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新的一年高考在即,如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)?選學(xué)校選專業(yè)又有哪些技巧?今天李老師整理了最新的延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線數(shù)據(jù),包含近三年延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)最低錄取分?jǐn)?shù)和最低位次排名,和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。
1、在安徽省份2020年的延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是504分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在47766名;
2、在河南省份2020年的延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是470分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在93080名;
3、在貴州省份2020年的延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是464分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在47354名;
4、在陜西省份2022年的延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是435分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在34060名;
5、在寧夏省份2021年的延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是458分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在7452名;
6、在新疆省份2020年的延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是375分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在13163名;
專業(yè)序號(hào) | 專業(yè)名稱 | 年份 | 錄取省份 | 科目 | 選科 | 最低錄取分 | 最低位次 |
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1 | 學(xué)前教育專業(yè) | 2022 | 河北 | 物理 | 物理+不限 | 455 | 146091 |
2 | 學(xué)前教育專業(yè) | 2022 | 河北 | 歷史 | 歷史+不限 | 474 | 48504 |
3 | 學(xué)前教育專業(yè) | 2020 | 河北 | 文科 | - | 488 | 45929 |
4 | 學(xué)前教育專業(yè) | 2020 | 山西 | 文科 | - | 409 | 19965 |
5 | (26000元/年)學(xué)前教育專業(yè) | 2020 | 安徽 | 文科 | - | 504 | 47766 |
6 | (26000元/年)學(xué)前教育專業(yè) | 2021 | 河南 | 文科 | - | 478 | 84787 |
7 | (26000元/年)學(xué)前教育專業(yè) | 2020 | 河南 | 文科 | - | 470 | 93080 |
8 | (26000元/年)學(xué)前教育專業(yè) | 2022 | 河南 | 文科 | - | - | - |
9 | 學(xué)前教育專業(yè) | 2022 | 湖南 | 歷史 | 歷史+不限 | - | - |
10 | 學(xué)前教育專業(yè) | 2022 | 重慶 | 歷史 | 歷史+不限 | 458 | 24406 |
11 | (語(yǔ)種:不限)學(xué)前教育專業(yè) | 2021 | 貴州 | 文科 | - | 485 | 39550 |
12 | (語(yǔ)種不限)學(xué)前教育專業(yè) | 2020 | 貴州 | 文科 | - | 464 | 47354 |
13 | 學(xué)前教育專業(yè) | 2021 | 云南 | 文科 | - | - | - |
14 | 學(xué)前教育專業(yè) | 2020 | 云南 | 文科 | - | 483 | 41936 |
15 | 學(xué)前教育專業(yè) | 2021 | 陜西 | 文科 | - | 438 | 33801 |
16 | 學(xué)前教育專業(yè) | 2020 | 陜西 | 文科 | - | 455 | 34959 |
17 | 學(xué)前教育專業(yè) | 2022 | 陜西 | 理科 | - | 369 | 116293 |
18 | 學(xué)前教育專業(yè) | 2022 | 陜西 | 文科 | - | 435 | 34060 |
19 | 學(xué)前教育專業(yè) | 2020 | 甘肅 | 文科 | - | 460 | 25013 |
20 | 學(xué)前教育專業(yè) | 2022 | 甘肅 | 文科 | - | - | - |
21 | 學(xué)前教育專業(yè) | 2021 | 青海 | 文科 | - | - | - |
22 | (年收費(fèi)26000元)學(xué)前教育專業(yè) | 2020 | 青海 | 文科 | - | 404 | 5807 |
23 | 學(xué)前教育專業(yè) | 2022 | 青海 | 文科 | - | - | - |
24 | (語(yǔ)種不限)學(xué)前教育專業(yè) | 2021 | 寧夏 | 文科 | - | 458 | 7452 |
25 | (語(yǔ)種不限)學(xué)前教育專業(yè) | 2020 | 寧夏 | 文科 | - | 459 | 9089 |
26 | (語(yǔ)種不限)學(xué)前教育專業(yè) | 2022 | 寧夏 | 文科 | - | - | - |
27 | 學(xué)前教育專業(yè) | 2021 | 新疆 | 文科 | - | 374 | 10542 |
28 | 學(xué)前教育專業(yè) | 2020 | 新疆 | 文科 | - | 375 | 13163 |
29 | 學(xué)前教育專業(yè) | 2022 | 新疆 | 文科 | - | 341 | 12603 |
