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2022年高考作文再次再次引發(fā)了全民大討論,今年山東高考作文你覺得難度如何,應(yīng)該如何審題立意,一起來看看吧。
“本手、妙手、俗手”是圍棋的三個(gè)術(shù)語。本手是指合乎棋理的正規(guī)下法;妙手是指出人意料的精妙下法;俗手是指貌似合理,而從全局看通常會(huì)受損的下法。對(duì)于初學(xué)者而言,應(yīng)該從本手開始,本手的功夫扎實(shí)了,棋力才會(huì)提高。一些初學(xué)者熱衷于追求妙手,而忽視更為常用的本手。本手是基礎(chǔ),妙手是創(chuàng)造。一般來說,對(duì)本手理解深刻,才可能出現(xiàn)妙手;否則,難免下出俗手,水平也不易提升。
以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章,體現(xiàn)你的感悟與思考。
要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
語文試卷命題材料貼近實(shí)際,注重語文核心素養(yǎng)考察,體現(xiàn)出了穩(wěn)定性、基礎(chǔ)性、開放型和專業(yè)性特征,作文題從圍棋的三個(gè)術(shù)語,本手、妙手、俗手等的社會(huì)啟示意義出發(fā),要求考生結(jié)合材料表達(dá)感悟和思考。命題立意明確,邏輯清晰,具有思辨性,考生可聯(lián)合實(shí)際盡情展開想象,思考如何在社會(huì)實(shí)踐中夯實(shí)基礎(chǔ)、追求卓越,在基礎(chǔ)與創(chuàng)新的辯證關(guān)系中表達(dá)對(duì)卓越人生的追求。
來自廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)的倪曉龍老師表示,今年的高考一卷材料非常貼近學(xué)生的生活實(shí)際,體現(xiàn)了時(shí)代的精神,在設(shè)置難度要求上都依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)教學(xué),以考助教。
主要的亮點(diǎn)有:一,非常注重基礎(chǔ),這一點(diǎn)在古代詩文閱讀上有較好體現(xiàn)。文言文閱讀材料出自《戰(zhàn)國(guó)策》,敘事性強(qiáng),非常適合中學(xué)生閱讀。其中的傳統(tǒng)文化也都是我們學(xué)生感興趣并且應(yīng)該學(xué)習(xí)的。選項(xiàng)中也關(guān)聯(lián)了初中教材中的《鄒忌諷齊王納諫》,難度適中,重視了平時(shí)語文學(xué)習(xí)的積累和運(yùn)用,有效指導(dǎo)了語文的教學(xué)和備考工作。
二,有所創(chuàng)新。加強(qiáng)了語言建構(gòu)與應(yīng)用的核心素養(yǎng)的考察,難度有所提高,但真正考察學(xué)生語言積累和運(yùn)用的能力,這一點(diǎn)對(duì)于語文的教學(xué)意義也非常重大。
他認(rèn)為,因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生詞匯量特別是成語的積累量都呈現(xiàn)一個(gè)下滑的趨勢(shì),一般來說他們只會(huì)比較而不會(huì)使用,使得我們很多同學(xué)的表達(dá)都比較簡(jiǎn)單枯燥,成語考察的方式變化也是對(duì)傳統(tǒng)文化傳承的重視。
第三,保持平穩(wěn)。題型總體上保持平穩(wěn),只在不同的板塊分值和不同題型上做微調(diào)。選擇題由原本的12題減為10題,主要體現(xiàn)在語言運(yùn)用上,文學(xué)性閱讀增加到18分,信息性閱讀減少到17分,整體文字量適中,學(xué)生答題的難度得到了有效的控制,難度合理。改變了相對(duì)固化的試題形式,增強(qiáng)了試題的開放性,整體來看有效減少了單純的機(jī)械刷題,因?yàn)樗㈩}已經(jīng)不再是我們應(yīng)考的法寶了。
題目解析
材料看似立足“圍棋術(shù)語”,實(shí)則在說基礎(chǔ)與創(chuàng)新的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)、錘煉意志、奮發(fā)創(chuàng)新。審題時(shí)還應(yīng)注意分層次抓要點(diǎn),讀出言外之意。第一句“‘本手、妙手、俗手’是圍棋的三個(gè)術(shù)語!币雵逍g(shù)語,看似高深,沒有可下手之處,但往下細(xì)讀,會(huì)發(fā)現(xiàn),第二句“本手是指合乎棋理的正規(guī)下法;妙手是指出人意料的精妙下法;俗手是指貌似合理,而從全局看通常會(huì)受損的下法。”這句已將貌似合理實(shí)則受損的俗手排除在外了;層次清晰了許多,命題人在引導(dǎo)考生關(guān)注“本手”和“妙手”。第三句“對(duì)于初學(xué)者而言,應(yīng)該從本手開始,本手的功夫扎實(shí)了,棋力才會(huì)提高!贝司涓嬷忌炎陨砘A(chǔ)打牢固,第四句“一些初學(xué)者熱衷于追求妙手,而忽視更為常用的本手。”強(qiáng)調(diào)急于追求妙手而不把本手作為根基打牢的潛在影響。第五句“本手是基礎(chǔ),妙手是創(chuàng)造!睂(duì)前面層次進(jìn)行小結(jié):基于本手,創(chuàng)新妙手,實(shí)現(xiàn)突破、提升。最后一句“一般來說,對(duì)本手理解深刻,才可能出現(xiàn)妙手;否則,難免下出俗手,水平也不易提升!备嬷覀,如何避免出俗手,如何提高妙手的成功率,基礎(chǔ)都在本手。
命題人運(yùn)用類比手法,意在啟示廣大一線師生,基礎(chǔ)不是知識(shí)的簡(jiǎn)單記憶,不是技能的機(jī)械訓(xùn)練,而是對(duì)基本概念和基本規(guī)律的掌握融通,闡明遠(yuǎn)大目標(biāo)和磨礪功夫、基礎(chǔ)扎實(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)造的辯證關(guān)系,要深化基礎(chǔ),在提高學(xué)生的核心素養(yǎng)上下功夫,引導(dǎo)學(xué)生遵循獲取知識(shí)和養(yǎng)成能力素養(yǎng)的基本規(guī)律,筑牢根本,守正而后創(chuàng)新。
寫作指導(dǎo)
此題寫記敘文、議論文均可,材料易理解,考生不易偏題,且選材可從古今中外的歷史或當(dāng)代名人、自己及身邊的人入手。
考生在動(dòng)筆時(shí)要注意可寫自己熟悉事,可議基礎(chǔ)創(chuàng)新關(guān)系。曾勉勵(lì)青年要“勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)”,要“打牢知識(shí)功底、積蓄前進(jìn)能量”,強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)對(duì)于青年學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的重要性。把基礎(chǔ)夯實(shí)和開拓創(chuàng)新的關(guān)系縷清講透就好。
也可分析:做任何事之前,切不可操之過急,要對(duì)基本概念和規(guī)律掌握后融會(huì)貫通后,在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)造,要辯證分析。從而引導(dǎo)廣大師生筑牢根本,先守正而后創(chuàng)新。
也可寫自己的成長(zhǎng)故事,要言之有物,符合記敘文的特點(diǎn),在敘述中,圍繞基礎(chǔ)、創(chuàng)新展開,也可取得很好效果。
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