考生和家長(zhǎng)選擇大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)是什么，根據(jù)口碑選擇大學(xué)只適用于極少數(shù)的情況，根據(jù)自身對(duì)學(xué)校的了解也很少，那么就需要了解自己報(bào)考的意向大學(xué)了，本文黃老師幫分享自己對(duì)煙臺(tái)南山學(xué)院了解的經(jīng)驗(yàn)，從多方面數(shù)據(jù)分析煙臺(tái)南山學(xué)院怎么樣好不好，希望大家對(duì)煙臺(tái)南山學(xué)院有更多的了解。

1、煙臺(tái)南山學(xué)院怎么樣好不好

煙臺(tái)南山學(xué)院怎么樣好不好呢，首先它是一所率屬于省教育廳民辦本科學(xué)校，其次該校不是211大學(xué)也不是985大學(xué)，是二本類院校，根據(jù)校友反饋口碑不錯(cuò)。下面是煙臺(tái)南山學(xué)院學(xué)校最新介紹：煙臺(tái)南山學(xué)院是由國(guó)家級(jí)大型民營(yíng)股份制企業(yè)集團(tuán)南山控股投資興辦，教育部批準(zhǔn)設(shè)立的一所全日制普通本科院校，坐落于山東省煙臺(tái)龍口市。學(xué)校是以工學(xué)為主，藝術(shù)學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)六大學(xué)科門類協(xié)調(diào)發(fā)展的高水平應(yīng)用型本科高校，始建于1988年，2005年升本，2009年具備學(xué)士學(xué)位授予權(quán)，2015年通過(guò)教育部合格評(píng)估，2017年被山東省人民政府確定為碩士學(xué)位授予立項(xiàng)培育建設(shè)單位。2019年開始與青島科技大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生。學(xué)校設(shè)有東

2、關(guān)于高考志愿填報(bào)的一些知識(shí)點(diǎn)及注意事項(xiàng)

高考填報(bào)志愿必讀 易陷入的十大誤區(qū)

誤區(qū)一 一門心思奔名校

“名牌”大學(xué)并非所有專業(yè)都是優(yōu)勢(shì)專業(yè)

有考生父母打算為孩子只在本科一批一志愿報(bào)考一所心儀“名校”，二志愿放棄。這種填報(bào)志愿方式欠缺考慮，風(fēng)險(xiǎn)較大，如果孩子分?jǐn)?shù)不夠，本科一批一志愿沒(méi)被報(bào)考院校錄取，就失去了就讀其他一本院校的機(jī)會(huì)。

不可否認(rèn)，“211”和“985”高校在硬件、軟件上都較優(yōu)越，能考上名牌大學(xué)固然是好事，但完全從“名牌”出發(fā)選高校，不考慮其他因素，特別是專業(yè)因素，則是不明智的。更何況，“名牌”大學(xué)并非所有專業(yè)都是優(yōu)勢(shì)專業(yè)，普通高校一些專業(yè)也有特色，具有很強(qiáng)的實(shí)力。因此，填報(bào)志愿時(shí)，父母不要只考慮“名�！保�走出非“名�！辈粓�(bào)的誤區(qū)。

誤區(qū)二 不仔細(xì)看招生簡(jiǎn)章

高考志愿別冷落了招生章程

按照教育部的有關(guān)規(guī)定，“招生章程主要內(nèi)容包括：高校全稱、校址(分校、校區(qū)等須注明)，層次(本科、高職或?qū)？?,辦學(xué)類型（如普通或成人高校、公辦或民辦高�；颡�(dú)立學(xué)院、高等�？茖W(xué)�；蚋叩嚷殬I(yè)技術(shù)學(xué)校等）,在有關(guān)�。▍^(qū)、市）分專業(yè)招生人數(shù)及有關(guān)說(shuō)明，專業(yè)培養(yǎng)對(duì)外語(yǔ)的要求,經(jīng)批準(zhǔn)的招收男女生比例，身體健康狀況要求，錄取規(guī)則（如有無(wú)相關(guān)科目成績(jī)或加試要求、對(duì)加分或降低分?jǐn)?shù)要求投檔及投檔成績(jī)相同考生的處理、進(jìn)檔考生的專業(yè)安排辦法等），學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，頒發(fā)學(xué)歷證書的學(xué)校名稱及證書種類，聯(lián)系電話、網(wǎng)址，以及其他須知等�！�

誤區(qū)三 志愿之間沒(méi)有拉開梯度

不同志愿填報(bào)方式要區(qū)別對(duì)待

志愿梯度包括兩方面內(nèi)容：一是院校志愿梯度，二是專業(yè)志愿梯度。同一批次院校不同志愿之間拉開梯度是非常重要的。就全國(guó)來(lái)講基本分兩種情況，一種是對(duì)江蘇、浙江、湖南等實(shí)行平行志愿的�。▍^(qū)市）的考生，在拉開梯度這個(gè)問(wèn)題上，風(fēng)險(xiǎn)有所減小，但也不是不考慮。平行志愿的實(shí)行大大降低了考生落榜的風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)更突出了高考分?jǐn)?shù)的作用。在考慮梯度問(wèn)題時(shí)，建議平行志愿的最后一個(gè)志愿要有相當(dāng)?shù)谋ｋU(xiǎn)系數(shù)。也就是說(shuō)，按照往年的分?jǐn)?shù)，考生的分?jǐn)?shù)上最后一個(gè)平行志愿要比較保險(xiǎn)。

第二種志愿填寫方式是實(shí)行非平行志愿的考生，院校梯度就非常重要了，我個(gè)人認(rèn)為要把握兩個(gè)方面。首先，第一志愿最關(guān)鍵。其次，后續(xù)志愿基本上應(yīng)該考慮往年一般報(bào)考人數(shù)不滿并且曾經(jīng)招過(guò)非第一志愿考生的學(xué)校。

誤區(qū)四 不填報(bào)熱門、緊俏專業(yè)

“冷熱”結(jié)合對(duì)考生更為有利

考生在選擇專業(yè)時(shí)，另外一個(gè)誤區(qū)是：盲目擁擠熱門專業(yè)，咨詢時(shí)經(jīng)常問(wèn)“今年什么專業(yè)熱”，“什么專業(yè)是好專業(yè)?”實(shí)際上專業(yè)沒(méi)有好壞之分，只有冷熱的差異。盲目擠熱門專業(yè)，對(duì)考生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展非常不利。

