1、濟寧職業(yè)技術(shù)學院是公辦還是民辦

濟寧職業(yè)技術(shù)學院是公辦學校。根據(jù)濟寧職業(yè)技術(shù)學院在各省發(fā)布的招生計劃批次設(shè)置，我們可以知道，濟寧職業(yè)技術(shù)學院不是本科,屬于�？聘咝＃瑵鷮幝殬I(yè)技術(shù)學院是2000年10月經(jīng)山東省人民政府批準成立的全日制國辦普通高等職業(yè)院校，坐落在儒家文化發(fā)源地孔孟之鄉(xiāng)、禮儀之邦的山東省濟寧市區(qū)。地理位置優(yōu)越，人文底蘊深厚。這里，綠樹成蔭，環(huán)境優(yōu)雅，是讀書求知的理想境地。學院現(xiàn)有教職工755人，專任教師662人，教授、副教授193人，博士、碩士462人，“雙師型”教師達到90%以上。以企業(yè)工程師、技師為主體的兼職教師庫600余人。學院設(shè)16。

2、濟寧職業(yè)技術(shù)學院開設(shè)專業(yè)一覽表

濟寧職業(yè)技術(shù)學院開設(shè)專業(yè)有計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機應(yīng)用技術(shù)、云計算技術(shù)與應(yīng)用、軟件技術(shù)、電子信息工程技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用、人工智能技術(shù)應(yīng)用、眼視光技術(shù)、應(yīng)用化工、醫(yī)學美容、藥品生產(chǎn)技術(shù)、醫(yī)學營養(yǎng)、食品營養(yǎng)與檢測、工業(yè)分析技術(shù)、市場營銷、大數(shù)據(jù)與會計、金融科技與應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)營銷與直播電商、電子商務(wù)、現(xiàn)代物流管理、建筑裝飾工程技術(shù)、建筑工程技術(shù)、建設(shè)工程管理、工程造價、汽車智能技術(shù)、汽車營銷與服務(wù)、新能源汽車技術(shù)、汽車檢測與維修技術(shù)、汽車制造與裝配技術(shù)、學前教育、嬰幼兒托育服務(wù)與管理、早期教育、機電一體化技術(shù)、機械制造及自動化、工業(yè)機器人技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、電氣自動化技術(shù)、模具設(shè)計與制造、酒店管理、學前教育（雙語幼師）、護理、旅游管理、空中乘務(wù)、高速鐵路客運乘務(wù)、國際郵輪乘務(wù)管理、商務(wù)英語、動漫制作技術(shù)、服裝與服飾設(shè)計、廣告設(shè)計與制作、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、服裝與服飾設(shè)計（中韓合作）

濟寧職業(yè)技術(shù)學院包含院系和開設(shè)專業(yè)
院系名單	專業(yè)名稱	本�？�
電子信息工程系	計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)	專科
	計算機應(yīng)用技術(shù)	�？�
	云計算技術(shù)與應(yīng)用	�？�
	軟件技術(shù)	專科
	電子信息工程技術(shù)	�？�
	大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用	專科
	人工智能技術(shù)應(yīng)用	�？�
生物與化學工程系	眼視光技術(shù)	�？�
	應(yīng)用化工	專科
	醫(yī)學美容	�？�
	藥品生產(chǎn)技術(shù)	專科
	醫(yī)學營養(yǎng)	�？�
	食品營養(yǎng)與檢測	�？�
	工業(yè)分析技術(shù)	�？�
經(jīng)濟管理系	市場營銷	�？�
	大數(shù)據(jù)與會計	�？�
	金融科技與應(yīng)用	�？�
	網(wǎng)絡(luò)營銷與直播電商	�？�
	電子商務(wù)	�？�
	現(xiàn)代物流管理	�？�
建筑工程系	建筑裝飾工程技術(shù)	�？�
	建筑工程技術(shù)	�？�
	建設(shè)工程管理	專科
	工程造價	�？�
汽車工程系	汽車智能技術(shù)	�？�
	汽車營銷與服務(wù)	專科
	新能源汽車技術(shù)	�？�
	汽車檢測與維修技術(shù)	�？�
	汽車制造與裝配技術(shù)	�？�
文化傳播系、公共事業(yè)管理系	學前教育	�？�
	嬰幼兒托育服務(wù)與管理	�？�
	早期教育	專科
機電工程系	機電一體化技術(shù)	�？�
	機械制造及自動化	�？�
	工業(yè)機器人技術(shù)	�？�
	數(shù)控技術(shù)	�？�
	電氣自動化技術(shù)	專科
	模具設(shè)計與制造	�？�
外國語系、旅游管理系	酒店管理	專科
	學前教育（雙語幼師）	�？�
	護理	�？�
	旅游管理	�？�
	空中乘務(wù)	�？�
	高速鐵路客運乘務(wù)	�？�
	國際郵輪乘務(wù)管理	專科
	商務(wù)英語	�？�
藝術(shù)與設(shè)計系	動漫制作技術(shù)	�？�
	服裝與服飾設(shè)計	�？�
	廣告設(shè)計與制作	�？�
	環(huán)境藝術(shù)設(shè)計	�？�
	服裝與服飾設(shè)計（中韓合作）	�？�

