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最新的爭(zhēng)做四有教師心得體會(huì)

更新:2023-09-14 00:14:05 高考升學(xué)網(wǎng)

 挑戰(zhàn)自我,爭(zhēng)做“四有”教師

  中國(guó)人對(duì)教師的尊崇,刻在神龕牌位上敬供,與天、地、君、親列位。教師——這個(gè)神圣的職業(yè),由見其真。

  每個(gè)時(shí)代都有每個(gè)時(shí)代的風(fēng)范,風(fēng)范各不同,師者卻一樣。對(duì)師者的闡述,1000多年前唐朝的韓愈一語(yǔ)道破:“師者,所以傳道授業(yè)解惑也!”細(xì)想來(lái),教師職業(yè)的作用就是“傳承”二字。古人尚且知道,今人又怎能忘卻呢?當(dāng)今中國(guó),社會(huì)性質(zhì)發(fā)生了天翻地覆的變化,經(jīng)濟(jì)全球化,交往國(guó)際化,思想滲透網(wǎng)絡(luò)化,在這種迥別于韓愈時(shí)代的新形勢(shì)下,傳承中國(guó)文化推及全球就顯得猶為重要。緊扣時(shí)代的脈搏,高瞻遠(yuǎn)矚,慎重提出了“四有”教師,這一提法,就把教師從“授業(yè)解惑”的知識(shí)層面提升到了精神層面,繼古開今,給教師職業(yè)賦予了更高更強(qiáng)更具體的要求。做一個(gè)知識(shí)型、表率型、博愛型、奉獻(xiàn)型的教師,被推到了教化全社會(huì)的風(fēng)口浪尖。

  “四有”是什么呢?即:有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心。當(dāng)代社會(huì)怎樣做人民滿意的好老師?“四有”無(wú)疑就是教師靈魂的一面鏡子。

  學(xué)高為師,身正為范,好老師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守教書育人的理想信念。教師既是職業(yè)也是事業(yè),做職業(yè)易,做事業(yè)難。如果我們老師僅僅把教師當(dāng)職業(yè)看待,自己也就顯得無(wú)足輕重,當(dāng)螻蟻一般。只有把職業(yè)當(dāng)事業(yè)來(lái)做,那么我們生活的每一分鐘都是實(shí)實(shí)在在的,都是積極向上的,都是幸福的。這樣就不難理解魏XX在27歲時(shí)為什么150多次申請(qǐng)不當(dāng)廠長(zhǎng)要當(dāng)老師的原因了。魏XX太遠(yuǎn),就說(shuō)我們身邊的劉XX老師,被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀教師、省級(jí)骨干教師、州級(jí)教育名師。她開始從教時(shí),僅僅是一名幼兒園老師,可她把職業(yè)當(dāng)事業(yè)來(lái)做,不斷挑戰(zhàn)自我,從幼兒園老師做到小學(xué)老師,又從小學(xué)老師做到初中老師,又從初中老師做到高中老師,現(xiàn)在她把自己幾十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)放在教育局教研室的層面進(jìn)行系統(tǒng)研究,提升整理,推及全縣。劉XX老師正是我們身邊有理想信念的典型代表。一個(gè)人有了理想信念的支撐,再大的困難也是暫時(shí)的。有理想信念也是一個(gè)教師做好事業(yè)的最起碼的要求,是把職業(yè)當(dāng)事業(yè)的起點(diǎn),是一個(gè)教師的靈魂的驅(qū)動(dòng)力,是教師保持求索進(jìn)取的思想保障。理想信念又很小很實(shí)在,就是把課堂上的學(xué)生教好,教好一個(gè)學(xué)生,內(nèi)心便會(huì)充滿對(duì)職業(yè)的崇敬感。