熱門專業(yè)分?jǐn)?shù)高，競(jìng)爭(zhēng)激烈，如果成績(jī)不太突出，競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力并非很強(qiáng)的學(xué)生在擠熱門專業(yè)時(shí)，容易落榜。即使僥幸被院校錄取，由于熱門專業(yè)里人才濟(jì)濟(jì)，自己實(shí)力不是很強(qiáng)，在就業(yè)選擇和以后的工作中也很難占得優(yōu)勢(shì)，搶得先機(jī)。正確的做法應(yīng)是選擇“熱門專業(yè)”而又不忽視“冷門專業(yè)”，“冷熱”結(jié)合對(duì)考生更為有利。

誤區(qū)五 只憑學(xué)校（或?qū)�業(yè)）名稱來(lái)選擇

有些專業(yè)雖然名稱相同，但仍存在一定的差異

考生在填報(bào)志愿選擇專業(yè)時(shí)，還有一個(gè)誤區(qū)是，喜歡憑著專業(yè)的名稱來(lái)選擇專業(yè)，而對(duì)專業(yè)內(nèi)涵不了解。實(shí)際上，不同專業(yè)之間所學(xué)的課程、發(fā)展方向的差異是非常大的。有些專業(yè)雖然名稱相同，但仍存在一定的差異。

因此，考生在看專業(yè)的時(shí)候，一定要詳細(xì)了解專業(yè)的內(nèi)涵，一般應(yīng)該了解以下幾方面內(nèi)容：該專業(yè)的主干課程是什么，是否屬于特色專業(yè)，專業(yè)的實(shí)力如何，有無(wú)碩士、博士點(diǎn)，是否是國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，在國(guó)內(nèi)同類專業(yè)當(dāng)中居于什么位置，專業(yè)發(fā)展前景和學(xué)生就業(yè)去向如何，專業(yè)對(duì)學(xué)生的相關(guān)科目成績(jī)和身體狀況有無(wú)特殊要求。

誤區(qū)六 不服從專業(yè)調(diào)劑

服從調(diào)劑可以增加被錄取的機(jī)會(huì)，但可能被不喜歡專業(yè)錄取

當(dāng)考生在報(bào)考某院校時(shí)分?jǐn)?shù)不占優(yōu)勢(shì)(夠了院校提檔線，但不夠所報(bào)專業(yè)的專業(yè)錄取線)，填寫“不服從專業(yè)調(diào)劑”就意味著學(xué)校將會(huì)作退檔處理。每年高招錄取過(guò)程中，都有相當(dāng)一部分考生在填報(bào)志愿時(shí)，專業(yè)志愿沒(méi)有拉開梯度，沒(méi)有掌握好專業(yè)級(jí)差，或全部填報(bào)熱門、緊俏專業(yè)，且不服從專業(yè)調(diào)劑而落榜。

對(duì)待是否服從所報(bào)院校專業(yè)調(diào)劑，考生要統(tǒng)籌考慮。服從調(diào)劑可以增加被錄取的機(jī)會(huì)，但也要做好被不喜歡專業(yè)錄取的思想準(zhǔn)備。你被調(diào)劑到的專業(yè)極有可能與報(bào)考初衷相差甚遠(yuǎn)，一般是比較冷門的專業(yè)。如果不服從專業(yè)調(diào)劑，雖然你夠了院校提檔線，但不夠所報(bào)專業(yè)的專業(yè)錄取線時(shí)，則會(huì)失去了進(jìn)入這個(gè)學(xué)校的機(jī)會(huì)。

誤區(qū)七 平行志愿沒(méi)有風(fēng)險(xiǎn)

“投檔而被退檔”是最大的風(fēng)險(xiǎn)

平行志愿填報(bào)雖然減少了志愿填報(bào)的風(fēng)險(xiǎn)，但同樣存在風(fēng)險(xiǎn)。具體表現(xiàn)在以下三方面：

1.投檔而被退檔的風(fēng)險(xiǎn)。

雖然教育考試部門從減少投檔而被退檔的矛盾出發(fā)把投檔比例定位105%，但是仍有5%的考生投檔后可能會(huì)被退檔。退檔的考生，即便是A志愿退檔，也將直接進(jìn)入征求志愿。這是平行志愿填報(bào)最大的風(fēng)險(xiǎn)。

被退檔的理由大致有：高考分?jǐn)?shù)在所有被投檔該學(xué)�？忌�中偏低；填報(bào)專業(yè)志愿太高，且志愿不服從調(diào)劑。當(dāng)然，如果高校實(shí)行“進(jìn)檔即取”的原則，那么，只要分?jǐn)?shù)達(dá)到投檔線，志愿服從調(diào)劑，就不會(huì)退檔，落榜生將大大減少。

2.定位不準(zhǔn)確的風(fēng)險(xiǎn)。

3.志愿沒(méi)有梯度的風(fēng)險(xiǎn)。

誤區(qū)八 選擇專業(yè)時(shí)，不考慮考生的興趣和特長(zhǎng)

選擇符合考生特性的專業(yè)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能促進(jìn)其學(xué)有所成

在選擇高考志愿時(shí)，父母固然要考慮到孩子將來(lái)的職業(yè)規(guī)劃，但更重要的是要考慮到他的自身特性。選擇符合考生特性的專業(yè)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能促進(jìn)其學(xué)有所成，為將來(lái)獲得一個(gè)理想的職業(yè)創(chuàng)造條件，這才是最佳選擇。

考生自身特性包括：個(gè)人興趣愛好、個(gè)人性格特征、個(gè)人能力所及、個(gè)人身體條件等4個(gè)方面。就拿上邊這個(gè)考生來(lái)說(shuō)，首先，父母選擇孩子不喜歡的專業(yè)，就是違背了考生的個(gè)人興趣愛好。試想，面對(duì)一個(gè)自己根本不感興趣、完全不喜歡的專業(yè),又如何要求他能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)深造。