山東多少分能上大學2023年本科專科預測多少分

山東東營市2023年高考分數(shù)線預測多少分(準不準)

山東萊蕪市2023年高考分數(shù)線預測多少分(準不準)

山東煙臺市2023年高考分數(shù)線預測 今年分數(shù)線會不會下降

山東棗莊市2023年高考分數(shù)線預測多少分(準不準)

山東聊城市2023年高考分數(shù)線預測 今年分數(shù)線會不會下降

山東日照市2023年高考分數(shù)線預測 今年分數(shù)線會不會下降

山東青島市2023年高考分數(shù)線預測多少分(準不準)

山東煙臺市2023年高考分數(shù)線預測多少分(準不準)

山東菏澤市2023年高考分數(shù)線預測多少分(準不準)

山東棗莊市2023年高考分數(shù)線預測 今年分數(shù)線會不會下降

山東威海市2023年高考分數(shù)線預測 今年分數(shù)線會不會下降

3、濟寧職業(yè)技術(shù)學院2023年最新簡介

濟寧職業(yè)技術(shù)學院是2000年10月經(jīng)山東省人民政府批準成立的全日制國辦普通高等職業(yè)院校，坐落在儒家文化發(fā)源地孔孟之鄉(xiāng)、禮儀之邦的山東省濟寧市區(qū)。地理位置優(yōu)越，人文底蘊深厚。這里，綠樹成蔭，環(huán)境優(yōu)雅，是讀書求知的理想境地。學院現(xiàn)有教職工755人，專任教師662人，教授、副教授193人，博士、碩士462人，“雙師型”教師達到90%以上。以企業(yè)工程師、技師為主體的兼職教師庫600余人。學院設(shè)16個教學科研單位及20個教輔單位，緊密契合地方裝備制造、文化旅游、全省全國“新硅谷”等支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，開設(shè)16大類59個專業(yè)，建成了智能制造、汽車技術(shù)、計算機技術(shù)、智慧建造、“互聯(lián)網(wǎng)+”商務(wù)等適應(yīng)新舊動能轉(zhuǎn)換的10個優(yōu)勢專業(yè)群。擁有機電、數(shù)控、汽車等47個校內(nèi)實訓中心、3家校中廠，設(shè)立400余家校外實訓基地，獲批濟寧市裝備制造業(yè)公共實訓基地1個，擁有15個部、省、市級創(chuàng)新平臺。全日制在校生18000余人，畢業(yè)生就業(yè)率98.07%。建院以來，學院以“立德樹人”為根本任務(wù)，以重點專業(yè)建設(shè)為平臺，以體制機制創(chuàng)新為突破，以培養(yǎng)模式改革為主線，以文化育人為亮點，抓改革、促創(chuàng)新、求突破，朝著“學生光彩、企業(yè)首選、家長滿意、社會信任”的目標邁進，走出了一條“產(chǎn)教互融、校企共同、學崗直通、文化育人”的特色辦學之路。學院不斷優(yōu)化治理體系、完善制度標準、創(chuàng)新運行機制，大力推進管理工作法制化、規(guī)范化、精細化、信息化、科學化、人本化 “六化”建設(shè)，辦學行為更加規(guī)范，辦學活力顯著增強，辦學質(zhì)量不斷提高，多元參與的質(zhì)量評價與保障體系不斷完善，核心競爭力和社會美譽度明顯提高。獲批國家和省級現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)、品牌專業(yè)群、高水平專業(yè)群、專本貫通試點專業(yè)、骨干專業(yè)等專業(yè)建設(shè)項目52項，國家和省級專業(yè)教學資源庫2個，國家和省級精品課程和精品資源共享課59門，教育部1+X證書試點32個。