。
2013-2017政治試題考點(diǎn)、分值分布情況
2013 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | |
經(jīng)濟(jì)生活 | 30 | 30 | 42 | 30 | 30 | 30 |
政治生活 | 24 | 24 | 18 | 24 | 24 | 24 |
文化生活 | 16 | 14 | 14 | 18 | 18 | 18 |
生活與哲學(xué) | 30 | 32 | 26 | 28 | 28 | 28 |
除了在考點(diǎn)分值分布情況穩(wěn)定之外,全國(guó)卷Ⅱ在以下幾個(gè)方面頁(yè)保持了相對(duì)穩(wěn)定性,比如注重時(shí)政考查,貼近時(shí)代、貼近社會(huì)、貼近生活;注重基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用和綜合能力考查;注重學(xué)科素養(yǎng)強(qiáng)調(diào)立德樹(shù)人等。
二、風(fēng)格特點(diǎn)
1.注重時(shí)政考查,培養(yǎng)家國(guó)情懷
選材貼近時(shí)代、貼近社會(huì)、貼近考生一直是政治高考試題的特點(diǎn)之一。近年的考題選材涉及了關(guān)稅調(diào)整的影響、亞洲博鰲論壇、一帶一路“五通”、十九大、北大講話……選材來(lái)源廣泛,既有涉及國(guó)家層面的,也有涉及公民個(gè)人的。比如第13題,以關(guān)稅調(diào)整對(duì)鋼鐵制成品消費(fèi)的影響為背景,考查宏觀政策對(duì)企業(yè)生產(chǎn)、消費(fèi)者的影響,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)國(guó)家政策方針的思考。第18題以一帶一路政策、設(shè)施、貿(mào)易、資金、民心五通為背景,考查學(xué)生對(duì)國(guó)際關(guān)系,中國(guó)和平自主的發(fā)展道路的認(rèn)識(shí)和思考。
2.注重知識(shí)應(yīng)用,考查綜合能力
近兩年,全國(guó)Ⅱ卷的試題依舊重視對(duì)主干基礎(chǔ)知識(shí)的考查,比如價(jià)格、宏觀調(diào)控(財(cái)政政策)、黨的領(lǐng)導(dǎo)、文化交流傳播、文化自信、實(shí)踐和認(rèn)識(shí)、矛盾普遍性特殊性、人生價(jià)值等,但每年試題的選材和創(chuàng)設(shè)的背景卻突出了對(duì)學(xué)生信息提取能力、知識(shí)遷移和運(yùn)用能力、描述和表達(dá)能力的全方面綜合考查,對(duì)學(xué)生提出了較高的要求,呈現(xiàn)出考基礎(chǔ)卻不易的特點(diǎn),實(shí)現(xiàn)了高考選拔人才的目的,具有良好的區(qū)分度。
比如,第13題以關(guān)稅調(diào)整為背景,要求學(xué)生分析這一變化對(duì)企業(yè)生產(chǎn)、消費(fèi)者利益的影響路徑,看似簡(jiǎn)單,無(wú)形中潛藏著陷阱,注重對(duì)學(xué)生推理分析能力的考查。
第15題以金融業(yè)對(duì)外開(kāi)放為背景,分析對(duì)外開(kāi)放的影響,這一選材突破了常見(jiàn)的經(jīng)濟(jì)全球化選材??商業(yè)貿(mào)易、國(guó)際分工,情景更新,更符合的經(jīng)濟(jì)學(xué)熱點(diǎn)。
3.注重學(xué)科素養(yǎng),強(qiáng)調(diào)立德樹(shù)人
對(duì)比近年試題,政治試卷一貫地堅(jiān)持落實(shí)立德樹(shù)人的任務(wù),保持學(xué)生思想教育、價(jià)值引領(lǐng)的學(xué)科特色。比如,第23題,以主席5月2日北大座談會(huì)講話主要內(nèi)容??幸福都是奮斗出來(lái)的為背景,引導(dǎo)新一代青年人為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值而努力和奮斗,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同感、科學(xué)精神、法治意識(shí)、公共參與意識(shí),弘揚(yáng)和踐行的基本目標(biāo)。
三、復(fù)習(xí)規(guī)劃
2018年全國(guó)Ⅱ卷政治命題保持基本穩(wěn)定,從能力要求、考試內(nèi)容、考試結(jié)構(gòu)到賦分比例,沒(méi)有產(chǎn)生明顯的變化。新高三備考期間要緊跟考試要求,培養(yǎng)學(xué)生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、述和闡釋事物、論證和探究問(wèn)題的能力,基于近些年政治全國(guó)Ⅱ卷的考試的情況,給明年考生提出以下幾方面的備考建議:
1.基礎(chǔ)知識(shí)??不能忽視的部分。增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解,深化對(duì)考點(diǎn)的把握。全國(guó)卷Ⅱ的政治試題立足教材又高于教材。所以備考第一步??鞏固教材知識(shí),達(dá)到全部理解的水平。其次,全國(guó)Ⅱ卷又非常重視對(duì)學(xué)生信息提取能力、材料解讀能力、綜合分析能力的考查,故而需要在理解的基礎(chǔ)上強(qiáng)化對(duì)知識(shí)運(yùn)用能力的訓(xùn)練。
