培訓(xùn)幽默生動(dòng)方法攻略

　　“莫裝逼，裝逼遭雷劈。”這是六年前公司給一企業(yè)做網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)培訓(xùn)時(shí)，培訓(xùn)師在現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)學(xué)員如何在網(wǎng)上做營(yíng)銷(xiāo)時(shí)說(shuō)的一句話。這樣一句話有如一股暖流使得整個(gè)氛圍在眾學(xué)員哈哈大笑中頓時(shí)活躍了起來(lái)。

　　在培養(yǎng)商業(yè)培訓(xùn)師的過(guò)程中，時(shí)常提醒培訓(xùn)師們要珍惜每一次上臺(tái)的機(jī)會(huì)�？赡苁翘煨允谷唬�有的人天生就能把課程講得很生動(dòng)。在這樣一個(gè)以笑聲、掌聲權(quán)衡培訓(xùn)好壞的年代，這一批培訓(xùn)師自然是如魚(yú)得水，而那些培訓(xùn)呆板，了無(wú)生趣的培訓(xùn)師則難以被大眾接受。作為一個(gè)負(fù)責(zé)任的培訓(xùn)師，一個(gè)肯鉆研的培訓(xùn)師，不應(yīng)把自己囚禁于自我的世界，雖然時(shí)間可以檢驗(yàn)一趟培訓(xùn)的好壞，可若能在狠抓內(nèi)容的同時(shí)，適當(dāng)提升一下自身授課的幽默性，讓學(xué)員在輕松愉悅的氛圍中獲得成長(zhǎng)，這未嘗不是一件好事。

　　課程幽默生動(dòng)已經(jīng)不再是培訓(xùn)師的追求，也成為培訓(xùn)組織管理者、培訓(xùn)學(xué)員、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等眾人所期盼的。結(jié)合上百位優(yōu)秀培訓(xùn)師的授課經(jīng)驗(yàn)及自身的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)幽默生動(dòng)的課程是有章可循的，本文主要從調(diào)侃、笑話、社會(huì)熱點(diǎn)等方面進(jìn)行一一分解。

方法一：調(diào)侃是幽默生動(dòng)的至高境界

　　第一，依據(jù)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行調(diào)侃。“數(shù)錢(qián)數(shù)到手抽筋，鼓起掌來(lái)沒(méi)掌聲。”這是自身在給一些門(mén)店老板授課時(shí)，在問(wèn)好后得到一些稀稀拉拉的掌聲后進(jìn)行的調(diào)侃，不過(guò)很奇怪的是，當(dāng)每次這句話完后，下面響起熱烈的掌聲和笑聲。當(dāng)然，在前期會(huì)有一些鋪墊，完整的說(shuō)法是：從掌聲可以判定出一個(gè)地方的經(jīng)濟(jì)水平，從剛才的各位掌聲來(lái)看，大家都是賺錢(qián)的高手，為什么這樣說(shuō)呢?因?yàn)樗自捳f(shuō)數(shù)錢(qián)數(shù)到手抽筋，所以大家鼓起掌來(lái)沒(méi)掌聲。

　　每次培訓(xùn)總會(huì)遇到一些前面空幾排，后面坐滿的情況，所以根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)這樣的情況，則會(huì)在開(kāi)場(chǎng)時(shí)說(shuō)：坐在一排二排當(dāng)官又發(fā)財(cái)，坐在七八九排，隨時(shí)準(zhǔn)備跟我說(shuō)拜拜。在說(shuō)的過(guò)程中配以手勢(shì)，整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)笑聲一片，特別是坐在后面的。因?yàn)橹v完后會(huì)補(bǔ)充一句：坐在后面的是隨時(shí)準(zhǔn)備開(kāi)溜的。

