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徐志摩再別康橋賞析

更新:2023-09-13 14:12:22 高考升學(xué)網(wǎng)

徐志摩再別康橋?qū)懹谝痪哦四辏切熘灸υ趧虼髮W(xué)講學(xué)后歸來(lái)的途中所寫(xiě)。此詩(shī)是徐志摩最著名的詩(shī)篇之一,抒寫(xiě)了詩(shī)人故地重游,再別康橋時(shí)的情感體驗(yàn)。詩(shī)人在劍橋留學(xué)的兩年中深受西方教育的熏陶及歐美浪漫主義和唯美派詩(shī)人的影響,追求個(gè)性解放的人生理想,追求“愛(ài)、自由、美”的生活理想,追求英國(guó)式資產(chǎn)階級(jí)民主的政治理想。然而回國(guó)后,詩(shī)人屢屢受挫,曾經(jīng)似“快樂(lè)的雪花”般的詩(shī)人,變成了“卑微”的“殘葦”,發(fā)出了絕望的嘆息。理想的幻滅更激起詩(shī)人對(duì)往昔康橋歲月的回憶與珍惜,詩(shī)人以這樣的心緒再次漫步康橋上。因此詩(shī)歌反映的情感是復(fù)雜的,既有理想幻滅的感傷,更有對(duì)母校的摯愛(ài)、依戀,以及淡淡的離情別緒。全詩(shī)以三個(gè)“輕輕的”起筆,將至深的情懷幻化為西天的云彩,用虛實(shí)相間的手法,描繪了一幅幅流動(dòng)的畫(huà)面,構(gòu)成了一處處美妙的意境,細(xì)致入微地將詩(shī)人情感表現(xiàn)得真摯、雋永。

這首詩(shī)藝術(shù)特色鮮明,較為典型地表現(xiàn)了徐志摩詩(shī)歌的風(fēng)格。詩(shī)人善于從生活中捕捉鮮活、富有個(gè)性特征的景物形象,糅合詩(shī)人的情感與想象,構(gòu)成鮮明、生動(dòng)的藝術(shù)形象,從而營(yíng)造了優(yōu)美、明麗的意境。那西天的云彩,河畔的金柳、河中的波光艷影,還有那軟泥上的青荇……各種物象相映成趣,無(wú)不浸透著詩(shī)人對(duì)康橋的無(wú)限深情。尤其詩(shī)人的比喻獨(dú)特而又貼切,手法巧妙,使情與景水乳交融,豐富了詩(shī)歌內(nèi)涵,增強(qiáng)了詩(shī)歌的藝術(shù)感染力。本詩(shī)結(jié)構(gòu)形式嚴(yán)謹(jǐn)整齊,錯(cuò)落有致。詩(shī)歌語(yǔ)言清瑩流麗,音節(jié)抑揚(yáng)合度,節(jié)奏輕柔委婉,和諧自然,可以說(shuō)是“三美”俱備,體現(xiàn)了徐志摩的詩(shī)美主張,堪稱是徐志摩詩(shī)作中的絕唱。

輕輕的我走了,
 正如我輕輕的來(lái);
我輕輕的招手,
 作別西天的云彩。

那河畔的金柳,
 是夕陽(yáng)中的新娘;
波光里的艷影,
 在我的心頭蕩漾。

軟泥上的青荇,
 油油的在水底招搖;
在康河的柔波里,
 我甘心做一條水草!

那樹(shù)蔭下的一潭,
 不是清泉,是天上虹;
揉碎在浮藻間,
 沉淀著彩虹似的夢(mèng)。

尋夢(mèng)?撐一支長(zhǎng)篙,
 向青草更青處漫溯;
滿載一船星輝,
 在星輝斑斕里放歌。

但我不能放歌,
 悄悄是別離的笙簫;
夏蟲(chóng)也為我沉默,
 沉默是今晚的康橋!

悄悄的我走了,
 正如我悄悄的來(lái);
我揮一揮衣袖,
 不帶走一片云彩。

徐志摩(1897—1931),浙江海寧人。中國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人、散文家。曾就讀于滬江大學(xué)、北京大學(xué),后留學(xué)歐美,1922年回國(guó)后,先后北京大學(xué)、光華大學(xué)、大夏大學(xué)等高校任教。他參加并發(fā)起新月社,為“新月詩(shī)社”的著名詩(shī)人。1925年主編《晨報(bào)副鐫•詩(shī)刊》。1928年任《新月》雜志主編。1931年因飛機(jī)失事遇難。著有詩(shī)集《志摩的詩(shī)》、《裴冷翠的一夜》、《猛虎集》、《云游》等,影響深遠(yuǎn),被人們譽(yù)為“一手奠定中國(guó)詩(shī)壇的人”。散文集有《落葉》、《自剖》、《巴黎的鱗爪》等,散文成就不亞于詩(shī)歌。

徐志摩早期詩(shī)歌多表現(xiàn)對(duì)資產(chǎn)階級(jí)理想的向往與追求,也有同情下層勞動(dòng)人民痛苦生活和對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)不滿的詩(shī)作。后期詩(shī)歌多表現(xiàn)理想破滅后的彷徨、感傷、空虛和頹廢情緒。他的詩(shī)歌具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。一方面,他的詩(shī)語(yǔ)言清新,比喻新奇,想象豐富,意境優(yōu)美,神思飄逸;另一方面,詩(shī)人主張藝術(shù)的詩(shī),他深崇聞一多“音樂(lè)美、繪畫(huà)美、建筑美”的詩(shī)學(xué)主張,而尤重音樂(lè)美。

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