延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院是經(jīng)教育部批準(zhǔn)成立的全日制普通本科高校。學(xué)校坐落在歷史文化名城古長(zhǎng)安,東依歷史文化厚重的少陵塬,南眺秦嶺,西臨現(xiàn)代化大學(xué)城,北與市區(qū)融合。具有濃郁的文化氣息和得天獨(dú)厚的區(qū)位優(yōu)勢(shì)。學(xué)校共開設(shè)32個(gè)本科專業(yè),形成了以文、醫(yī)、教、工為主,理、經(jīng)、管、藝協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)體系。設(shè)數(shù)據(jù)科學(xué)與工程學(xué)院、文學(xué)與文化傳播學(xué)院、商學(xué)院、藝術(shù)與傳媒學(xué)院、護(hù)理與健康學(xué)院、國(guó)際學(xué)院等二級(jí)學(xué)院。學(xué)科專業(yè)特色鮮明學(xué)校秉承“質(zhì)量立校,特色取勝”的辦學(xué)理念,立足應(yīng)用型辦學(xué)定位,堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展,以陜西省“四個(gè)一流”建設(shè)意見為指南,不斷調(diào)整學(xué)科專業(yè)布局,形成了以工學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、教育學(xué)為主,兼顧醫(yī)學(xué)、藝術(shù)學(xué)、理學(xué)的學(xué)科布局;形成教師教育類、計(jì)算機(jī)類、健康護(hù)理類等專業(yè)群。專業(yè)建設(shè)堅(jiān)持分層建設(shè)、扎實(shí)推進(jìn)的思路,按照國(guó)家一流、省級(jí)“一流專業(yè)”、校級(jí)重點(diǎn)專業(yè)三個(gè)建設(shè)層次,系統(tǒng)推進(jìn)專業(yè)建設(shè),F(xiàn)有省級(jí)專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目1個(gè),省級(jí)“一流專業(yè)”2個(gè),省級(jí)“一流課程”4門。人才培養(yǎng)模式科學(xué)合理人才培養(yǎng)始終堅(jiān)持立德樹人,不斷強(qiáng)化專業(yè)特色,各專業(yè)人才培養(yǎng)方案嚴(yán)格按照《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》,結(jié)合專業(yè)認(rèn)證,從學(xué)校辦學(xué)實(shí)際出發(fā),科學(xué)構(gòu)建課程體系。堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為中心的教育理念,積極利用現(xiàn)代教育技術(shù),加大引進(jìn)優(yōu)質(zhì)課程資源,開展課堂教學(xué)模式改革,推進(jìn)線上線下混合教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂和項(xiàng)目化教學(xué)。堅(jiān)持能力導(dǎo)向,搭建了“平臺(tái)(通識(shí)課、專業(yè)課、方向課三個(gè)平臺(tái))+模塊(方向課有兩個(gè)以上的模塊供學(xué)生選修)”的課程結(jié)構(gòu)體系和“三平臺(tái)(課程實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、實(shí)驗(yàn)課平臺(tái)、實(shí)習(xí)平臺(tái))三結(jié)合(理論課與實(shí)踐課的結(jié)合、校內(nèi)實(shí)踐和校外實(shí)踐的結(jié)合、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與就業(yè)的結(jié)合)”的實(shí)踐教學(xué)體系。學(xué)校與陜西省康復(fù)醫(yī)院攜手合作,發(fā)揮學(xué)校和醫(yī)院兩種資源優(yōu)勢(shì),進(jìn)行“2+2”人才培養(yǎng)模式改革,計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)和大連東軟集團(tuán)進(jìn)行校企合作,開展“嵌入式”培養(yǎng)。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控嚴(yán)密有效學(xué)校制定10余個(gè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度,涵蓋了教學(xué)督導(dǎo)、期初期中期末教學(xué)檢查、聽課制度、校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系基層教學(xué)單位制度、青年教師導(dǎo)師制、課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估、試卷質(zhì)量檢查與評(píng)價(jià)、教材選用質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)估、學(xué)生教學(xué)信息員、教學(xué)質(zhì)量一票否決制、教學(xué)事故認(rèn)定與處理辦法、教師課堂教學(xué)行為十條規(guī)范等方面。形成了“345”教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系,校、院、教研室三級(jí)監(jiān)控;期初、期中、期末、專項(xiàng)四類教學(xué)檢查,學(xué)生評(píng)教、督導(dǎo)評(píng)教、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)教、同行評(píng)教、教師評(píng)學(xué)五類監(jiān)控手段,教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控?zé)o死角,確保人才培養(yǎng)質(zhì)量。注重教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè),強(qiáng)化培養(yǎng)質(zhì)量學(xué)校堅(jiān)持知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和價(jià)值引領(lǐng)相結(jié)合的原則,不斷加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、課程思政建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè),積極推進(jìn)教學(xué)改革等質(zhì)量工程項(xiàng)目,人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升。近年來(lái),學(xué)生在全國(guó)和全省數(shù)學(xué)建模大賽、電子設(shè)計(jì)大賽、計(jì)算機(jī)設(shè)
陜西總共有多少所大學(xué)
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