2.知識(shí)框架??不可或缺的環(huán)節(jié)。政治知識(shí)四個(gè)必修模塊??經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)各有各的邏輯線索,高三復(fù)習(xí)要立足考綱,學(xué)會(huì)從微觀上升到宏觀,把握模塊本身的內(nèi)部邏輯特點(diǎn),具備“一覽眾山小”的宏觀把控能力,又能?chē)@核心知識(shí)點(diǎn)適度延伸發(fā)散。
3.時(shí)政熱點(diǎn)??不能缺少的必修課。時(shí)事政治作為考試大綱的內(nèi)容之一,是學(xué)生必須掌握的知識(shí),或者說(shuō)必須具備的素養(yǎng)不僅要關(guān)注年度間國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事,還要了解中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)政府在現(xiàn)階段的基本路線和重大方針政策,時(shí)政熱點(diǎn)往往是高考試題的材料來(lái)源,較高的時(shí)政素養(yǎng)有助于考試解題。近年來(lái)的政治高頻考點(diǎn)主要集中在關(guān)注民生、宏觀調(diào)控、社會(huì)公平、生態(tài)文明、“中國(guó)夢(mèng)”、弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)等貼近社會(huì)和現(xiàn)實(shí)生活的等問(wèn)題,備考時(shí)加強(qiáng)了解和學(xué)習(xí)。
4.試題訓(xùn)練??適合的就是最好的。在對(duì)的時(shí)間做適合的題。什么題是適合的題?答案是有針對(duì)性的題。一輪復(fù)習(xí)打基礎(chǔ),要側(cè)重基礎(chǔ)訓(xùn)練;二輪復(fù)習(xí)側(cè)重整合與提升,可以做一些中上等難度的試題;三輪復(fù)習(xí)側(cè)重查漏補(bǔ)缺與實(shí)戰(zhàn)演練,可選擇做一些最新模擬試題和近幾年的高考題。
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青海高考文科二本分?jǐn)?shù)線預(yù)測(cè):429分
青海高考理科二本分?jǐn)?shù)線預(yù)測(cè):370分
青海高考文科一本分?jǐn)?shù)線預(yù)測(cè):480分
序號(hào) | 學(xué)校名稱 | 類(lèi)型 | 類(lèi)型排名 | 全國(guó)排名 | 星級(jí)排名 | 辦學(xué)層次 |
1 | 青海大學(xué) | 綜合 | 67 | 276 | 3星級(jí) | 區(qū)域一流大學(xué) |
2018 | 2017 | 2016 | 2015 | 2014 | 2013 | 2012 | 2011 | 2010 | 2009 | |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
一本 | 475 | 463 | 457 | 466 | 473 | 435 | 433 | 430 | 430 | 443 |
二本 | 424 | 421 | 415 | 420 | 426 | 382 | 372 | 380 | 386 | 405 |
三本 | 377 | 382 | 379 | 382 | 386 | 344 | 320 | 342 | 350 | 370 |
省內(nèi)預(yù)科 | 404 | 406 | 400 | 400 | 411 | 367 | - | 360 | 346 | 370 |
?埔慌 | 200 | 200 | 200 | 200 | 200 | 200 | 316 | 340 | 346 | 365 |
2018 | 2017 | 2016 | 2015 | 2014 | 2013 | 2012 | 2011 | 2010 | 2009 | |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
一本 | 403 | 391 | 416 | 400 | 406 | 383 | 401 | 380 | 405 | 400 |
二本 | 365 | 356 | 380 | 363 | 362 | 340 | 355 | 331 | 363 | 365 |
三本 | 334 | 328 | 353 | 339 | 330 | 310 | 318 | 300 | 328 | 338 |
省內(nèi)預(yù)科 | 345 | 341 | 365 | 343 | 342 | 320 | - | 310 | 330 | 342 |
?埔慌 | 200 | 200 | 200 | 200 | 200 | 200 | 315 | 295 | 323 | 328 |
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