其次，這個(gè)考生性格內(nèi)向，平日少言寡語(yǔ)，不喜歡與陌生人打交道。父母選擇讓孩子學(xué)醫(yī)，將來(lái)當(dāng)醫(yī)生勢(shì)必要面對(duì)眾多各種各樣的患者。醫(yī)患接觸是必不可少的診療環(huán)節(jié)，而孩子的性格特征不適合當(dāng)醫(yī)生，父母沒(méi)有考慮到這點(diǎn)。

誤區(qū)九 填報(bào)志愿市家長(zhǎng)的事，孩子只負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)就行

把志愿決定權(quán)還給孩子

每對(duì)父母都希望自己的孩子能考上大學(xué)，而且最好能進(jìn)名牌大學(xué)讀書。這種愿望會(huì)在孩子填報(bào)志愿問(wèn)題上充分表露。有些父母還固執(zhí)得有些過(guò)分，主觀決定考生的志愿，忽略孩子的興趣、愛好，導(dǎo)致父母與孩子之間在填報(bào)志愿的問(wèn)題上分歧很大，給孩子造成不小的壓力。在填報(bào)志愿的整個(gè)過(guò)程中，父母的角色定位是參謀。應(yīng)該把填報(bào)志愿的決定權(quán)還給孩子。

高考決定著近千萬(wàn)考生的命運(yùn)和前途�？既胧裁礃拥膶W(xué)校，上什么專業(yè)，將來(lái)從事什么樣的工作，都是孩子自己的事情，上大學(xué)的是孩子，而不是父母。如果父母給報(bào)的專業(yè)他不喜歡，甚至一點(diǎn)興趣都沒(méi)有，將來(lái)上大學(xué)就會(huì)造成一個(gè)被動(dòng)狀態(tài)，學(xué)習(xí)積極性會(huì)受到打擊。

父母關(guān)心孩子的未來(lái)發(fā)展，并對(duì)志愿填報(bào)十分重視的心情完全是可以理解的，父母畢竟閱歷豐富，有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，把該說(shuō)的話都說(shuō)到了，也完全應(yīng)該。但是應(yīng)充分尊重孩子自己的意見。

誤區(qū)十 照搬往年的錄取分?jǐn)?shù)來(lái)報(bào)志愿

高校錄取分?jǐn)?shù)線存在波動(dòng)

3、煙臺(tái)南山學(xué)院在全國(guó)近三年各省錄取分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計(jì)表

