1、山東農(nóng)業(yè)工程學院是一本還是二本

山東農(nóng)業(yè)工程學院是二本。根據(jù)山東農(nóng)業(yè)工程學院在各省發(fā)布的招生計劃批次設置，我們可以知道，山東農(nóng)業(yè)工程學院是二本高校，山東農(nóng)業(yè)工程學院是山東省省屬普通本科院校。1953年，山東省人民政府批準設立山東省農(nóng)林干部學校，期間分設為山東省農(nóng)業(yè)干部學校、山東省林業(yè)干部學校，1959年又合并為山東省農(nóng)林干部學校，后又歷經(jīng)山東省革命委員會五七干部學校、山東省革委會生產(chǎn)指揮部五七干校、山東省省級機關五七干部學校，1979年恢復山東省農(nóng)林干部學校，1983年改建為山東省農(nóng)業(yè)管理干部學院，2013年改建為山東農(nóng)業(yè)工程學院。68年。

2、山東農(nóng)業(yè)工程學院開設專業(yè)一覽表

山東農(nóng)業(yè)工程學院開設專業(yè)有環(huán)境藝術設計、視覺傳達設計、數(shù)字媒體藝術、工藝美術、現(xiàn)代物流管理、證券實務、金融工程、物流工程、農(nóng)林經(jīng)濟管理、經(jīng)濟信息管理、物聯(lián)網(wǎng)工程、軟件技術、信息安全、測繪工程、建設工程管理、土地資源管理、國土資源調查與管理、遙感科學與技術、工程造價、秘書學、商務英語、應用韓語、機械電子工程、機械工程、電氣工程及其自動化、電氣自動化技術、食品科學與工程、食品質量與安全、食品營養(yǎng)與檢測、審計學、財務管理、大數(shù)據(jù)與會計、市場營銷、動物醫(yī)學、園藝技術、園藝、設施農(nóng)業(yè)科學與工程、風景園林、森林保護、園林技術、資源循環(huán)科學與工程、環(huán)境生態(tài)工程

山東農(nóng)業(yè)工程學院包含院系和開設專業(yè)
院系名單	專業(yè)名稱	本�？�
藝術學院	環(huán)境藝術設計	�？�
	視覺傳達設計	�？�
	數(shù)字媒體藝術	本科
	視覺傳達設計	本科
	工藝美術	本科
經(jīng)濟管理學院	現(xiàn)代物流管理	�？�
	證券實務	專科
	金融工程	本科
	物流工程	本科
	農(nóng)林經(jīng)濟管理	本科
	經(jīng)濟信息管理	�？�
信息科學與工程學院	物聯(lián)網(wǎng)工程	本科
	軟件技術	專科
	信息安全	本科
國土資源與測繪工程學院	測繪工程	本科
	建設工程管理	�？�
	土地資源管理	本科
	國土資源調查與管理	專科
	遙感科學與技術	本科
	工程造價	本科
人文學院	秘書學	本科
	商務英語	本科
	應用韓語	�？�
	商務英語	�？�
機械電子工程學院	機械電子工程	本科
	機械工程	本科
	電氣工程及其自動化	本科
	電氣自動化技術	�？�
食品科學與工程學院	食品科學與工程	本科
	食品質量與安全	本科
	食品質量與安全	�？�
	食品營養(yǎng)與檢測	�？�
商學院	審計學	本科
	財務管理	本科
	大數(shù)據(jù)與會計	�？�
	市場營銷	專科
農(nóng)業(yè)科技學院	動物醫(yī)學	本科
	園藝技術	�？�
	園藝	本科
	設施農(nóng)業(yè)科學與工程	本科
林業(yè)工程學院	風景園林	本科
	森林保護	本科
	園林技術	專科
資源與環(huán)境工程學院	資源循環(huán)科學與工程	本科
	環(huán)境生態(tài)工程	本科

3、山東農(nóng)業(yè)工程學院史上最全屬性表

山東農(nóng)業(yè)工程學院	山東農(nóng)業(yè)工程學院院�；�本屬性
	創(chuàng)建時間	1971年
	院校性質	公辦
	院校類型	農(nóng)林
	率屬于	省政府
	是否是211	否
	是否是985	否
	是否是雙一流	否
	本科/�？�	本科
	省/市	山東
	碩士點
	博士點
	院校地址	http://www.sdaeu.edu.cn/
	招生電話	["0531-88913864","85593864"]
	招生網(wǎng)址	https://www.sdaeu.edu.cn/zsxx/

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4、山東農(nóng)業(yè)工程學院2023年最新簡介