  好老師,需要有高尚的道德情操來(lái)支撐。都說(shuō)情商比智商重要,科學(xué)家早就給出判決:一個(gè)人的成功,75%來(lái)自于情商。而學(xué)生的情商不是靠知識(shí)的汲取,而是靠教師自身情操的引領(lǐng)、帶動(dòng)。教師只有高山似的品情,才能讓學(xué)生仰止,F(xiàn)已退體多年的已達(dá)70余歲的田XX老師,教書四十年,轉(zhuǎn)戰(zhàn)XX等小學(xué),桃李遍天下,她是我的啟蒙老師。為什么我對(duì)她的印象特別深?首先她是一名嚴(yán)師,第二田老師很有情趣,教學(xué)之外無(wú)不用她的情操去感化影響學(xué)生。田老師善于對(duì)學(xué)生情趣的培養(yǎng),跳舞強(qiáng)調(diào)一個(gè)“笑”字,寫作文要求一個(gè)“情”字,同學(xué)之間要求一個(gè)“容”字;幫助生病的同學(xué),給我們窮孩子以救濟(jì),不歧視學(xué)困生;田老師常和學(xué)生一起娛樂,能歌善舞,倍受學(xué)生仰慕,自然催人上進(jìn),刻骨銘心。田老師的道德情操個(gè)人魅力是我心靈的高山。我從教二十年了,每次教育學(xué)生,田老師的影子都會(huì)在其中揮之不去。良好的道德情操是區(qū)別一個(gè)教師精神品質(zhì)、生活情趣高低的法碼,具有良好的道德情操,就會(huì)應(yīng)證“生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”的名言。自然就會(huì)向往善良、真誠(chéng)、廉恥、仁愛、寬容、平等,內(nèi)化成個(gè)人美德,形成自身偉大的人格魅力。

  扎實(shí)學(xué)識(shí)與教學(xué)智慧,更為做的好老師提出更高的要求。古時(shí)老師就只學(xué)文一科,而今天的學(xué)生對(duì)數(shù)理化、語(yǔ)外政、音體美等科學(xué)文化知識(shí)均要涉獵,這就為老師提出了全新的更高的知識(shí)要求。古代教學(xué)是擇優(yōu)教學(xué),今天是均衡教學(xué),教學(xué)的方法與智慧也就要?jiǎng)?chuàng)新獨(dú)特,同一個(gè)問題的講解要滿足于好中差三個(gè)層次的學(xué)生。寓教于樂、均衡發(fā)展,讓每一個(gè)學(xué)生都“有所獲、有所益”絕非空話。XX唯一的特級(jí)教師、省級(jí)名師、XX中學(xué)副校長(zhǎng)李XX老師,就是我們學(xué)習(xí)的榜樣。他既當(dāng)好校長(zhǎng)之職,又能悉心教學(xué),正得益于他扎實(shí)的學(xué)識(shí)與獨(dú)到的教學(xué)智慧。他曾幫扶XXX中學(xué)、XX中學(xué)數(shù)學(xué)科,我們聽課的人無(wú)不被其學(xué)識(shí)與智慧所折服。據(jù)他的學(xué)生說(shuō),李老師一開口,他淵博的學(xué)識(shí)隨口就到,數(shù)學(xué)課上居然偶有散文抒情、天文地理、圖象美術(shù)等,課堂就像一個(gè)巨大的磁場(chǎng),深深的吸附你的心。所以我認(rèn)為,像我們教初中語(yǔ)文,除要完全掌握初中語(yǔ)文知識(shí)外,最起碼要掌握小學(xué)的全部知識(shí),掌握初中其他科目的基本知識(shí),若對(duì)高中語(yǔ)文瀏覽一遍。這樣教起書來(lái),就能做到得心應(yīng)手,左右逢源,援古例今,舉一反三,自然水到渠成。