年份	招生省份	科目/選科	所在批次/段	最低錄取分	最低位次
2022	天津	（不限）	本科B	465	41842
2022	天津	（物）	本科B	465	41842
2022	天津	（物 或 化）	本科B	468	41250
2022	天津	（化）	本科B	471	40682
2022	天津	（物 或 化 或 生）	本科B	483	38343
2021	天津	（物）	本科B	469	39902
2021	天津	（化）	本科B	471	39511
2021	天津	（物 或 化）	本科B	472	39341
2021	天津	（物 或 化 或 生）	本科B	475	38708
2021	天津	（不限）	本科B	479	37910
2020	天津	（物）	本科B	476	40982
2020	天津	（不限）	本科B	480	40233
2020	天津	（化）	本科B	481	40021
2020	天津	（物 或 化）	本科B	483	39647
2020	天津	（物 或 化 或 生）	本科B	486	39032
2019	天津	理科	本科B	410	29710
2019	天津	文科	本科B	433	9668
2022	河北	歷史	本科	443	68412
2022	河北	歷史	�？�	203	191813
2021	河北	歷史	本科	469	57024
2021	河北	歷史	�？�	318	165607
2022	河北	物理	本科	454	147340
2022	河北	物理	�？�	340	261481
2021	河北	物理	本科	433	147987
2021	河北	物理	�？�	210	215488
2020	河北	理科	本科	457	155000
2020	河北	理科	專科	239	256667
2019	河北	理科	本二	444	140828
2019	河北	理科	�？�	340	214527
2020	河北	文科	本科	495	42123
2020	河北	文科	�？�	260	166703
2019	河北	文科	本二	497	42787
2019	河北	文科	�？�	412	85869
2022	山西	理科	本二C	393	22362
2022	山西	理科	�？�	244	80949
2021	山西	理科	本二C	370	26568
2021	山西	理科	�？�	243	67697
2020	山西	理科	本二C	399	36593
2020	山西	理科	�？�	130	97430
2019	山西	理科	本二C	390	37910
2019	山西	理科	�？�	275	87272
2022	山西	文科	本二C	424	9635
2022	山西	文科	�？�	286	52767
2021	山西	文科	本二C	430	8518
2021	山西	文科	�？�	197	62424
2020	山西	文科	本二C	435	12536
2020	山西	文科	�？�	130	78696
2019	山西	文科	本二C	446	14635
2019	山西	文科	�？�	311	60439
2022	內(nèi)蒙古	理科	本二A	335	55715
2022	內(nèi)蒙古	理科	專科	278	67485
2021	內(nèi)蒙古	理科	本二A	305	57255
2021	內(nèi)蒙古	理科	�？�	164	71899
2020	內(nèi)蒙古	理科	本二A	337	56019
2020	內(nèi)蒙古	理科	�？�	256	70007
2019	內(nèi)蒙古	理科	本二A	359	55025
2019	內(nèi)蒙古	理科	專科	218	74501
2022	內(nèi)蒙古	文科	本二A	373	18276
2022	內(nèi)蒙古	文科	�？�	238	27886
2021	內(nèi)蒙古	文科	本二A	414	16844
2021	內(nèi)蒙古	文科	�？�	249	32267
2020	內(nèi)蒙古	文科	本二A	450	17058
2020	內(nèi)蒙古	文科	�？�	410	23635
2019	內(nèi)蒙古	文科	本二A	437	19560
2019	內(nèi)蒙古	文科	專科	401	24953
2022	遼寧	歷史	本科	424	28143
2021	遼寧	歷史	本科	505	19570
2022	遼寧	物理	本科	429	77896
2021	遼寧	物理	本科	409	77277
2020	遼寧	理科	本科	430	73123
2019	遼寧	理科	本科	436	73392
2020	遼寧	文科	本科	489	22257
2019	遼寧	文科	本科	521	15557
2022	吉林	理科	本二A	354	57413
2021	吉林	理科	本二A	340	51402
2020	吉林	理科	本二A	358	57469
2019	吉林	理科	本二A	392	52786
2022	吉林	文科	本二A	384	20522
2021	吉林	文科	本二A	413	14767
2020	吉林	文科	本二A	424	17596
2019	吉林	文科	本二A	418	17908
2022	黑龍江	理科	本二A	352	67546
2022	黑龍江	理科	�？�	276	94841
2021	黑龍江	理科	本二A	327	67671
2021	黑龍江	理科	�？�	237	92732
2020	黑龍江	理科	本二A	371	68179
2020	黑龍江	理科	�？�	231	106110
2019	黑龍江	理科	本三	389	66938
2019	黑龍江	理科	專科	305	90278
2022	黑龍江	文科	本二A	395	19257
2022	黑龍江	文科	�？�	329	34315
2021	黑龍江	文科	本二A	400	17707
2021	黑龍江	文科	�？�	321	32887
2020	黑龍江	文科	本二A	408	19884
2020	黑龍江	文科	專科	312	40607
2019	黑龍江	文科	本三	424	19234
2019	黑龍江	文科	�？�	322	39030
2022	江蘇	歷史（歷史+化學(xué)）	本科	473	54983
2022	江蘇	歷史（歷史+不限）	本科	476	53003
2021	江蘇	歷史（歷史+不限）	本科	480	53160
2022	江蘇	物理（物理+不限）	本科	448	152428
2021	江蘇	物理（物理+不限）	本科	437	140920
2020	江蘇	理科	本二	320	139846
2019	江蘇	理科	本二	314	137748
2020	江蘇	文科	本二	301	44183
2019	江蘇	文科	本二	295	45915
2022	浙江		1段	497	170295
2022	浙江		1段	502	164234
2022	浙江		2段	410	237369
2021	浙江		1段	-	-
2021	浙江		1段	495	160516
2021	浙江		2段	376	235174
2021	浙江		2段	522	130066
2020	浙江		1段	-	-
2020	浙江		1段	-	-
2020	浙江		2段	495	160025
2020	浙江		2段	495	160025
2020	浙江		3段	-	-
2020	浙江		3段	291	250908
2019	浙江		1段	-	-
2019	浙江		1段	-	-
2019	浙江		2段	496	159921
2019	浙江		2段	522	132231
2019	浙江		3段	264	252055
2022	安徽	理科	本二	435	163356
2022	安徽	理科	�？�	293	262135
2021	安徽	理科	本二	428	146077
2021	安徽	理科	�？�	226	223707
2020	安徽	理科	本二	456	136918
2020	安徽	理科	�？�	234	218762
2019	安徽	理科	本二	447	130053
2019	安徽	理科	�？�	235	222702
2022	安徽	文科	本二	491	44615
2022	安徽	文科	�？�	231	163145
2021	安徽	文科	本二	531	42289
2021	安徽	文科	�？�	252	180424
2020	安徽	文科	本二	512	41098
2020	安徽	文科	�？�	241	187499
2019	安徽	文科	本二	518	41597
2019	安徽	文科	�？�	239	178552
2022	福建	歷史（歷史+不限選考科目）	本科	471	28906
2021	福建	歷史（歷史+不限選考科目）	本科	471	28158
2022	福建	物理（物理+不限選考科目）	本科	451	81178
2021	福建	物理（物理+不限選考科目）	本科	443	80963
2020	福建	理科	本科	423	78441
2019	福建	理科	本二	407	78850
2020	福建	文科	本科	466	27143
2019	福建	文科	本二	464	30091
2022	山東		1段	461	243563
2022	山東		1段	462	241679
2022	山東		2段	151	594727
2022	山東		2段	173	593840
2021	山東		1段	466	228029
2021	山東		1段	467	225332
2021	山東		2段	153	544330
2021	山東		2段	192	542380
2020	山東		1段	466	238485
2020	山東		1段	469	233165
2020	山東		2段	152	524755
2020	山東		2段	211	520485
2019	山東	理科	本科	454	174115
2019	山東	理科	本科	459	167737
2019	山東	理科	專科	155	317404
2019	山東	理科	�？�	274	299235
2019	山東	理科	�？�	354	262887
2019	山東	文科	本科	508	50862
2019	山東	文科	本科	513	46843
2019	山東	文科	專科	255	214509
