一、遼寧廣告職業(yè)學院山東高考錄取分數線多少分

1、2022年山東高考考生上遼寧廣告職業(yè)學院的最低錄取分數線需要290分，對應的最低錄取位次為549345名，招生錄取人數為10人;

2、2021年山東高考考生上遼寧廣告職業(yè)學院的最低錄取分數線需要191分，對應的最低錄取位次為542464名，招生錄取人數為10人;

3、2020年山東高考考生上遼寧廣告職業(yè)學院的最低錄取分數線需要260分，對應的最低錄取位次為505428名，招生錄取人數為10人;

二、遼寧廣告職業(yè)學院在山東的近三年的排名多少可以上

1、2022年遼寧廣告職業(yè)學院在山東的最低錄取分數線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	選科要求	所在批次/段	招生人數	最低錄取分	最低位次	率屬于
山東	2022	綜合	-	2段	10	290	549345	省教育廳

2、2021年遼寧廣告職業(yè)學院在山東的最低錄取分數線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	選科要求	所在批次/段	招生人數	最低錄取分	最低位次	率屬于
山東	2021	綜合	-	2段	10	191	542464	省教育廳

3、2020年遼寧廣告職業(yè)學院在山東的最低錄取分數線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	選科要求	所在批次/段	招生人數	最低錄取分	最低位次	率屬于
山東	2020	綜合	-	2段	10	260	505428	省教育廳

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三、遼寧廣告職業(yè)學院2023年最新學校簡介

遼寧廣告職業(yè)學院是隸屬省教育廳的普通高等職業(yè)學院，為國內廣告專業(yè)學院之首創(chuàng)，占地面積425499平方米，建筑面積127887平方米。教職工總數419名，在校學生5000余名。館藏圖書36.41萬冊，學院在沈陽北郊，與遼寧大學（文科校區(qū)）、沈陽師范大學、沈陽航空學院、沈陽工程學院等十余所高校共同營造沈陽北部高校文化圈。遼寧廣告職業(yè)學院建于1993年，是一所以廣告專業(yè)為主的大專院校。設有專業(yè)：市場營銷（營銷與策劃）、廣告營銷與策劃、廣告經營管理、商務管理、商務經濟與代理、廣告設計與制作、視覺傳達藝術設計、服裝工藝技術、旅游管理、藝術設計、編導等22個專業(yè)，18個培養(yǎng)方向。學院專建8000平米實訓大樓，設置模擬廣告公司、多媒體實訓教室、模擬會務中心、形體活動演示廳、錄音室、實訓聲像反饋廳、雕塑場、工藝車間、成果展廳、攝影棚、圖像繪制場、圖文印制場、服裝成制場。有多種智能實訓設施：電腦設施、動漫教學設施、線型編輯非線型編輯設施、音像錄制設施、電腦雕刻設施、電腦噴繪設施、銅藝加工設施、不飽和樹脂成型設施等。多年來，學院已經走出一條智能實訓的教學之路，學院于2010年創(chuàng)建了九鼎視像文化傳播有限公司，為學生實習與實訓提供新的平臺。并于2011年3月成為中國移動集團遼寧首家創(chuàng)業(yè)孵化基地。近年來，學院與多家知名企業(yè)簽訂訂單教育協議，2014年新生將實現全額訂單培養(yǎng)。理論與實踐相結合的教學模式為我院畢業(yè)生的就業(yè)打下堅實的基礎，我校的就業(yè)率連續(xù)十余年達到95%以上，在遼寧省所有高校中名列前茅，并榮獲沈陽市創(chuàng)業(yè)就業(yè)先進單位。高凱征教授，曾任遼寧大學文化傳播學院院長，現任任遼寧廣告職業(yè)學院院長，遼寧大學學科帶頭人，碩士生導師，博士生導師。國內著名美學家教育家，榮獲沈陽市優(yōu)秀專家稱號、五一勞動獎章、國務院專家津貼獲得者、第五屆魯迅文學獎獲得者、全國模范教師稱號。兼任中國中外文藝理論研究會副會長、遼寧省文學會理事長，第十二屆全運會評審專家組成員。學院采用“二元互導”的管理模式，即以老師為主導的管理者為一元，以學生為主導的被管理者為一元。讓學生加入到學院的管理工作中，兩者相互合作，積極參與學院民主管理，行使民主權利。根據我院學生群體的實際特點，為了更好地聽取廣大同學們的意見和建議，開展“尊師、敬學、重教”聽證會，這是遼寧廣告職業(yè)學院豐富的學生活動中的一項，是“二元互導”的具體體現，到目前為止已經舉辦了五十期，收到了廣大師生的一致好評，解決了同學們生活和學習中的許多問題。同時為更好的建設學院提供了智力支持。遼寧廣告職業(yè)學院校園聽證會曾被評為遼寧省大學生思想政治教育精品活動。為了貫徹“三點一線”的指導思想，突出智能實訓的教學模式，調動學生學習的積極性、主動性，學院一直把教學改革做為教學工作的重點來抓。2009年度學院首先進行了考試改革，改變了原有的單一筆答考試模式，綜合使用研討式、談話式和筆答式的考試方式。其次進行了教學方法的改革，教學方法改革包括案例教學和創(chuàng)意教學兩部分。案例教學從六個方面進行了研討，分別是案例的實訓功能、案例與文化知識講授的關系、案例教學的方法、案例的收集、案例教學的目的性及案例教學的整體連貫性；創(chuàng)意教學從五個方面進行了研討，分別是聯想機制、聯想實訓設計的原則、聯想元素的收集與開發(fā)、非視覺課程的創(chuàng)意教學思路、創(chuàng)意案例的分析的使用。教改過程采取的是研討會和觀摩課相結合的方式，邊研討邊實施，使案例教學和創(chuàng)意教學在實踐中不斷完善。接下來學院將進一步進行藝術類專業(yè)的工作室建設和各專業(yè)知識體系結構的調整，用市場需要的人才標準培養(yǎng)學生，把市場引入學校。我院也將一如既往地貫徹“面向市場，開發(fā)潛能，學以致用，自強自立”十六字方針。扎扎實實工作，兢兢業(yè)業(yè)教學，勤勤懇懇鉆研，為成為國內一流院校而繼續(xù)努力！