培育出國家和省級教學團隊9個，省級名師工作室2個，省級創(chuàng)新團隊1個，全國勞動模范、國務(wù)院特殊津貼專家、省級突貢專家、省級教學名師、齊魯文化英才、二級教授等15人。承擔國家、省、市及橫向教科研項目345項，榮獲國家和省市級教科研成果獎323項，其中國家級教學成果獎一等獎1項、二等獎1項，山東省教學成果獎特等獎2項、一等獎4項，山東省政府文化創(chuàng)新獎2項，學生在技能大賽、文體競賽等國賽、省賽獲獎700余項，3個團支部當選全國高�！盎盍�團支部”，學院女排榮獲全國高職院校大學生排球聯(lián)賽亞軍，省賽8次冠軍，女籃榮獲全省一等獎。學院獲批全國職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)實驗校、全國首批職業(yè)院校文化素質(zhì)教育基地、省級眾創(chuàng)空間，入選中央電視臺“職業(yè)院校百強巡禮”，榮獲山東省校企合作先進單位、山東省政府文化創(chuàng)新獎、省級教育信息化示范單位、山東最具就業(yè)競爭力高職院校，被中央文明委授予全國文明單位。治理體系與監(jiān)督體系雙元聯(lián)動，促管理法制化1.完善學院治理結(jié)構(gòu)。堅持黨委領(lǐng)導下的院長負責制，完善領(lǐng)導班子工作分工。修訂《黨委會議議事規(guī)則》《院長辦公會議議事規(guī)則》，嚴格落實“三重一大”決策制度，堅持定期召開黨委會、院長辦公會，通過OA系統(tǒng)發(fā)布會議紀要，定期檢查并報告落實情況。成立學院理事會，明確組成規(guī)則、職責權(quán)限、運行機制，深度參與學院重大事務(wù)的咨詢、協(xié)商和審議。定期召開教職工代表大會，多元參與、議事協(xié)商。依法設(shè)立院系兩級學術(shù)委員會，明確議事規(guī)則，依法行使學術(shù)事務(wù)決策、審議、咨詢等職權(quán)。2.夯實學院監(jiān)督體系。學院紀委與監(jiān)察室合署辦公，通過“三轉(zhuǎn)”，聚焦紀委監(jiān)督執(zhí)紀問責主業(yè)。強化黨風廉政建設(shè)，實行年度黨風廉政建設(shè)和年度責任目標“雙清單”制度，制定《建立健全懲治和預防腐敗體系實施方案》，《作風效能問責實施意見》。成立考核辦公室，制訂《單位年度績效考核辦法》。調(diào)整信息公開領(lǐng)導小組，建立信息公開專欄，公開招生考試、財務(wù)資產(chǎn)、收費管理、評審評比等信息。3.專項治理突出問題。開展誠信招生承諾活動，杜絕虛假招生、有償招生。開展學籍信息核查活動，完善學院《學籍管理制度》，確保學籍電子檔案數(shù)據(jù)準確、程序規(guī)范。開展教學標準落地活動，每年組織專業(yè)市場調(diào)研，調(diào)整專業(yè)設(shè)置，修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，完善課程標準。開展實習管理規(guī)范活動，完善《頂崗實習管理辦法》，建立學生頂崗實習信息管理系統(tǒng)，堅持學崗直通，實施頂崗實習“合同三簽”，雙線監(jiān)控、多元考核。開展平安校園創(chuàng)建活動，落實“一崗雙責”責任制，學院主要領(lǐng)導與各部門、單位負責人簽訂平安校園建設(shè)責任書，優(yōu)化學院《突發(fā)事件應(yīng)急處置預案》，構(gòu)建人防、物防、技防“三防一體”的安全防范體系。開展財務(wù)管理規(guī)范活動，健全財務(wù)管理制度。制度標準與管理程序一體建設(shè)，促管理規(guī)范化1.制訂學院章程。