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其次,這次家教,也讓我從英語的角度,從師范專業(yè)的角度重新審視了教學(xué)。
從事教學(xué)工作一定要備課。雖說以我目前的知識水平,教教小學(xué)生是綽綽有余;但我還是找齊了教材和資料筆記等專心背課,力求做到知識上準(zhǔn)確無誤。除此以外,我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子學(xué)的東西太難了,雖然事前早有準(zhǔn)備,F(xiàn)在的課本是將我們那一代的初中課本壓縮而來的,怪不得現(xiàn)在的小學(xué)生會覺得英語很難。
另外,我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的英語教學(xué)雖然比我們那時的要完善,但教師的水平還是很有局限性。音標(biāo),我們 那時的老師并沒有教,只是教我們讀讀單詞。幸而我有個好舅舅,他是英語老師。是他反復(fù)著教著我音標(biāo),當(dāng)同齡的孩童都已學(xué)會考試吧單詞時,我的啟蒙老師還在反復(fù)著教著我這英語的第一步。至今,我都深深感謝著我的這位老師,F(xiàn)在的教育雖然已吸取我們那時的錯誤經(jīng)驗,但是教師本身的素質(zhì)并沒有想象中的那么高。有幾個音標(biāo)是錯的,這孩子孩子反復(fù)著,當(dāng)我試圖改正的時候,顯然她和她的母親并不相信我。是啊,我畢竟只是個學(xué)生,她們憑什么相信我呢。此時的我,真的發(fā)現(xiàn)自己技窮了;我更害怕這樣的老師會誤導(dǎo)多少學(xué)生。
與學(xué)生的相處過程中,在學(xué)校的教育心理學(xué)這門課程那個也幫了我不少。這個女孩子的學(xué)習(xí)成績處于中下游,容易產(chǎn)生自卑心理,所以平時要多加鼓勵,讓她能重拾自信心,相信自己也是能學(xué)好的。鼓勵對于這個階段的孩子來說真的好似“萬精油”。
一日為師,終身為父。雖然我不敢以師傅自居,但真的希望能幫助這個小女孩做些什么。而這些將是我在踏入社會后需永遠(yuǎn)銘記的,patience,tolerance,care,responsibility,friendliness。耐心,寬容,關(guān)心,責(zé)任,友善。我想,這應(yīng)該是我今年盛夏收獲的最豐碩的果實……
大學(xué)生志愿活動實踐報告范
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