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新的一年高考在即,如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)?選學(xué)校選專業(yè)又有哪些技巧?今天李老師整理了最新的忻州師范學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線數(shù)據(jù),包含近三年忻州師范學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)最低錄取分?jǐn)?shù)和最低位次排名,和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。
1、在山西省份2021年的忻州師范學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是497分,對應(yīng)的最低錄取位次在15923名;
2、在山東省份2022年的忻州師范學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)綜合專業(yè)分?jǐn)?shù)線是508分,對應(yīng)的最低錄取位次在131285名;
3、在山東省份2019年的忻州師范學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是528分,對應(yīng)的最低錄取位次在34506名;
4、在廣西省份2019年的忻州師范學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是461分,對應(yīng)的最低錄取位次在23937名;
5、在重慶省份2020年的忻州師范學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是517分,對應(yīng)的最低錄取位次在15708名;
6、在陜西省份2021年的忻州師范學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是478分,對應(yīng)的最低錄取位次在20112名;
專業(yè)序號 | 專業(yè)名稱 | 年份 | 錄取省份 | 科目 | 選科 | 最低錄取分 | 最低位次 |
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1 | (師范類)(東校區(qū))漢語言文學(xué)專業(yè) | 2021 | 天津 | 綜合 | 史 或 地 或 政 | 545 | 23765 |
2 | (師范類)漢語言文學(xué)專業(yè) | 2020 | 天津 | 綜合 | 史 或 地 或 政 | 565 | 21858 |
3 | (師范類)漢語言文學(xué)專業(yè) | 2019 | 天津 | 文科 | - | 491 | 5732 |
4 | (語種:不限)(口試:否)(師范類;主校區(qū))漢語言文學(xué)專業(yè) | 2022 | 天津 | 綜合 | 史 或 地 或 政 | 549 | 24789 |
5 | (師范類)漢語言文學(xué)專業(yè) | 2021 | 山西 | 文科 | - | 497 | 15923 |
6 | (師范類)漢語言文學(xué)專業(yè) | 2020 | 山西 | 文科 | - | 501 | 15747 |
7 | (師范類)漢語言文學(xué)專業(yè) | 2019 | 山西 | 文科 | - | 506 | 15648 |
8 | (師范類)漢語言文學(xué)專業(yè) | 2022 | 山西 | 文科 | - | 484 | 14620 |
9 | (師范類)(辦學(xué)地點東校區(qū))(收費標(biāo)準(zhǔn)4950元/年)(學(xué)制四年)漢語言文學(xué)專業(yè) | 2021 | 內(nèi)蒙古 | 文科 | - | 469 | 9580 |
10 | (師范類)(辦學(xué)地點東校區(qū))(收費標(biāo)準(zhǔn)4950元/年)(學(xué)制四年)漢語言文學(xué)專業(yè) | 2020 | 內(nèi)蒙古 | 文科 | - | 507 | 8529 |
11 | (師范類)(辦學(xué)地點:東校區(qū))漢語言文學(xué)專業(yè) | 2019 | 內(nèi)蒙古 | 文科 | - | 514 | 8017 |
12 | (師范類)(主校區(qū))漢語言文學(xué)專業(yè) | 2022 | 內(nèi)蒙古 | 文科 | - | 456 | 7937 |
13 | (師范類)漢語言文學(xué)專業(yè) | 2021 | 黑龍江 | 文科 | - | 464 | 8915 |
14 | (師范類)漢語言文學(xué)專業(yè) | 2020 | 黑龍江 | 文科 | - | 466 | 10515 |
15 | (師范類)漢語言文學(xué)專業(yè) | 2019 | 黑龍江 | 文科 | - | 474 | 11155 |
16 | (師范類)漢語言文學(xué)專業(yè) | 2022 | 黑龍江 | 文科 | - | 457 | 8640 |
17 | (語種不限)漢語言文學(xué)專業(yè) | 2021 | 上海 | 綜合 | 史 或 地 或 政 | 453 | 26106 |
