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陜西職業(yè)技術學院總共有幾個校區(qū)(各專業(yè)新生在哪個校區(qū))

更新:2023-09-13 09:28:03 高考升學網(wǎng)

陜西職業(yè)技術學院總共有2個校區(qū),分別為白鹿原校區(qū)、長安校區(qū)。

一、陜西職業(yè)技術學院總共有幾個校區(qū)

白鹿原校區(qū):西安市灞橋區(qū)狄寨路2028號

長安校區(qū):西安市長安區(qū)杜曲街道樊川路3369號

陜西職業(yè)技術學院總共有幾個校區(qū)(各專業(yè)新生在哪個校區(qū))

二、陜西職業(yè)技術學院簡介

陜西職業(yè)技術學院是一所全日制公辦普通高等學校。根據(jù)省政府批準,西安外貿(mào)職工大學(陜西省對外貿(mào)易學院)于2016年12月并入學校。

學校位于古城西安,有長安和白鹿原兩個校區(qū),占地977.05畝,建筑面積34.2萬平方米,F(xiàn)有在校生14000余名。設有新商科學院(新道學院)、建筑工程學院、旅游與文化學院(白鹿倉國際旅游商學院)、電子信息工程學院(鼎利產(chǎn)業(yè)學院)、汽車工程與通用航空學院(博世汽車學院、京東通用航空學院)、對外貿(mào)易學院、人工智能學院(國際合作交流學院)、學前教育學院、環(huán)境藝術學院、馬克思主義學院等10個二級院系和陜西職業(yè)教育(應用技術)研究院、烏克蘭研究中心等多個教學科研單位。學院現(xiàn)開設54個專業(yè),其中有“雙高計劃”專業(yè)1個,中央財政支持“高等職業(yè)學校提升專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力”重點建設專業(yè)2個、國家骨干重點建設專業(yè)4個、陜西省重點專業(yè)10個,陜西省“一流專業(yè)”14個,陜西省高等職業(yè)院校專業(yè)綜合改革試點項目6個,陜西省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學改革試點院系2個。

學校秉持“立德樹人、質量強校,校企合作、促進就業(yè),創(chuàng)新發(fā)展、服務地方”的辦學思想,堅持“特色化、信息化、國際化,大合作、大聯(lián)盟、大培訓”的辦學理念,以“扎根西安,服務陜西,全國領先,世界一流,打造現(xiàn)代服務業(yè)特色技術技能型人才高地”為辦學定位,貫徹落實“產(chǎn)教融合、校企合作”的現(xiàn)代職業(yè)教育改革發(fā)展要求,以“德技并修,千天向上”為校訓,確立了“全省第一、全國領跑”的辦學目標。學院構建了政府、行業(yè)、企業(yè)、高校、科研院所“五方聯(lián)動”的校企合作體制機制,先后組建了陜西城鎮(zhèn)建設職教集團、白鹿原大學城高校聯(lián)盟、白鹿原文化研究會、白鹿原互聯(lián)網(wǎng)+果業(yè)(櫻桃)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高峰論壇,發(fā)起組建了“一帶一路”職教聯(lián)盟,和企業(yè)共建了“混合制”、“現(xiàn)代學徒制”等多種模式的二級院系,持續(xù)推動產(chǎn)教融合、校企合作向縱深發(fā)展。

學校建立了一支由省級教學名師、行業(yè)企業(yè)技術骨干為專業(yè)帶頭人,以博士、碩士研究生為主體的結構合理、專兼結合的高素質“雙師型”教師隊伍,F(xiàn)有教職員工800余名,其中省級教學名師8名,省級教學團隊2個,專業(yè)教師中“雙師”素質比例達到92%。

學校遵循“專業(yè)建設與專業(yè)群協(xié)同、與產(chǎn)學研協(xié)同、與周邊產(chǎn)業(yè)及文化資源協(xié)同”的原則,形成了獨具特色的人才培養(yǎng)模式。校企共建了10多個融“教學、實訓、培訓、服務”于一體的校內仿真實訓基地,開設了28個訂單班。建有校內各類專業(yè)實訓室227個,其中中央財政支持的實訓基地建設項目5個,省級財政支持的高等職業(yè)教育示范性實訓基地建設項目6個;建有校外實習實訓基地和技術服務聯(lián)系點188個。校內職業(yè)技能鑒定站可為30余個職業(yè)資格和技術工種進行技能考核鑒定。

學校堅持把校園文化、企業(yè)文化、職業(yè)文化與人才培養(yǎng)目標和學生成才需求相結合,培養(yǎng)德技兼修、多才多藝的復合型人才。大力推進教育信息化建設,全面建設“理實一體化”的教育教學環(huán)境,深入推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學改革,積極拓展學生創(chuàng)業(yè)空間,建有“陜西職業(yè)院校移動云教學大數(shù)據(jù)研究中心”、“陜西建筑工程技術檢測中心”、“怡亞通全球供應鏈電子商務中心”。近3年來,學生在全國、全省技能大賽中獲一、二、三等獎300多人次;畢業(yè)生知識技能和職業(yè)素養(yǎng)受到用人單位的廣泛好評,畢業(yè)生綜合評價稱職率為99%,服務地方經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力明顯增強。

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