山東農(nóng)業(yè)工程學院是山東省省屬普通本科院校。1953年，山東省人民政府批準設立山東省農(nóng)林干部學校，期間分設為山東省農(nóng)業(yè)干部學校、山東省林業(yè)干部學校，1959年又合并為山東省農(nóng)林干部學校，后又歷經(jīng)山東省革命委員會五七干部學校、山東省革委會生產(chǎn)指揮部五七干校、山東省省級機關五七干部學校，1979年恢復山東省農(nóng)林干部學校，1983年改建為山東省農(nóng)業(yè)管理干部學院，2013年改建為山東農(nóng)業(yè)工程學院。68年的辦學積淀，鑄就了學校艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)和奮發(fā)向上的進取精神，形成了“厚德、自強、求是、篤行”的校訓，“勤勉、實干、精業(yè)、勵新”的校風和“以學生為中心、以育人為根本、以服務求發(fā)展、以特色強內(nèi)涵”的辦學理念。學校堅持黨的全面領導，貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞立德樹人根本任務，嚴格按照應用型高校發(fā)展的總體要求，更新教育思想觀念、深化綜合改革、聚焦本科教學，開展應用型本科人才培養(yǎng)的實踐與探索，致力于培養(yǎng)專業(yè)基礎扎實，實踐能力較強，適應能力良好，具有家國情懷和創(chuàng)新精神，德智體美勞全面發(fā)展的知農(nóng)愛農(nóng)高素質應用型人才。學校辦學水平、綜合實力明顯提升，初步形成了“農(nóng)工融合”的辦學特色，被評為山東省高等學校德育工作優(yōu)秀高校、山東省科技興農(nóng)先進集體等。辦學條件：學�，F(xiàn)有濟南、齊河、淄博三個校區(qū)，占地面積3682.17畝，校舍建筑總面積71.80萬平方米，其中教學行政用房面積36.01萬平方米。教學、科研儀器設備總值11245.18萬元。圖書館紙質圖書110.17萬冊。建有84個實驗室，其中包括10個校企共建實驗室，有500畝生態(tài)園等校內(nèi)實習實訓基地18個，擁有智能化設施農(nóng)業(yè)技術及應用、特色農(nóng)產(chǎn)品采后品控與綜合利用兩個山東省高校重點實驗室，合作共建1個院士工作站、4個省級工程技術中心和工程實驗室、1個省級協(xié)同創(chuàng)新中心。有校外實踐教學基地108個、社會實踐基地36個。師資隊伍：現(xiàn)有教職工884人，其中專任教師581人，教授52人、副教授152人，博士63人、碩士459人。現(xiàn)有山東省有突出貢獻的中青年專家1人、齊魯鄉(xiāng)村之星1人，省級教學團隊3個，山東省工人先鋒號（團隊）1個、山東省學習型先進班組1個，榮獲山東省高校十大師德標兵、山東省教學名師、山東省優(yōu)秀教師、富民興魯勞動獎章、山東省三八紅旗手、省優(yōu)秀科技工作者、省教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等省級榮譽稱號的教師16人次。人才培養(yǎng)：現(xiàn)有15個二級學院（部），設有28個本科專業(yè)，涵蓋農(nóng)學、工學、經(jīng)濟學、管理學等學科門類，現(xiàn)有全日制普通本�？圃谛Ｉ�12069人。學校積極探索推進新農(nóng)科、新工科建設，實施“三名工程”，取得一定建設與改革成效�，F(xiàn)有省級高水平應用型立項建設專業(yè)群1個、省級一流專業(yè)4個，省級教改試點及特色專業(yè)9個、省級應用型人才培養(yǎng)發(fā)展支持計劃專業(yè)1個；國家級一流課程2門、省級一流課程15門；國家級新農(nóng)科研究與改革實踐項目2個、教育部產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目110個；獲省級教學成果一等獎2項，二、三等獎9項�？茖W研究：加強理論研究和應用研究，近三年承擔國家級課題4項、省部級課題81項、廳級課題124項，承接橫向課題33項；獲國家科技進步二等獎1項、省部級科技獎勵5項、廳級獎勵24項；擁有國家專利授權155項，制定地方標準36項，獲得軟件著作權74項；出版著作教材41部，核心期刊以上發(fā)表論文115篇，其中SCI、EI、CSSCI、CPCI收錄78篇。開放辦學：學校加強校地、校企、校院合作，整合社會資源，先后與山東省國土測繪院、山東省林木種質資源中心、華為、360集團、山東和康源等一批科研院所和行業(yè)龍頭企業(yè)合作，共建協(xié)同育人平臺和實習實訓基地。與鼎利集團聯(lián)合成立智慧農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)學院。其與濟南市、淄博市、德州市開展校地合作，拓展辦學空間、強化內(nèi)涵建設、服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展。加強國際交流與合作，開展中澳合作辦學，與韓國、英國、美國等10個國家和港澳臺地區(qū)的25所高校建立友好合作關系�；厥讱v史，學校由農(nóng)而立，因農(nóng)而興，依農(nóng)而盛，雖幾經(jīng)更名，但始終心系“三農(nóng)”，農(nóng)業(yè)教育初心未改。扎根齊魯大地、根植農(nóng)業(yè)教育、服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展，培養(yǎng)應用型人才，是山東農(nóng)業(yè)工程學院的歷史使命和價值追求。目前，學校本科教學腳踏實地，教學改革穩(wěn)步推進，正向特色鮮明的高水平應用型本科院校的奮斗目標邁進。（數(shù)據(jù)截至2021年8月）