　　一個(gè)優(yōu)秀的培訓(xùn)師是能跟現(xiàn)場(chǎng)融為一體的，就好比自身以前在酒店做服務(wù)員時(shí)，鋪床單時(shí)，當(dāng)床單一甩起，那真不是工作，而是玩藝術(shù)，那種與床單合二為一的感覺(jué)讓人覺(jué)得工作充滿了無(wú)限的樂(lè)趣。所以，培訓(xùn)師要學(xué)會(huì)在現(xiàn)場(chǎng)抓住每一個(gè)點(diǎn)，結(jié)合培訓(xùn)的情況進(jìn)行適度的調(diào)侃，只有這樣大家才是最有感覺(jué)的，因?yàn)樗�有的素材皆�?lái)自于現(xiàn)場(chǎng)。至于如何把現(xiàn)場(chǎng)的點(diǎn)用調(diào)侃的方式呈現(xiàn)出來(lái)，則源于不斷的思考和總結(jié)。培訓(xùn)師在培訓(xùn)中，會(huì)經(jīng)常遇到掌聲不熱烈、前排空位的情況發(fā)生，所以要琢磨用怎樣的話進(jìn)行調(diào)侃，當(dāng)然要既押韻，又通俗易懂。久而久之，就積累了大量的經(jīng)驗(yàn)，以后授課自然就是信手拈來(lái)。

　　第二，對(duì)學(xué)員進(jìn)行調(diào)侃。每次提問(wèn)時(shí)，總會(huì)遇到冷場(chǎng)時(shí)的尷尬，這個(gè)時(shí)有很多人會(huì)把頭低下去，那么則可以進(jìn)行調(diào)侃：人懂得越多就越低調(diào)，所以大家的表現(xiàn)讓我感覺(jué)到各位都是非常謙遜的，低調(diào)的，務(wù)實(shí)的，可各位是不是有點(diǎn)低調(diào)過(guò)頭了，我看這位學(xué)員已經(jīng)準(zhǔn)備發(fā)言了，只是還在等待大家的掌聲，所以大家掌聲鼓勵(lì)。針對(duì)學(xué)員在臺(tái)下講話，一般不要直接指正，而是學(xué)會(huì)用調(diào)侃的方式來(lái)處理，比如：這是我感覺(jué)最滿意的課堂，因?yàn)槲以谂_(tái)上講，引發(fā)了下面學(xué)員積極的討論，所以等會(huì)要請(qǐng)剛才那幾位討論的學(xué)員給我們談?wù)勀銈冇懻摰慕Y(jié)果。當(dāng)然說(shuō)這些話時(shí)，要帶著笑容。

　　第三，對(duì)自身進(jìn)行調(diào)侃。對(duì)自己進(jìn)行調(diào)侃，有時(shí)會(huì)取得意想不到的效果，讓整個(gè)氛圍變得融洽。比如自身在介紹家鄉(xiāng)時(shí)，則會(huì)說(shuō)：我是來(lái)自湘西的。大家聽(tīng)到湘西就想起什么了?這時(shí)，在現(xiàn)場(chǎng)有的人會(huì)說(shuō)鳳凰，有的會(huì)說(shuō)山清水秀。而若沒(méi)有笑點(diǎn)，則會(huì)補(bǔ)充一個(gè)笑點(diǎn)，比如在上一次課程中，我問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，有學(xué)員直接說(shuō)湘西出土匪。每當(dāng)說(shuō)出這句話時(shí)，下面笑聲一片。其實(shí)不在于我們說(shuō)了什么，而是在于我們說(shuō)了后能否讓學(xué)員以愉悅的心情投入到后續(xù)的課程中來(lái)。

　　調(diào)侃一定要把握一個(gè)度，可以調(diào)侃自己無(wú)底線，但在調(diào)侃他人時(shí)一定要適可而止。記得有個(gè)浙大的老師在畢業(yè)典禮時(shí)說(shuō)過(guò)一段話，引爆全場(chǎng)笑點(diǎn)：浙大一直排在全國(guó)第三，俗稱(chēng)小三。明知沒(méi)地位，一直等機(jī)會(huì)。各位你們即將離開(kāi)浙大，記得�；貋�(lái)看看—學(xué)妹。因?yàn)檫@位老師是浙大的，又是講給浙大的學(xué)生，所以可以說(shuō)是一家人。如果外面的人去講則不一定合適。雖然網(wǎng)絡(luò)上對(duì)此褒貶不一，但不得不為這位老師幽默生動(dòng)的語(yǔ)言而折服。作為一個(gè)培訓(xùn)師，讓課程幽默生動(dòng)，讓課程更讓人理解接受，是職業(yè)使命。若真的愛(ài)好這個(gè)舞臺(tái)，就一定要放開(kāi)自己，把調(diào)侃變成授課的獨(dú)門(mén)武器。倘若把調(diào)侃發(fā)揮到極致，定將收獲滿滿。