18 | (語種不限)漢語言文學(xué)專業(yè) | 2020 | 上海 | 綜合 | 史 或 地 或 政 | 444 | 28438 |
19 | (辦學(xué)點:東校區(qū),語種:不限)漢語言文學(xué)專業(yè) | 2019 | 上海 | 綜合 | 史 或 地 或 政 | 416 | 33448 |
20 | (語種:不限)漢語言文學(xué)專業(yè) | 2022 | 上海 | 綜合 | 史 或 地 或 政 | 457 | 26729 |
21 | (師范類)漢語言文學(xué)專業(yè) | 2021 | 福建 | 歷史 | 歷史+(選考思想政治或地理) | 505 | 17459 |
22 | (師范類)漢語言文學(xué)專業(yè) | 2022 | 福建 | 歷史 | 歷史+(選考思想政治或地理) | 510 | 15865 |
23 | (師范類)漢語言文學(xué)專業(yè) | 2021 | 江西 | 文科 | - | 542 | 21056 |
24 | (師范類)漢語言文學(xué)專業(yè) | 2020 | 江西 | 文科 | - | 525 | 20390 |
25 | (師范類)漢語言文學(xué)專業(yè) | 2019 | 江西 | 文科 | - | 533 | 20707 |
26 | (師范類)漢語言文學(xué)專業(yè) | 2022 | 江西 | 文科 | - | 517 | 21016 |
27 | (師范類)漢語言文學(xué)專業(yè) | 2022 | 山東 | 綜合 | 史 或 地 或 政 | 508 | 131285 |
28 | (師范類)漢語言文學(xué)專業(yè) | 2021 | 山東 | 綜合 | 史 或 地 或 政 | 510 | 128917 |
29 | (師范類)漢語言文學(xué)專業(yè) | 2020 | 山東 | 綜合 | 史 或 地 或 政 | 516 | 138135 |
30 | (師范類)漢語言文學(xué)專業(yè) | 2019 | 山東 | 文科 | - | 528 | 34506 |
31 | (師范)漢語言文學(xué)專業(yè) | 2021 | 湖南 | 歷史 | 歷史+(思想政治或地理) | 508 | 29019 |
32 | (師范)(辦學(xué)地點東校區(qū))漢語言文學(xué)專業(yè) | 2020 | 湖南 | 文科 | - | 537 | 26148 |
33 | (師范)(辦學(xué)地點:東校區(qū))漢語言文學(xué)專業(yè) | 2019 | 湖南 | 文科 | - | 530 | 26645 |
34 | (師范)漢語言文學(xué)專業(yè) | 2022 | 湖南 | 歷史 | 歷史+(思想政治或地理) | 493 | 30425 |
35 | (文史類,師范,4年,4950元/年,在東校區(qū)辦學(xué))漢語言文學(xué)專業(yè) | 2020 | 廣西 | 文科 | - | 452 | 21559 |
36 | (師范,在東校區(qū)辦學(xué))漢語言文學(xué)專業(yè) | 2019 | 廣西 | 文科 | - | 461 | 23937 |
37 | (師范類)漢語言文學(xué)專業(yè) | 2021 | 海南 | 綜合 | 史 或 地 或 政 | 549 | 19180 |
38 | (師范類)漢語言文學(xué)專業(yè) | 2020 | 海南 | 綜合 | 史 或 地 或 政 | 554 | 17322 |
39 | (師范類)漢語言文學(xué)專業(yè) | 2019 | 海南 | 文科 | - | 614 | 5010 |
40 | (師范類)漢語言文學(xué)專業(yè) | 2022 | 海南 | 綜合 | 史 或 地 或 政 | 565 | 16894 |
41 | (師范類。)漢語言文學(xué)專業(yè) | 2022 | 重慶 | 歷史 | 歷史+(思想政治或地理) | 489 | 16133 |
42 | (師范類。辦學(xué)地點東校區(qū)。)漢語言文學(xué)專業(yè) | 2021 | 重慶 | 歷史 | 歷史+(思想政治或地理) | 530 | 16107 |
43 | (師范類辦學(xué)地點東校區(qū))漢語言文學(xué)專業(yè) | 2020 | 重慶 | 文科 | - | 517 | 15708 |
44 | (師范類辦學(xué)地點:東校區(qū))漢語言文學(xué)專業(yè) | 2019 | 重慶 | 文科 | - | 519 | 16440 |
45 | (師范)(東校區(qū))漢語言文學(xué)專業(yè) | 2021 | 四川 | 文科 | - | 526 | 26628 |
46 | (師范)(東校區(qū))漢語言文學(xué)專業(yè) | 2020 | 四川 | 文科 | - | 506 | 29138 |
47 | (師范)(東校區(qū))漢語言文學(xué)專業(yè) | 2019 | 四川 | 文科 | - | 522 | 27899 |
48 | (師范)漢語言文學(xué)專業(yè) | 2022 | 四川 | 文科 | - | 519 | 30579 |
49 | (師范類)漢語言文學(xué)專業(yè) | 2021 | 陜西 | 文科 | - | 478 | 20112 |
