變了，思維的角度變了，如試題2、4、7、8、11、12等。
　　
　　2、注重試題的科學(xué)性
　　
　　試題在充分考慮到知識(shí)的覆蓋面，試題的知識(shí)內(nèi)容、知識(shí)深度、知識(shí)廣度和知識(shí)分布與考試手冊(cè)所要求的測(cè)量目標(biāo)相一致以外，特別注重試題的科學(xué)性。對(duì)題干中的每一字、詞、句逐一推敲，反復(fù)修改，如試題1、7、9、11、12、15、19、20、21、27、33、36等，做到科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范。對(duì)問答題的設(shè)問做到科學(xué)、合理、簡(jiǎn)潔，答案科學(xué)準(zhǔn)確。
　　
　　3、回歸課本，注重基礎(chǔ)
　　
　　今年的考題注重回歸書本，注重基礎(chǔ)的考查。如考題6、12、14、15、16、20、32及第六大題，都是源于書本最基礎(chǔ)的電解質(zhì)溶液、基本實(shí)驗(yàn)、化學(xué)平衡、能量轉(zhuǎn)化等化學(xué)知識(shí)，考查學(xué)生對(duì)書本知識(shí)的理解的掌握情況，有助于引導(dǎo)中學(xué)教師在化學(xué)教學(xué)過程中重視教材、深刻地理解教材，更好地靈活運(yùn)用教材。
　　
　　4、立足化學(xué)學(xué)科本位
　　
　　化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)是在原子分子水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、應(yīng)用以及它們和物質(zhì)性質(zhì)的關(guān)系。化學(xué)是人類認(rèn)識(shí)世界、改造世界、保護(hù)世界的有力武器。試題中充分突出化學(xué)在生產(chǎn)、生活中的重要作用，立足化學(xué)學(xué)科本位，彰顯化學(xué)基本觀念。試題2、14及第七大題都是考查工業(yè)生產(chǎn)中的化學(xué)有關(guān)知識(shí)；試題10讓學(xué)生從化學(xué)反應(yīng)的微觀層面認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)；試題四考查污水的處理過程中的化學(xué)知識(shí)，試題七、八的有機(jī)題考查學(xué)生對(duì)有機(jī)物結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，充分體現(xiàn)了化學(xué)與生活、生產(chǎn)、社會(huì)的密切關(guān)系，反映了化學(xué)學(xué)科的本質(zhì)特點(diǎn)。
　　
　　5、凸顯化學(xué)學(xué)科能力考查
　　
　　注重基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)科能力的有機(jī)結(jié)合，凸顯思維能力考查，是今年命題的宗旨。如試題1、3、4、5、6、7、8、10、11、13、19，四、五大題都著重考查學(xué)生化學(xué)基本概念、基本理論的應(yīng)用和判斷能力；8、10、14、30、39考查學(xué)生分析應(yīng)用圖、表的能力；2、9、12、15、18、20、21及六、八、九大題考查學(xué)生運(yùn)用元素化合物、有機(jī)物知識(shí)進(jìn)行分析、判斷、推理能力及化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?3、32、六大題考查學(xué)生的語言文字組織和表達(dá)能力；39、40考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究和化學(xué)思維的創(chuàng)新能力；17、22、25、38、十大題考查學(xué)生的化學(xué)計(jì)算能力。全卷處處體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生化學(xué)思維能力的考查。
　　
　　總之，的高考化學(xué)試題，回歸課本，聚焦課堂，立足學(xué)科本位，突出能力考查，題干簡(jiǎn)潔，設(shè)問指向明確，答案賦分合理，能較好地考查學(xué)生的能力差異，有利于考生的臨場(chǎng)發(fā)揮，對(duì)中學(xué)化學(xué)教學(xué)也有一定的積極引導(dǎo)作用　知識(shí)聯(lián)系實(shí)際考查注重創(chuàng)新