堅持依法治校、改革創(chuàng)新、務(wù)實管用，學院章程順利通過省教育廳核準。保障了學院科學決策、民主參與、依法治校、規(guī)范管理、高效運行。2.完善決策制度。修訂《黨委會議議事規(guī)則》《院長辦公會議議事規(guī)則》《學術(shù)委員會章程》，制定了《教職工代表大會章程》《學院理事會章程》，規(guī)范了民主決策制度、學術(shù)決策和社會各界參與決策監(jiān)督制度。學院教學系部實行黨政聯(lián)席會議制度，保證了決策民主化、科學化。3.健全配套制度。依據(jù)《學院章程》，制定和完善了教職工代表大會、學生代表大會、學生管理、教學、科研、考試招生、就業(yè)、資產(chǎn)、財務(wù)、后勤、安全、對外交流與合作等方面制度，進一步推進了依法治校。4.優(yōu)化管理程序。依據(jù)制度標準，規(guī)范工作程序，細化管理流程，形成規(guī)范、科學的內(nèi)部管理機制。加強對管理制度、標準、規(guī)程的宣傳和學習，將落實情況納入年度績效考核體系，強化監(jiān)督、檢查，明確獎懲機制。隊伍建設(shè)與激勵機制同步推進，促管理科學化1.細化能力要求。按照國家對職業(yè)院校管理人員的專業(yè)標準和工作要求，針對學院領(lǐng)導、中層和基層管理人員，分類制訂崗位標準，明確工作任務(wù)，細化能力要求，引導管理人員不斷提升崗位勝任力和執(zhí)行力。2.加強分層、分類培養(yǎng)培訓。圍繞共性要求、凸顯個性需求，制訂各類管理人員培養(yǎng)培訓方案。舉辦暑期管理干部培訓班；開展領(lǐng)導干部能力提升專題培訓、輔導員專題培訓等系列活動；學院新媒體及時發(fā)布國家路線方針政策、最新職教文件、前沿職教理論和創(chuàng)新實踐案例，促進了管理人員自主學習與自我發(fā)展。3.健全激勵保障機制。建立培養(yǎng)、選拔優(yōu)秀管理人才的科學機制。實行輔導員職級管理，聘任了一批正科級和副科級輔導員。積極推進專業(yè)職務(wù)競聘改革，實施專業(yè)技術(shù)崗位首次分級聘用。完善《教職工年度業(yè)績考核辦法》，強化目標考核，考核結(jié)果緊密對接職業(yè)發(fā)展、績效收入，激發(fā)了內(nèi)在動力。信息技術(shù)與教育教學深度融合，促管理信息化1.打造智能校園。以全國職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)實驗校建設(shè)為契機，投入資金2000余萬元用于信息化建設(shè)，建設(shè)管理、服務(wù)、教學、科研大數(shù)據(jù)采集制度與平臺，優(yōu)化管理流程、服務(wù)科學決策；大力推進信息技術(shù)與教育教學過程深度融合，建設(shè)智能化移動在線學習平臺、教學管理運行控制中心、優(yōu)質(zhì)教育共建共享型資源庫支撐平臺，打造線上線下混合教學課堂新形態(tài)。2.健全管理信息化運行機制。建立基于信息化的管理制度，進一步明確信息管理中心職能定位，確定不同崗位專職人員職責，健全管理信息系統(tǒng)應(yīng)用和技術(shù)支持服務(wù)體系，保證系統(tǒng)數(shù)據(jù)的全面、及時、準確和安全。3.提升教職工信息化應(yīng)用能力。開展教育信息化專項培訓，舉辦信息化管理和教學大賽，提升管理人員信息化意識，提高應(yīng)用信息化手段記錄、更新、采集、分析各類數(shù)據(jù)的能力，不斷增強診斷和改進學院管理的能力。啟動教師線上線下教學模式改革、信息化教學大賽等活動，促進信息技術(shù)與教育教學深度融合。文化育人與技能培養(yǎng)雙向嵌入，促管理人本化1.