50 | (師范類)漢語言文學(xué)專業(yè) | 2020 | 陜西 | 文科 | - | 494 | 20752 |
51 | (教學(xué)地點:山西省忻州市忻府區(qū)學(xué)府街62號東校區(qū))漢語言文學(xué)專業(yè) | 2019 | 陜西 | 文科 | - | 501 | 20008 |
52 | (師范類)漢語言文學(xué)專業(yè) | 2022 | 陜西 | 文科 | - | 470 | 19612 |
忻州師范學(xué)院是一所省屬全日制普通本科院校,坐落在山西省忻州市。學(xué)院前身可追溯到1958年創(chuàng)建的忻縣師范?茖W(xué)校,1984年更名為忻州師范?茖W(xué)校,1998年與忻州地區(qū)教育學(xué)院、忻州職工大學(xué)、山西廣播電視大學(xué)忻州分校合并組建忻州師范高等專科學(xué)校。2000年經(jīng)教育部批準(zhǔn),忻州師范高等?茖W(xué)校與忻州師范學(xué)校合并建成忻州師范學(xué)院。60多年來,學(xué)院始終秉承“厚學(xué)啟智,修德樹人”的校訓(xùn),堅持面向基礎(chǔ)教育、研究基礎(chǔ)教育、服務(wù)基礎(chǔ)教育和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展,現(xiàn)已發(fā)展成為以本科教育為主,兼顧?平逃屠^續(xù)教育的普通高等師范院!,F(xiàn)有26個教學(xué)單位,45個本科專業(yè)(師范類專業(yè)20個、非師范類專業(yè)25個),涵蓋法、教、文、史、理、工、管、經(jīng)、藝等9個學(xué)科門類。學(xué)院現(xiàn)有山西省“1331工程”優(yōu)勢特色學(xué)科1個,山西省重點扶持學(xué)科5個;山西省“服務(wù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新學(xué)科群建設(shè)計劃”培育項目1項,山西省高等學(xué)校人文社科重點研究基地1個,山西省協(xié)同創(chuàng)新培育項目1項;教育部、財政部確定的特色專業(yè)建設(shè)點3個,國家級綜合改革試點專業(yè)1個,省級特色專業(yè)、優(yōu)勢特色專業(yè)5個;省級精品資源共享課程7門,省級精品課程4門;省級高等學(xué)校重點實驗室1個,省級普通高校實驗教學(xué)示范中心8個。學(xué)院現(xiàn)有全日制在校學(xué)生19889人;在編教職工1306人,其中,專任教師929人,副高及以上職稱教師333人,碩士及以上學(xué)位教師787人,山西省“”海外高層次人才1人,山西省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人2人,省教育領(lǐng)域“三晉英才”支持計劃入選者13人,山西省教學(xué)名師9人,山西省高校“131”領(lǐng)軍人才、學(xué)術(shù)帶頭人和優(yōu)秀中青年拔尖創(chuàng)新人才8人,兼職博士生、碩士生導(dǎo)師44人。學(xué)院新校區(qū)占地面積約1619畝(含一期和二期),總建筑面積49.08萬平方米。學(xué)院擁有較為先進(jìn)的教師教育綜合訓(xùn)練中心、計算機(jī)校園網(wǎng)絡(luò)平臺、多媒體教室、體育館及各類專業(yè)實驗室、琴房、畫室、練功房等教學(xué)設(shè)施。學(xué)院共有館藏圖書430萬余冊,其中,紙質(zhì)圖書168萬余冊、電子圖書262萬冊;有電子資源數(shù)據(jù)庫41個。學(xué)院全面貫徹黨的教育方針,堅持辦學(xué)方向,牢固樹立人才培養(yǎng)中心地位,深入落實立德樹人根本任務(wù),立足忻州等經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展現(xiàn)狀,持續(xù)深入推進(jìn)教育教學(xué)改革,堅持開展扶貧頂崗實習(xí)支教工作,構(gòu)建了高師院校、地方政府、中小學(xué)!叭灰惑w”協(xié)同育人機(jī)制,人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提高。特別是1997年至今,累計派出50000余名大學(xué)生,到忻州市各縣(市、區(qū))和運城、陽泉、大同、雄安新區(qū)、新疆和田地區(qū)及海南等地共700余所農(nóng)村中小學(xué)進(jìn)行扶貧頂崗實習(xí)支教,培養(yǎng)了一批批有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心,愿意為基礎(chǔ)教育辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師,緩解了經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)村基礎(chǔ)教育師資短缺問題,有效地促進(jìn)了城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化,推動了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施。時任國務(wù)委員陳至
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