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新的一年高考在即,如何選擇適合孩子的院校和專(zhuān)業(yè)?選學(xué)校選專(zhuān)業(yè)又有哪些技巧?今天李老師整理了最新的山東鋁業(yè)職業(yè)學(xué)院建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線數(shù)據(jù),包含近三年山東鋁業(yè)職業(yè)學(xué)院建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)最低錄取分?jǐn)?shù)和最低位次排名,和專(zhuān)業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。
1、在山西省份2019年的山東鋁業(yè)職業(yè)學(xué)院建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)文科專(zhuān)業(yè)分?jǐn)?shù)線是145分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在85742名;
2、在山西省份2019年的山東鋁業(yè)職業(yè)學(xué)院建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)理科專(zhuān)業(yè)分?jǐn)?shù)線是138分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在102994名;
3、在山東省份2022年的山東鋁業(yè)職業(yè)學(xué)院建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)綜合專(zhuān)業(yè)分?jǐn)?shù)線是342分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在481063名;
4、在山東省份2021年的山東鋁業(yè)職業(yè)學(xué)院建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)綜合專(zhuān)業(yè)分?jǐn)?shù)線是279分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在508434名;
5、在山東省份2020年的山東鋁業(yè)職業(yè)學(xué)院建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)綜合專(zhuān)業(yè)分?jǐn)?shù)線是194分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在522675名;
6、在山東省份2019年的山東鋁業(yè)職業(yè)學(xué)院建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)文科專(zhuān)業(yè)分?jǐn)?shù)線是285分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在204834名;
專(zhuān)業(yè)序號(hào) | 專(zhuān)業(yè)名稱(chēng) | 年份 | 錄取省份 | 科目 | 選科 | 最低錄取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | 建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè) | 2019 | 山西 | 文科 | - | 145 | 85742 |
2 | 建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè) | 2019 | 山西 | 理科 | - | 138 | 102994 |
3 | 建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè) | 2019 | 安徽 | 文科 | - | - | - |
4 | 建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè) | 2019 | 安徽 | 理科 | - | - | - |
5 | 建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè) | 2022 | 山東 | 綜合 | 不限 | 342 | 481063 |
6 | 建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè) | 2021 | 山東 | 綜合 | 不限 | 279 | 508434 |
7 | 建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè) | 2020 | 山東 | 綜合 | 史 或 物 或 化 | 194 | 522675 |
8 | 建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè) | 2019 | 山東 | 文科 | - | 285 | 204834 |
9 | 建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè) | 2019 | 山東 | 理科 | - | 298 | 290565 |
10 | (辦學(xué)地點(diǎn):山東鋁業(yè)職業(yè)學(xué)院)建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè) | 2019 | 河南 | 文科 | - | - | - |
11 | (辦學(xué)地點(diǎn):山東鋁業(yè)職業(yè)學(xué)院)建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè) | 2019 | 河南 | 理科 | - | - | - |