2019	山東	文科	�？�	329	182897
2022	河南	理科	本二	405	314509
2022	河南	理科	�？�	316	435220
2021	河南	理科	本二	446	227590
2021	河南	理科	�？�	297	410094
2020	河南	理科	本二	465	222839
2020	河南	理科	�？�	274	414194
2019	河南	理科	本二	431	212792
2019	河南	理科	�？�	268	383144
2022	河南	文科	本二	446	99663
2022	河南	文科	�？�	233	313623
2021	河南	文科	本二	502	63254
2021	河南	文科	�？�	367	190485
2020	河南	文科	本二	500	63994
2020	河南	文科	�？�	213	336011
2019	河南	文科	本二	485	61760
2019	河南	文科	�？�	334	213352
2022	湖北	歷史（歷史+化學(xué)）	本科	446	44760
2022	湖北	歷史（歷史+不限）	本科	454	41009
2021	湖北	歷史（歷史+不限）	本科	482	45543
2021	湖北	歷史（歷史+化學(xué)）	本科	493	40195
2022	湖北	物理（物理+不限）	本科	423	117523
2022	湖北	物理（物理+化學(xué)）	本科	423	117523
2021	湖北	物理（物理+不限）	本科	415	106958
2021	湖北	物理（物理+(化或生)）	本科	424	103349
2021	湖北	物理（物理+不限）	本科	425	102946
2021	湖北	物理（物理+化學(xué)）	本科	433	99586
2020	湖北	理科	本二	425	106541
2019	湖北	理科	本二	415	105404
2020	湖北	文科	本二	439	40451
2019	湖北	文科	本二	463	37447
2022	廣東	歷史（歷史+不限）	本科	479	58559
2021	廣東	歷史（歷史+不限）	本科	483	64341
2021	廣東	歷史（歷史+化學(xué)）	本科	483	64108
2022	廣東	物理（物理+不限）	本科	484	167525
2021	廣東	物理（物理+不限）	本科	470	174763
2019	廣東	理科	本科	429	158704
2019	廣東	文科	本科	505	52942
2022	廣西	理科	本二	362	128450
2022	廣西	理科	專科	237	210446
2021	廣西	理科	本二	375	114175
2021	廣西	理科	�？�	226	199008
2020	廣西	理科	本二	371	116869
2020	廣西	理科	�？�	262	181242
2019	廣西	理科	本二	356	121349
2019	廣西	理科	�？�	253	172974
2022	廣西	文科	本二	424	52868
2022	廣西	文科	�？�	292	127691
2021	廣西	文科	本二	416	49185
2021	廣西	文科	�？�	205	130881
2020	廣西	文科	本二	393	45032
2020	廣西	文科	專科	231	121340
2019	廣西	文科	本二	392	50019
2019	廣西	文科	�？�	204	115477
2022	海南	（物）	本科	503	31522
2022	海南	（不限）	本科	513	29064
2022	海南	（物 或 化）	本科	519	27607
2022	海南	（物 或 化 或 生）	本科	522	26850
2022	海南	（化）	本科	571	15700
2022	海南	（不限）	專科	369	52771
2021	海南	（物 或 化）	本科	509	28255
2021	海南	（物）	本科	510	28031
2021	海南	（不限）	本科	515	26837
2021	海南	（物 或 化 或 生）	本科	520	25680
2021	海南	（化）	本科	520	25680
2021	海南	（不限）	�？�	427	44204
2020	海南	（物）	本科	488	31503
2020	海南	（化）	本科	491	30859
2020	海南	（物 或 化）	本科	496	29800
2020	海南	（不限）	本科	507	27353
2020	海南	（物 或 化 或 生）	本科	507	27353
2020	海南	（不限）	專科	403	45039
2019	海南	理科	本科B	515	21199
2019	海南	理科	�？�	294	34039
2019	海南	文科	本科B	556	9374
2019	海南	文科	專科	438	16644
2022	重慶	歷史	本科	444	28335
2021	重慶	歷史	本科	484	30141
2022	重慶	物理	本科	439	72791
2021	重慶	物理	本科	460	74073
2020	重慶	理科	本二	432	74156
2019	重慶	理科	本二	466	69078
2020	重慶	文科	本二	468	29748
2019	重慶	文科	本二	468	32300
2022	四川	理科	本二	426	186000
2022	四川	理科	�？�	167	283469
2021	四川	理科	本二	444	163511
2021	四川	理科	專科	275	246448
2020	四川	理科	本二	458	156227
2020	四川	理科	�？�	391	209793
2019	四川	理科	本二	476	150867
2019	四川	理科	專科	237	253043
2022	四川	文科	本二	472	69441
2022	四川	文科	�？�	219	210293
2021	四川	文科	本二	488	55785
2021	四川	文科	專科	314	169941
2020	四川	文科	本二	472	55113
2020	四川	文科	�？�	296	180499
2019	四川	文科	本二	487	54863
2019	四川	文科	�？�	261	190240
2022	貴州	理科	本二	361	131337
2021	貴州	理科	本二	384	110302
2020	貴州	理科	本二	402	111462
2019	貴州	理科	本二	396	102271
2022	貴州	文科	本二	484	36546
2021	貴州	文科	本二	491	35999
2020	貴州	文科	本二	486	33013
2019	貴州	文科	本二	473	35523
2022	云南	理科	本二	431	96735
2021	云南	理科	本二	445	86160
2020	云南	理科	本二	448	86637
2019	云南	理科	本二	446	82228
2022	云南	文科	本二	506	43865
2021	云南	文科	本二	515	32965
2020	云南	文科	本二	490	37856
2019	云南	文科	本二	481	42354
2022	陜西	理科	本二	357	123621
2021	陜西	理科	本二	387	96685
2020	陜西	理科	本二	409	92092
2019	陜西	理科	本二	422	95669
2022	陜西	文科	本二	400	49685
2021	陜西	文科	本二	450	29443
2020	陜西	文科	本二	472	28359
2019	陜西	文科	本二	465	32388
2022	甘肅	理科	本二	346	83296
2022	甘肅	理科	�？�	216	111054
2021	甘肅	理科	本二	343	82303
2021	甘肅	理科	專科	240	108390
2020	甘肅	理科	本二	386	76067
2020	甘肅	理科	�？�	160	123507
2019	甘肅	理科	本二	405	75278
2019	甘肅	理科	�？�	202	131728
2022	甘肅	文科	本二	425	26367
2022	甘肅	文科	�？�	269	72845
2021	甘肅	文科	本二	447	22242
2021	甘肅	文科	�？�	283	71160
2020	甘肅	文科	本二	458	25686
2020	甘肅	文科	�？�	226	84818
2019	甘肅	文科	本二	448	27402
2019	甘肅	文科	專科	251	79846
2022	寧夏	理科	本二	364	22995
2022	寧夏	理科	�？�	-	-
2021	寧夏	理科	本二	361	21853
2021	寧夏	理科	�？�	342	-
2020	寧夏	理科	本二	386	20782
2020	寧夏	理科	專科	150	-
2019	寧夏	理科	本二	401	20569
2019	寧夏	理科	�？�	361	25895
2022	寧夏	文科	本二	445	7651
2022	寧夏	文科	專科	-	-
2021	寧夏	文科	本二	464	6931
2021	寧夏	文科	�？�	289	-
2020	寧夏	文科	本二	479	7060
2020	寧夏	文科	專科	353	-
2019	寧夏	文科	本二	477	8039
2019	寧夏	文科	�？�	397	-
2022	新疆	理科	本二	311	34994
2022	新疆	理科	�？�	212	48613
2021	新疆	理科	本二	327	31027
2021	新疆	理科	�？�	211	46218
2020	新疆	理科	本二	347	31540
2020	新疆	理科	專科	193	48519
2019	新疆	理科	本二	367	31223
2019	新疆	理科	�？�	198	50229
2022	新疆	文科	本二	341	12603
2022	新疆	文科	專科	206	-
2021	新疆	文科	本二	371	10849
2021	新疆	文科	�？�	217	24639
2020	新疆	文科	本二	385	11991
2020	新疆	文科	專科	236	27120
2019	新疆	文科	本二	420	10263
2019	新疆	文科	�？�	258	25158