  仁愛之心。仁者愛人,孔子早就說(shuō)過(guò):“己所不欲,勿施于人”。在言傳身教中,仁師就是榜樣,這讓我想起省級(jí)先進(jìn)校長(zhǎng)陳XX老師宣講的一句話:“校長(zhǎng)是中層干部的榜樣,中層干部是班主任的榜樣,班主任是科任教師的榜樣,老師是學(xué)生的榜樣,學(xué)生是家長(zhǎng)的榜樣”。我們教師正是要用高尚的道德情操和仁愛之心做好“榜樣效應(yīng)”,把正確的思想道德觀念傳遞給學(xué)生。原景陽(yáng)中學(xué)的高華方老師,被網(wǎng)評(píng)為最牛家訪教師。“最牛家訪”說(shuō)明了他作為一名老師具有的堅(jiān)定的仁愛之心。偶爾做家訪容易,難的是一輩子做家訪。試想,周末時(shí)人們都在享受三口之家?guī)?lái)的溫馨與甜蜜,而高老師卻要擔(dān)當(dāng)風(fēng)險(xiǎn),騎著摩托車在崇山峻嶺間塵土飛揚(yáng),在學(xué)生家中坐客,冷落妻子與女兒,如果沒有高尚的道德情操和堅(jiān)定的仁愛之心是很難辦到的。一直以來(lái),他將陽(yáng)光心態(tài)融入到教育中,以關(guān)愛和尊重培養(yǎng)學(xué)生的自信自尊自強(qiáng),不知把多少即將輟學(xué)的學(xué)生拉回了課堂。XX中學(xué)打出的墻標(biāo):“培養(yǎng)一名優(yōu)秀的學(xué)生是貢獻(xiàn),留住一名輟學(xué)的學(xué)生也是貢獻(xiàn)”。都極力的說(shuō)明了我們老師要終生敬業(yè)愛生,具有堅(jiān)定有力的仁愛之心。

  仁愛還是保持一顆內(nèi)心寧?kù)o祥和的健康心態(tài)的法寶,所謂的“仁者見仁,智者見智”,仁者看到的自然都是仁愛之事物,內(nèi)心便充滿了慈悲,慈悲心充滿了人文關(guān)懷,笑看恩怨淡,慈悲真性情,仁愛固然令人長(zhǎng)壽。我們做的教書育人,做得好,其實(shí)就是觀世音菩薩的普渡眾生的思想。隨緣度化、聞聲救苦又何不剛好應(yīng)證在我們的教育教學(xué)之上呢?我們比觀世音更勝一籌的現(xiàn)實(shí)手段不是用虛無(wú)飄渺的甘露水楊柳枝,而是用知識(shí)技能人格情操去教化武裝靈魂。仁愛之心讓我們教師的心靈變得更加沌潔、可愛!

“四有”教師善于遵循教育教學(xué)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,堅(jiān)守教育理想和信念,忠實(shí)自己,挑戰(zhàn)自我,得育人之樂而內(nèi)心寧?kù)o,同時(shí)也收獲了名利副產(chǎn)品,三年不鳴,一鳴驚人。他們勇于擔(dān)當(dāng),甘守寂寞,默默奉獻(xiàn),以一片楓葉的傲骨在秋風(fēng)中颯然作響。

  “四有”好老師也不是一朝就錘煉出來(lái)的。要求我們對(duì)內(nèi)要有長(zhǎng)久的內(nèi)驅(qū)力,對(duì)外有要順應(yīng)環(huán)境的適應(yīng)力,對(duì)名利要有忍耐力,對(duì)職業(yè)要有事業(yè)向上力,對(duì)學(xué)生要有奉獻(xiàn)力,要有“板登一坐十年冷”的定力?纯唇處煶擅肪偷弥,都是染點(diǎn)風(fēng)霜的人。猶如老中醫(yī),越老經(jīng)驗(yàn)越足,老教師的“傳幫帶教”也就越顯得彌足珍貴。

  目前,我縣“兩均衡一突破”已結(jié)束,教師教育輿論導(dǎo)向何方,我看“樹‘四有’教師,建設(shè)新型育人教師隊(duì)伍”正是其道。本著對(duì)家鄉(xiāng)情結(jié)的熱愛,對(duì)個(gè)人下半生教育事業(yè)的追求,本著自己的孩子也需要優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。我宣誓:將我半生的精力,堅(jiān)守平凡崗位,演繹精彩課堂,挑戰(zhàn)自我,做一個(gè)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的“四有”教師!


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