12 | 建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè) | 2019 | 廣西 | 文科 | - | - | - |
13 | 建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè) | 2019 | 廣西 | 理科 | - | - | - |
14 | (南定鎮(zhèn)山鋁花園路8號(hào))建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè) | 2019 | 貴州 | 文科 | - | - | - |
15 | (南定鎮(zhèn)山鋁花園路8號(hào))建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè) | 2019 | 貴州 | 理科 | - | - | - |
16 | 建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè) | 2019 | 云南 | 文科 | - | 387 | 97894 |
17 | 建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè) | 2019 | 云南 | 理科 | - | - | - |
18 | 建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè) | 2019 | 甘肅 | 文科 | - | - | - |
19 | 建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè) | 2019 | 甘肅 | 理科 | - | - | - |
山東鋁業(yè)職業(yè)學(xué)院始建于1958年,前身是與共和國(guó)同齡的五〇一廠業(yè)余工學(xué)院。2004年7月,經(jīng)山東省人民政府批準(zhǔn)、教育部備案,成為全日制高等職業(yè)院校。是我國(guó)鋁行業(yè)系統(tǒng)內(nèi)唯一的一所高職院校,是國(guó)家首批“高技能人才培養(yǎng)示范基地”,是教育部首批現(xiàn)代學(xué)徒制行業(yè)試點(diǎn)院校,是全國(guó)職工教育培訓(xùn)示范點(diǎn),是全國(guó)有色金屬行業(yè)職工繼續(xù)教育基地。2012年7月,全國(guó)首個(gè)由中央企業(yè)牽頭組建的緊密型、行業(yè)性職教集團(tuán)——中鋁職教集團(tuán)在學(xué)院掛牌成立。2016年7月1日和2017年11月14日中鋁集團(tuán)黨組依托山東企業(yè)和山東鋁業(yè)職業(yè)學(xué)院分別成立了中鋁黨校和中鋁大學(xué)。學(xué)院先后榮獲全國(guó)企業(yè)管理培訓(xùn)工作先進(jìn)集體、全國(guó)職工教育先進(jìn)單位、山東省職工教育先進(jìn)單位、山東省企業(yè)教育培訓(xùn)先進(jìn)單位、全省職業(yè)技能鑒定工作先進(jìn)單位、中國(guó)有色金屬行業(yè)職工教育先進(jìn)單位、有色金屬行業(yè)職業(yè)技能優(yōu)秀鑒定站等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。2019年4月學(xué)院主辦單位——山東鋁業(yè)有限公司成為教育部首批24家“產(chǎn)教融合型企業(yè)”之一,同時(shí)學(xué)院被省教育廳評(píng)為“山東省校企一體化合作辦學(xué)示范院校”、公司被評(píng)為“山東省校企一體化合作辦學(xué)示范企業(yè)”,“校企相融、產(chǎn)學(xué)互動(dòng)”的辦學(xué)特色得到上級(jí)教育主管部門(mén)的高度認(rèn)可。學(xué)院總占地面積1674畝,包括淄博和威海兩校區(qū),其中威海新校區(qū)總占地面積約924畝,總建筑面積35萬(wàn)平方米,分兩期建設(shè),一期占地面積約597畝,建筑面積19.7萬(wàn)平方米。學(xué)院設(shè)立了智能制造與物聯(lián)網(wǎng)學(xué)院、商學(xué)院、互聯(lián)網(wǎng)學(xué)院、冶金與建工學(xué)院、思政教學(xué)部等9個(gè)教學(xué)單位,擁有工業(yè)機(jī)器人、有色冶金技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用等39個(gè)專(zhuān)業(yè),形成以有色冶金技術(shù)、有色機(jī)電為特色的專(zhuān)業(yè)群,其中有色冶金技術(shù)、炭素加工技術(shù)專(zhuān)業(yè)為山東省所獨(dú)有。各類(lèi)在校生1.7萬(wàn)余人,歷年畢業(yè)生就業(yè)率均在98%以上。辦學(xué)六十多年來(lái),為有色金屬行業(yè)和山東省地方企業(yè)培養(yǎng)輸送了6萬(wàn)余名懂經(jīng)營(yíng)、會(huì)管理、能操作的技術(shù)技能人才,成為名符其實(shí)的鋁行業(yè)技術(shù)人才“搖籃”。近年來(lái),學(xué)院堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作的企業(yè)辦學(xué)模式,積極探索職業(yè)教育改革和教育教學(xué)實(shí)踐,逐漸積淀并形成了“五個(gè)相融”的企業(yè)辦學(xué)特色、“三個(gè)三分之一”的人才培養(yǎng)模式、“三個(gè)階段”的實(shí)習(xí)模式及“三個(gè)維度”的素質(zhì)培養(yǎng)模式,將校企合作、產(chǎn)教融合的辦學(xué)特色落到實(shí)處。
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