凝練學院核心文化。總結(jié)提煉形成 “崇德尚能”校訓、“敬事而信”校風、“誨人不倦”教風、“學而時習”學風，“規(guī)范、精進、卓越”” 的人才質(zhì)量等核心文化，形成獨特的文化標識，并通過板報、櫥窗、走廊、廣播電視和新媒體等平臺進行傳播，發(fā)揮其在學院管理中的熏陶、引領(lǐng)和激勵作用。2.創(chuàng)新“三融三進三課堂”文化育人體系。首創(chuàng)“生態(tài)樹型”文化育人成長模型。以“品優(yōu)技高有才藝”人才目標為果，“文化三進”載體為干、枝、葉，“文化三融”內(nèi)容為陽光、雨露、大氣，“三課堂”為四季輪回體驗，專兼職教師為園丁，“三協(xié)同”機制為復合肥，構(gòu)成“三融三進三課堂”文化育人生態(tài)系統(tǒng)，豐富發(fā)展了素質(zhì)教育理論。3.構(gòu)建“四位一體”文化育人課程體系。緊抓“課程化”這個文化育人制約瓶頸，力推育人文化的課程化開發(fā)、教學性轉(zhuǎn)化，形成包含文化專門課、文化浸入課、文化活動課和文化習養(yǎng)課在內(nèi)“四位一體”文化育人課程體系，實現(xiàn)了文化育人的課程化、學分化、制度化。4.創(chuàng)新三梯度體驗式教學模式。第一梯度浸潤體驗，文明校園潤染文明言行，孔子學堂等文化講座潤育道德品行。第二梯度習得體驗，課堂內(nèi)教師憤啟悱發(fā)、導中學，非遺館師傅口傳身授、習中學，“三孔四孟”現(xiàn)場體驗、游中學，網(wǎng)絡(luò)虛擬遨游穿越、樂中學。第三梯度實踐體驗，社團活動力行，社會實踐踐行，日常習養(yǎng)躬行。學生在身心體驗中，內(nèi)化于心、外化于行、固化為習。保證體系與診斷改進有機融合，促管理精細化1.培育質(zhì)量文化。編制《內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設(shè)與運行實施方案》，貫徹“三全”育人的質(zhì)量理念，培育形成“濟職”特色的“規(guī)范、精進、卓越”的質(zhì)量文化。營造“人人關(guān)心質(zhì)量，人人創(chuàng)造質(zhì)量，人人享受質(zhì)量”的質(zhì)量文化氛圍。2.構(gòu)建質(zhì)量保證體系。以學生成長成才目標，依托智能校園數(shù)據(jù)共享平臺，構(gòu)建全要素網(wǎng)絡(luò)化“五系統(tǒng)、五層面、一平臺”的質(zhì)量管理與保證體系，在學院、專業(yè)、課程、教師、學生不同層面建立起完整且相對獨立的自我質(zhì)量保證機制, 形成了學院擔當質(zhì)量保證主體責任，各系統(tǒng)協(xié)調(diào)推進的工作格局。3.開展內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進。各部門單位依托智能校園數(shù)據(jù)共享平臺，圍繞學院、專業(yè)、課程、教師、學生五個層面，按照診斷項目、診斷要素、診斷點進行自我改進、自我完善，實現(xiàn)“自定目標、自立標準、自主實施、自我診斷與改進”的閉合循環(huán)提升，形成促進人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學質(zhì)量提升的長效機制。

4、濟寧職業(yè)技術(shù)學院特色專業(yè)

序號	專業(yè)層次	數(shù)量	專業(yè)
1	省級（直轄市）	7	機電一體化技術(shù)、建筑工程技術(shù)、眼視光技術(shù)、軟件技術(shù)、汽車檢測與維修技術(shù)、藥品生產(chǎn)技術(shù)、學前教育