　　
　　——上海高考生命科學(xué)卷評(píng)析
　　
　　高考生命科學(xué)（上海）試卷的主要體現(xiàn)了四個(gè)聯(lián)系和六個(gè)穩(wěn)定。
　　
　　試卷主要體現(xiàn)了四個(gè)聯(lián)系：
　　
　�。�1）知識(shí)背景與學(xué)生實(shí)際生活的緊密聯(lián)系。
　　
　�。�2）知識(shí)背景與學(xué)科最新發(fā)展的密切聯(lián)系。
　　
　　（3）知識(shí)背景與創(chuàng)新思維考查的恰當(dāng)聯(lián)系。
　　
　　（4）知識(shí)背景與中學(xué)教學(xué)實(shí)際的選擇聯(lián)系。
　　
　　總的來說，以中學(xué)這個(gè)教學(xué)環(huán)境為基礎(chǔ)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)科的發(fā)展，充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的考查。同時(shí)，也體現(xiàn)了對(duì)中學(xué)教學(xué)的一定的引導(dǎo)性，對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)生命科學(xué)知識(shí)的指導(dǎo)性。
　　
　　作為上海“3+1”高考模式的最后一次命題，因此高考生命科學(xué)（上海）試卷的命題，在形式和目標(biāo)上都主要體現(xiàn)了一個(gè)“穩(wěn)”字：
　　
　　（1）試卷信息量的穩(wěn)定。
　　
　　試卷的信息量對(duì)學(xué)生閱讀、答題速度的影響還是比較明顯，因此，有效地控制信息量可以給學(xué)生充分思考的時(shí)間，為學(xué)生穩(wěn)定發(fā)揮自身能力奠定了基礎(chǔ)。
　　
　�。�2）試卷試題數(shù)量的穩(wěn)定。
　　
　　學(xué)生在答題過程中容易受到一些試卷上的非學(xué)科因素的影響。因此，保證試題數(shù)量的穩(wěn)定，也對(duì)學(xué)生答題情緒的穩(wěn)定，也有積極的暗示作用，也利于學(xué)生在穩(wěn)定的狀態(tài)在發(fā)揮出真實(shí)的水平。
　　
　�。�3）試卷試題涉及知識(shí)面的穩(wěn)定。
　　
　　學(xué)生在答題過程中更容易受到一些試卷上的學(xué)科因素的影響。因此試卷試題主要涉及教材的主干知識(shí)，全卷沒有生僻、冷門的考題，是在全面考查的基礎(chǔ)上考查最能體現(xiàn)學(xué)科本質(zhì)的知識(shí)，避免學(xué)生因偏、冷的“小眾”知識(shí)影響能力的正常發(fā)揮。
　　
　　（4）試卷試題考查知識(shí)目標(biāo)的穩(wěn)定。
　　
　　試卷試題考查知識(shí)目標(biāo)仍然以課程標(biāo)準(zhǔn)為主要目標(biāo)，主干知識(shí)的考查仍然以九個(gè)主題知識(shí)為模塊，以綜合題的形式進(jìn)行考查，考查與主題有關(guān)的相關(guān)知識(shí)，以及相關(guān)的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的原理、步驟。
　　
　�。�5）試卷試題測(cè)量的能力目標(biāo)的穩(wěn)定。
　　
　　試卷試題測(cè)量的能力目標(biāo)繼續(xù)以考查生命科學(xué)思維的五個(gè)方面為主，突出對(duì)學(xué)生對(duì)生命科學(xué)現(xiàn)象或事實(shí)進(jìn)行分析、判斷或推理能力的考查，同時(shí)要求學(xué)生建立從圖、表等中獲取有效信息，并能與已有知識(shí)的正確整合的能力，也對(duì)學(xué)生的學(xué)科表達(dá)能力作了適當(dāng)?shù)目疾椤?br />　　
　�。�6）試卷試題的測(cè)量難度的穩(wěn)定。
　　
　　試卷試題的測(cè)量難度充分考慮了各方面的因素，做到了穩(wěn)中稍有降低。試卷在測(cè)量難度遵循了測(cè)量的要求，也基本維持了歷年的難度，在不影響充分展現(xiàn)學(xué)生的思維過程并能對(duì)學(xué)生的思維品質(zhì)作一定水平上區(qū)分的基礎(chǔ)上，有了適當(dāng)?shù)慕档�，為新模式的開展進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶剿鳌?br />　　