4、煙臺(tái)南山學(xué)院屬性

煙臺(tái)南山學(xué)院	煙臺(tái)南山學(xué)院院校基本屬性
	創(chuàng)建時(shí)間	1991年
	院校性質(zhì)	民辦
	院校類型
	率屬于	省教育廳
	是否是211	否
	是否是985	否
	是否是雙一流	否
	本科/�？�	本科
	省/市	山東
	碩士點(diǎn)
	博士點(diǎn)
	院校地址	http://www.nanshan.edu.cn/
	招生電話	["0535-8609225","0535-8609070","0535-8590603","0535-8609428","0535-8609429 "]
	招生網(wǎng)址	http://zs.nanshan.edu.cn/

5、煙臺(tái)南山學(xué)院2023年最新簡(jiǎn)介

煙臺(tái)南山學(xué)院是由國(guó)家級(jí)大型民營(yíng)股份制企業(yè)集團(tuán)南山控股投資興辦，教育部批準(zhǔn)設(shè)立的一所全日制普通本科院校，坐落于山東省煙臺(tái)龍口市。學(xué)校是以工學(xué)為主，藝術(shù)學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)六大學(xué)科門類協(xié)調(diào)發(fā)展的高水平應(yīng)用型本科高校，始建于1988年，2005年升本，2009年具備學(xué)士學(xué)位授予權(quán)，2015年通過(guò)教育部合格評(píng)估，2017年被山東省人民政府確定為碩士學(xué)位授予立項(xiàng)培育建設(shè)單位。2019年開始與青島科技大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生。學(xué)校設(shè)有東海和南山兩處校區(qū)。下設(shè)工學(xué)院、商學(xué)院、人文學(xué)院、化學(xué)工程與技術(shù)學(xué)院、材料科學(xué)與工程學(xué)院、紡織科學(xué)與工程學(xué)院、健康學(xué)院、音樂(lè)學(xué)院、航空學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、應(yīng)用技術(shù)與培訓(xùn)學(xué)院等11個(gè)二級(jí)學(xué)院，包含28個(gè)系（部、中心），擁有49個(gè)本科專業(yè)，40個(gè)�？茖�業(yè)�，F(xiàn)有國(guó)家鋁合金壓力加工工程技術(shù)研究中心、山東省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、山東省高校協(xié)同創(chuàng)新中心、山東省人文社科研究基地等創(chuàng)新平臺(tái)13個(gè)。設(shè)置有機(jī)械工程、電氣信息、航空、化工、材料、紡織、健康、商科等14個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心，包含209個(gè)實(shí)驗(yàn)室。學(xué)校在思想和黨的十九大精神指引下，認(rèn)真貫徹南山控股“整合、優(yōu)化、創(chuàng)新、突破、發(fā)展”十字方針，圍繞人才培養(yǎng)中心任務(wù)，以教研產(chǎn)一體化融合建設(shè)為抓手，推動(dòng)教學(xué)、科研、師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)科專業(yè)建設(shè)等各方面不斷取得突破。一、鮮明的辦學(xué)特色——校企一體，協(xié)同育人。學(xué)校秉承“校企一體，協(xié)同育人，德育為先，能力為重”的辦學(xué)理念，以大型企業(yè)集團(tuán)南山控股和南山科學(xué)技術(shù)研究院為依托，形成了內(nèi)涵突出特色鮮明的“12345”辦學(xué)思路：圍繞“一個(gè)”人才培養(yǎng)中心；狠抓教學(xué)、科研“兩條”主線；大力開展學(xué)科專業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、校園文化建設(shè)“三大”建設(shè)；堅(jiān)持公益性、地方性、應(yīng)用型、以工為主“四點(diǎn)”辦學(xué)定位；全力推進(jìn)學(xué)科專業(yè)建設(shè)與企業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展一體化、師資隊(duì)伍建設(shè)與企業(yè)骨干培養(yǎng)一體化、科學(xué)研究與企業(yè)技術(shù)研發(fā)一體化、教學(xué)體系建設(shè)與企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程一體化、實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)與企業(yè)設(shè)備利用一體化等“五個(gè)”一體化工作。在“核心產(chǎn)業(yè)引領(lǐng)特色專業(yè)建設(shè)，特色專業(yè)支持核心產(chǎn)業(yè)升級(jí)”的發(fā)展道路上，學(xué)校圍繞地方骨干產(chǎn)業(yè)，建設(shè)與發(fā)展相關(guān)專業(yè)，使產(chǎn)業(yè)鏈對(duì)接專業(yè)群。二、優(yōu)良的師資隊(duì)伍——雙高為主,專兼結(jié)合。學(xué)校與南山控股聯(lián)袂落實(shí)“人才強(qiáng)校”戰(zhàn)略，憑借雄厚財(cái)力，全職引進(jìn)大批高職稱、高學(xué)歷教師，為教學(xué)科研注入不竭動(dòng)力。特邀著名院士、知名專家擔(dān)任發(fā)展顧問(wèn)，聘任高校博導(dǎo)、碩導(dǎo)擔(dān)任學(xué)科帶頭人，鑄就了一支以專家教授為引領(lǐng)，碩、博研究生為骨干的高水平教師隊(duì)伍。大力開展企業(yè)專家上講臺(tái)、大學(xué)教師下車間活動(dòng)，建立了一支既熟悉企業(yè)生產(chǎn)和高教規(guī)律，又具有較高理論水平和動(dòng)手能力的教師隊(duì)伍。近幾年學(xué)校聘任了100多名企業(yè)專業(yè)技術(shù)和管理人員作為我校雙師型教師，向優(yōu)質(zhì)教育與先進(jìn)產(chǎn)業(yè)互促互進(jìn)的大格局快速前進(jìn)。三、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施——持續(xù)投入，打造高端。學(xué)校擁有一應(yīng)俱全的現(xiàn)代化教學(xué)文化設(shè)施。圖書館建筑面積近3.8萬(wàn)平方米，館藏紙質(zhì)圖書200萬(wàn)余冊(cè)。學(xué)校建有機(jī)械工程實(shí)訓(xùn)中心、電氣信息實(shí)訓(xùn)中心、紡織工程實(shí)驗(yàn)室、商科實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心、健康實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心、化工實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心，包含各類實(shí)驗(yàn)室200多個(gè)，極大滿足了教學(xué)與學(xué)生實(shí)訓(xùn)需求�！