大學(xué)高考訊：“在今年的招生中，我們會‘鎖定’那些初中學(xué)校潛在的‘10A’生，對偏科生說‘不’。”談及高考改革“指揮棒”對高中招生的影響，交大附中校長徐向東鮮明表達(dá)了自己的觀點(diǎn)。他解釋說，所謂潛在的“10A”生即在各區(qū)初三一�？寂琶�前列的學(xué)生，各科成績優(yōu)秀，全面均衡發(fā)展，基礎(chǔ)扎實。
　　進(jìn)入高中后，他們很可能就會成為未來的“10A”生。之所以要鎖定這批潛在的“10A”生，徐校長表示，因為高考改革方案已明確，今后要將學(xué)業(yè)考成績納入高招，學(xué)業(yè)考將在未來的高校招生中扮演重要角色，成為高校自主招生的重要參考。如復(fù)旦大學(xué)就在日前表示，度全面使用學(xué)業(yè)考成績作為考生的報考資格，10門科目中不少于8門科目等第為A。受此影響，徐校長坦言，在今后的中考招生中，學(xué)校就會考慮，盡管有些初中生競賽成績突出，但若是學(xué)科“翹腳”現(xiàn)象嚴(yán)重，進(jìn)入高中后學(xué)業(yè)考拿不到8A，那就喪失了報名參加名校自主招生的機(jī)會。“因此，我們學(xué)校的策略是鼓勵學(xué)生在夯實基礎(chǔ)的前提下，發(fā)展學(xué)科特長興趣。”
　　除了關(guān)注初中學(xué)校潛在的“10A”生外，高中校長還看重學(xué)生的哪些特質(zhì)？徐校長的回答簡潔明了，那就是思維方式。“一個人掌握的經(jīng)驗和知識固然重要，但它們都可以通過后天習(xí)得、培養(yǎng)，唯獨(dú)思維方式將影響人的一生。”徐校長告訴記者，思維方式包括發(fā)散思維、創(chuàng)造性思維、質(zhì)疑、思辨等。
　　當(dāng)碰到新生事物和突發(fā)事件靠知識和經(jīng)驗都無法應(yīng)對時，只有擁有超強(qiáng)思維能力的人才能應(yīng)對、解決。“學(xué)校還非常歡迎有藝術(shù)體育特長、綜合素質(zhì)高的學(xué)生來報考。”他舉例說，在該校招收的2015屆學(xué)生中，有115名學(xué)生的藝術(shù)特長等級達(dá)到業(yè)余十級或演奏級以上，占招生總?cè)藬?shù)的29%，且學(xué)生涉獵的藝術(shù)門類繁多，包括鋼琴、二胡、古箏、大號等15個門類。在高考改革“風(fēng)向標(biāo)”的引導(dǎo)下，一些高中的辦學(xué)思路也在發(fā)生轉(zhuǎn)變。在徐向東看來，一所高中若盲目追求升學(xué)率，這所學(xué)校的孩子是沒有“明天”的。“
　　相比較升學(xué)率、高考拼高分，我們更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，這是跟隨他一輩子的東西”，由于有著13年的高校從教經(jīng)歷，徐向東在大學(xué)里看到過不少“高分低能”的學(xué)生。如何轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)象？在他看來，高中應(yīng)該有所作為。交大附中從高一年級開始，開設(shè)職業(yè)生涯課，幫助學(xué)生了解、發(fā)現(xiàn)自己的特長和優(yōu)勢，將學(xué)生對未來專業(yè)和職業(yè)的選擇前移。這幾年，交大附中一直在人才培養(yǎng)上探索與高校無縫對接，聯(lián)合多所大學(xué)開設(shè)虛擬班。
　　在虛擬班里，學(xué)生通過高校教授開設(shè)的講座、夏令營，近距離了解相關(guān)專業(yè)。高校也通過長期動態(tài)的觀察，了解這些高中生是否是他們想要的人才。對于這部分學(xué)生而言，高考是否“拼高分”已不重要，重要的是他們提前找到了自己的興趣所在，將來讀的都是自己喜歡的專業(yè)。

[查看原帖參與討論]