　　貫徹立德樹人把握政治方向
　　
　　——上海高考政治卷評(píng)析
　　
　　是全面推進(jìn)《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》（以下簡(jiǎn)稱《實(shí)施意見》）的關(guān)鍵之年。按照教育部考試中心要求，高考政治（上海卷）以課程標(biāo)準(zhǔn)和高校人才選拔要求為依據(jù)，牢固把握今年高考考試內(nèi)容的政治方向，落實(shí)改革要求，增強(qiáng)考試的教育性和基礎(chǔ)性，加強(qiáng)考查分析現(xiàn)實(shí)問題和解決問題的能力。
　　
　　一、全面落實(shí)高考考試內(nèi)容改革，注重發(fā)揮考試的教育功能
　　
　　今年高考命題的核心仍然是“一點(diǎn)四面”，即以立德樹人為重點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)、依法治國、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和創(chuàng)新能力等四個(gè)方面的考查，注重發(fā)揮考試的教育功能。
　　
　　1．試卷全卷有6處直接引用同志的論述作為試題材料，考查學(xué)生的理解程度。內(nèi)容涉及中國共產(chǎn)黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨、全面依法治國、“一國兩制”基本方針、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、網(wǎng)絡(luò)治理等。全卷分值最大的論述題要求考生論述“改革既要往有利于增添發(fā)展新動(dòng)力方向前進(jìn)，也要往有利于維護(hù)社會(huì)公平正義方向前進(jìn)，通過改革給人民帶來更多獲得感�！比�卷以“人民對(duì)美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)”內(nèi)容開頭，以“通過改革給人民帶來更多獲得感”內(nèi)容結(jié)束。
　　
　　2．試題注意引導(dǎo)考生正確理解我國主動(dòng)適應(yīng)和引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)的相關(guān)重大政策。試卷分值較大的還有結(jié)合“工匠精神”組織的哲學(xué)試題，以及我國同多個(gè)國家、國際組織建立各種伙伴關(guān)系為主題的政治試題。其他試題涉及“中國夢(mèng)”、全面推進(jìn)依法治國、“五大發(fā)展理念”、脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展、科研成果收益分配激勵(lì)性規(guī)定等等。
　　
　　總之，試題以“政治正確”為基本要求，引導(dǎo)、提高考生對(duì)的理論自信、道路自信、制度自信。
　　
　　二、加強(qiáng)考查分析現(xiàn)實(shí)問題和解決問題的能力
　　
　　試題設(shè)計(jì)把握了文化傳播潤物無聲的特點(diǎn)，圍繞主題，選用現(xiàn)實(shí)性強(qiáng)、內(nèi)容具體的情境材料，注意通過考查培養(yǎng)考生辯證思維能力，加強(qiáng)對(duì)獨(dú)立思考和分析問題、解決問題等學(xué)科能力的考查。試題設(shè)計(jì)中體現(xiàn)基礎(chǔ)性與綜合性有機(jī)結(jié)合。
　　
　　1．注意選擇我國當(dāng)前政治經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活中“熱點(diǎn)”和現(xiàn)實(shí)性強(qiáng)的材料，作為試題的背景材料。
　　
　　政治試題將十二屆全國人大歷次會(huì)議、制定“十三五”之前在中南海召開黨外人士座談會(huì)、上海與西藏經(jīng)貿(mào)人文交流、廣場(chǎng)問政、物價(jià)局聽證會(huì)、“市長信箱”、職代會(huì)等作為材料考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
　　
　　哲學(xué)試題則涉及誠信教育、