盁熍_(tái)南山學(xué)院——南山集團(tuán)公司工程實(shí)踐教育中心”獲批國(guó)家級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地。四、廣闊的發(fā)展前程——升學(xué)就業(yè)，齊頭并進(jìn)。2021年，學(xué)校1014人參加研究生入學(xué)考試，錄取319人，考研錄取率、錄取人數(shù)實(shí)現(xiàn)了連續(xù)7年增長(zhǎng)的良好態(tài)勢(shì)。學(xué)校實(shí)現(xiàn)了專業(yè)設(shè)置、招生、培養(yǎng)和就業(yè)聯(lián)動(dòng)的大格局建設(shè)；廣泛開展校企合作訂單培養(yǎng)、實(shí)習(xí)見習(xí)、聯(lián)合科研等活動(dòng)；與南山控股集團(tuán)旗下40余家企業(yè)簽訂“訂單培養(yǎng)”協(xié)議；與一汽大眾、山東中創(chuàng)軟件工程股份有限公司、山東新視覺(jué)數(shù)碼科技有限公司等8家企業(yè)開展校企共建專業(yè)合作。每年進(jìn)校招聘企業(yè)多達(dá)800余家。建校以來(lái)為社會(huì)輸送各類人才10萬(wàn)余名。五、豐富的第二課堂——斯文教化，文化育人。學(xué)校現(xiàn)有校級(jí)專業(yè)類社團(tuán)227個(gè)，校級(jí)社團(tuán)67個(gè)，二級(jí)學(xué)院社團(tuán)25個(gè)。學(xué)校通過(guò)組織豐富多彩的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、各類競(jìng)賽、各種文體活動(dòng)、講座、藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng)、青年志愿者活動(dòng)、“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)、參觀愛國(guó)主義教育基地、獻(xiàn)愛心等公益活動(dòng)，拓展學(xué)生視野，促進(jìn)學(xué)生身心健康和個(gè)性化發(fā)展。近三年，學(xué)生榮獲省部級(jí)以上科技競(jìng)賽榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)387項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)44項(xiàng)。六、完整的求學(xué)保障體系——獎(jiǎng)助貸勤一體，愛心助學(xué)。學(xué)校不斷拓寬助學(xué)途徑，逐步完善“獎(jiǎng)、助、貸、勤”資助體系，每年發(fā)放獎(jiǎng)、助學(xué)金約1200萬(wàn)元。特別設(shè)立董事長(zhǎng)獎(jiǎng)學(xué)金30萬(wàn)元，董事長(zhǎng)助學(xué)金30萬(wàn)元。近三年，共有70余人獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，1800余人獲得國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，270余人獲得省政府勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，20余人獲得省政府獎(jiǎng)學(xué)金，790余人被評(píng)為山東省優(yōu)秀畢業(yè)生，90余人被評(píng)為山東省優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀學(xué)生，累計(jì)有1萬(wàn)余人次獲得國(guó)家和省政府的各類獎(jiǎng)助學(xué)金，幫助8000余名學(xué)生申請(qǐng)到生源地助學(xué)貸款。七、驕人的辦學(xué)業(yè)績(jī)——凝心聚力，追求卓越。作為全國(guó)最具貢獻(xiàn)力和影響力的民辦高校之一，煙臺(tái)南山學(xué)院在不斷加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、推進(jìn)特色發(fā)展的歷程中，不忘初心，載譽(yù)前行。學(xué)校先后被授予“全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位” “中國(guó)校企合作先進(jìn)院校”“全國(guó)首批就業(yè)型大學(xué)”“全國(guó)民辦高校先進(jìn)單位”“國(guó)家示范性民辦高校建設(shè)研究基地”“中國(guó)十佳誠(chéng)信民辦高�！� “全省社會(huì)力量辦學(xué)先進(jìn)單位” “全省職業(yè)教育先進(jìn)單位”“山東省高校教學(xué)管理先進(jìn)集體”“山東省校企合作先進(jìn)單位”“山東高�？平膛d魯先鋒基層黨組織”等榮譽(yù)稱號(hào)。2015 年，學(xué)校通過(guò)教育部本科教學(xué)工作合格評(píng)估；2016 年，獲批為山東省民辦高校優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展獎(jiǎng)勵(lì)扶持第一層次學(xué)校；2017 年，被省政府確定為碩士學(xué)位授予立項(xiàng)培育建設(shè)單位；2018年，被山東省人社廳評(píng)為“山東省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校”；2019 年，學(xué)校與青島科技大學(xué)正式聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生。2017年至2020年，在中國(guó)科學(xué)評(píng)價(jià)研究中心、武漢大學(xué)中國(guó)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)中心和中國(guó)科教評(píng)價(jià)網(wǎng)聯(lián)合發(fā)布的中國(guó)民辦本科院校競(jìng)爭(zhēng)力排行榜中，煙臺(tái)南山學(xué)院連續(xù)多年位列山東省民辦本科高校第一。當(dāng)前，煙臺(tái)南山學(xué)院順應(yīng)南山控股集團(tuán)二次創(chuàng)業(yè)大潮，遵循“整合、優(yōu)化、創(chuàng)新、突破、發(fā)展”十字方針，堅(jiān)持“12345辦學(xué)理念”，切實(shí)履行人才培養(yǎng)的使命擔(dān)當(dāng)，不斷書寫永不褪色的創(chuàng)業(yè)初心；勇于創(chuàng)新改革，承擔(dān)起立德樹人的時(shí)代使命和任務(wù)，學(xué)校將以碩士點(diǎn)建設(shè)培育為抓手，建設(shè)一流學(xué)科專業(yè)，推進(jìn)校企一體化，向獨(dú)具特色、國(guó)內(nèi)一流的民辦本科高校宏偉目標(biāo)快速邁進(jìn)，為辦好人民滿意的教育而繼續(xù)奮斗！(2021年9月更新)

2023年山東高考復(fù)讀學(xué)校名單及排名

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山東東營(yíng)�？乒�辦大學(xué)名單及最新排名2023

6、煙臺(tái)南山學(xué)院特色專業(yè)

