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劉老師是我們班的班主任,在我們班上她擔當著重大的責任,她每天都很耐心的教育我們。她是一位善良有愛心又有耐心的一位好老師。
劉老師最大優(yōu)點就是有耐心,每當我上語文課的時候,我東張西望時,劉老師溫柔又有耐心的拍拍我,提醒我讓我看黑板。每當我上課寫作業(yè),沒有抓緊時間,拖拖拉拉的時候,劉老師會敲敲桌子,督促我迅速完成作業(yè),拿到辦公室去批改。每次劉老師都是仔細的批改作業(yè),錯別字都不放過。當我的作業(yè)準時正確的時候,劉老師嘴角會微微一笑,表揚我和鼓勵我,讓我繼續(xù)堅持速度和專注完成作業(yè)。每次我犯錯誤的時候,她都會找我談話,讓我加快速度,利用課余時間靜心補齊作業(yè)。
劉老師耐心的教導我,使我不斷的進步。沖破種種難關,使我勇攀高峰,超越自我。
全文采用敘述的語氣描寫了一個耐心的劉老師,舉了兩個事例,上課時提醒我要專心;給我批改作業(yè)。可是兩個事例寫得都不太具體,如果能抓住老師的語言、動作、表情神態(tài)去描寫,那么劉老師的形象就能更突出。
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