序號(hào)	專業(yè)層次	數(shù)量	專業(yè)
1	省級(jí)（直轄市）	7	材料成型及控制工程、電氣工程及其自動(dòng)化、旅游管理、自動(dòng)化、紡織工程、飛行器動(dòng)力工程、環(huán)境設(shè)計(jì)

7、煙臺(tái)南山學(xué)院開設(shè)專業(yè)一覽表

煙臺(tái)南山學(xué)院開設(shè)專業(yè)有動(dòng)漫制作技術(shù)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、工藝美術(shù)、動(dòng)畫、廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)、朝鮮語(yǔ)、商務(wù)日語(yǔ)、日語(yǔ)、漢語(yǔ)國(guó)際教育、應(yīng)用韓語(yǔ)、商務(wù)英語(yǔ)、環(huán)境設(shè)計(jì)、英語(yǔ)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理、護(hù)理學(xué)、食品生物技術(shù)、食品質(zhì)量與安全、食品科學(xué)與工程、康復(fù)治療學(xué)、食品營(yíng)養(yǎng)與健康、社區(qū)康復(fù)、護(hù)理、空中乘務(wù)、民航空中安全保衛(wèi)、交通運(yùn)輸、測(cè)控技術(shù)與儀器、飛行技術(shù)、飛行器動(dòng)力工程、高分子合成技術(shù)、化學(xué)工程與工藝、過(guò)程裝備與控制工程、高分子材料與工程、石油化工技術(shù)、工業(yè)設(shè)計(jì)、機(jī)械制造及自動(dòng)化、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、軟件技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、軟件工程、電氣工程及其自動(dòng)化、自動(dòng)化、移動(dòng)互聯(lián)應(yīng)用技術(shù)、電子信息工程、車輛工程、機(jī)電一體化技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、電氣自動(dòng)化技術(shù)、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、能源與動(dòng)力工程、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)工程、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、汽車制造與試驗(yàn)技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)、音樂(lè)表演、嬰幼兒托育服務(wù)與管理、舞蹈表演、國(guó)際商務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷、電子商務(wù)、金融工程、大數(shù)據(jù)與審計(jì)、大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)、大數(shù)據(jù)與財(cái)務(wù)管理、工商管理、人力資源管理、工商企業(yè)管理、旅游管理、酒店管理、酒店管理與數(shù)字化運(yùn)營(yíng)、工程管理、工程造價(jià)、信息管理與信息系統(tǒng)、大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用、計(jì)算機(jī)信息管理、物流管理、現(xiàn)代物流管理

煙臺(tái)南山學(xué)院包含院系和開設(shè)專業(yè)
院系名單	專業(yè)名稱	本�？�
人文學(xué)院	動(dòng)漫制作技術(shù)	專科
	藝術(shù)設(shè)計(jì)	�？�
	工藝美術(shù)	本科
	動(dòng)畫	本科
	廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)	�？�
	朝鮮語(yǔ)	本科
	商務(wù)日語(yǔ)	專科
	日語(yǔ)	本科
	漢語(yǔ)國(guó)際教育	本科
	應(yīng)用韓語(yǔ)	�？�
	商務(wù)英語(yǔ)	�？�
	環(huán)境設(shè)計(jì)	本科
	英語(yǔ)	本科
	視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)	本科
健康學(xué)院	智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理	�？�
	護(hù)理學(xué)	本科
	食品生物技術(shù)	專科
	食品質(zhì)量與安全	本科
	食品科學(xué)與工程	本科
	康復(fù)治療學(xué)	本科
	食品營(yíng)養(yǎng)與健康	本科
	社區(qū)康復(fù)	�？�
	護(hù)理	�？�
航空學(xué)院	空中乘務(wù)	�？�
	民航空中安全保衛(wèi)	�？�
	交通運(yùn)輸	本科
	測(cè)控技術(shù)與儀器	本科
	飛行技術(shù)	本科
	飛行器動(dòng)力工程	本科
化學(xué)工程與技術(shù)（產(chǎn)業(yè)）學(xué)院	高分子合成技術(shù)	�？�
	化學(xué)工程與工藝	本科
	過(guò)程裝備與控制工程	本科
	高分子材料與工程	本科
	石油化工技術(shù)	�？�
工學(xué)院	工業(yè)設(shè)計(jì)	本科
	機(jī)械制造及自動(dòng)化	�？�
	產(chǎn)品設(shè)計(jì)	本科
	軟件技術(shù)	專科
	計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)	�？�
	計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)	專科
	軟件工程	本科
	電氣工程及其自動(dòng)化	本科
	自動(dòng)化	本科
	移動(dòng)互聯(lián)應(yīng)用技術(shù)	�？�
	電子信息工程	本科
	車輛工程	本科
	機(jī)電一體化技術(shù)	專科
	計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)	本科
	電氣自動(dòng)化技術(shù)	�？�
	機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化	本科
	能源與動(dòng)力工程	本科
	人工智能	本科
	物聯(lián)網(wǎng)工程	本科
	數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)	本科
	汽車制造與試驗(yàn)技術(shù)	專科
	大數(shù)據(jù)技術(shù)	�？�
音樂(lè)學(xué)院	音樂(lè)表演	�？�
	嬰幼兒托育服務(wù)與管理	�？�
	舞蹈表演	專科
	音樂(lè)表演	本科
商學(xué)院	國(guó)際商務(wù)	本科
	市場(chǎng)營(yíng)銷	本科
	市場(chǎng)營(yíng)銷	�？�
	電子商務(wù)	專科
	金融工程	本科
	大數(shù)據(jù)與審計(jì)	�？�
	大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)	專科
	大數(shù)據(jù)與財(cái)務(wù)管理	�？�
	工商管理	本科
	人力資源管理	�？�
	工商企業(yè)管理	�？�
	旅游管理	本科
	酒店管理	本科
	旅游管理	�？�
	酒店管理與數(shù)字化運(yùn)營(yíng)	專科
	工程管理	本科
	工程造價(jià)	�？�
	信息管理與信息系統(tǒng)	本科
	大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用	專科
	計(jì)算機(jī)信息管理	�？�
	物流管理	本科
	現(xiàn)代物流管理	�？�
	國(guó)際商務(wù)	專科