一、實習(xí)目的

　　1、理解《地籍測量學(xué)》課堂教學(xué)中地籍圖測繪的內(nèi)容，鞏固課堂所學(xué)的理論知識;2、學(xué)習(xí)使用CASS進行圖像校正，內(nèi)業(yè)識別圖像、矢量化，圖斑的勾畫;

　　3、掌握圖斑劃分的方法，了解圖斑劃分的要求;

　　4、掌握地籍調(diào)查中圖斑面積和平均面積的計算方法。

　　二、實習(xí)要求

　　1、地籍圖應(yīng)以地籍要素為基本內(nèi)容，突出表示界址點線;且應(yīng)有相應(yīng)的精度;

　　2、地籍圖圖面應(yīng)主次分明，清晰易讀并根據(jù)多用戶需要加繪專用圖要素;

　　3、熟悉地籍圖的測繪方法;

　　4、小組內(nèi)分工明確合理，每個小組成員勾勒平均面積的圖斑;

　　5、每個作業(yè)小組提交一套測繪圖成果、填寫圖斑表和線狀地物表，每人提交一份實習(xí)報告。

　　三、實習(xí)任務(wù)

　　1、像片糾正;

　　2、勾勒圖斑并進行劃分;

　　3實地考察地物是否發(fā)生變化并修改圖斑，完成圖斑地類認(rèn)定和確定屬性;

　　4、生成各圖斑編碼和圖斑號以及面積;

　　5、填填寫圖斑表和線狀地物表，每人提交一份實習(xí)報告。

　　四、參照規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)

　　1、《第二次全國土地調(diào)查技術(shù)規(guī)程》;

　　2、《農(nóng)村地籍調(diào)查規(guī)程》(TD1001—93);

　　3、《土地利用現(xiàn)狀分類》(GB/T21010-2007);

　　4、按《2007年土地利用現(xiàn)狀分類》末級地類劃分圖斑，其中城市用地、建制鎮(zhèn)用地、村莊用地、采礦用地、風(fēng)景名勝及特殊用地外圍閉合界線形成的地塊為一圖斑;

　　5、圖上寬度大于2mm的線狀地物劃分為圖斑;

　　6、圖斑最小上圖面積：房屋用地為0.6畝，耕地為1畝，園地為1畝，林地、草地等其他地類為1500。

　　7、梯田、坡耕地單獨劃分圖斑。

　　五、實習(xí)時間

　　2013年4月20日~2013年5月25日

　　六、實習(xí)地點

　　西南科技大學(xué)老校區(qū)周邊

　　七、實習(xí)過程

　　1、先在平差易中使用<大地正反算>功能，把圖片四角的經(jīng)緯度轉(zhuǎn)化為對應(yīng)的X、Y坐標(biāo);

　　2、圖像糾正

　　1)打開CASS軟件，點擊“工具”選項卡，在下拉菜單中選擇“光柵圖像”一項里的“插入

　　圖像”，打開需要糾正的圖像;

　　2)在相同菜單中選擇“圖像糾正”，拾取，點擊彈出的窗口上的“圖像糾正”對話框中拾取

　　圖面四個角的坐標(biāo)點，然后輸入計算好的實際坐標(biāo)，點擊“糾正”即完成圖像糾正;

　　勾勒圖斑

　　根據(jù)圖斑定義的劃分標(biāo)準(zhǔn)，把不同的地類劃分成不同的圖斑并編號，然后賦屬性值。

　　4、實地考察，在圖面上修改發(fā)生改變的地區(qū)，以更符合實際情況。

　　1)打印底圖并附上已經(jīng)識別的地物外出考察，沿著圖上已知的道路進行走訪，必要時還詢問了當(dāng)?shù)氐娜罕�，以區(qū)分地物類型。

　　2)標(biāo)注出了內(nèi)業(yè)未識別的地物和變化的地物(以備內(nèi)業(yè)修改所用)

　　5、選擇“土地利用”一項，在“圖斑”里選擇“內(nèi)部點生成”，拾取內(nèi)部一點，在內(nèi)部生成圖斑號以及面積，在彈出的窗口輸入相應(yīng)的地物編碼。

　　6、繪制地籍表格

　　整理結(jié)果，用Excle表格統(tǒng)計各個圖斑號以及相應(yīng)的地物編碼和面積，制成地籍圖繪制的成果

　　表并計算平差面積。每一塊圖斑都是以面狀的形式存在的，通過其屬性表可以查閱其面積，但是由于有些圖斑中包含了道路和河流，耕地和田等土地利用類型中還有田坎，所以必須進行線狀扣除和田坎扣除。

　　線狀扣除主要用的公式是：

　　S=Ld(其中S為：線狀地物的面積;L為：線狀地物的長度;d為：線狀地物的寬度)

　　田坎扣除的主要公式是：

　　S=A13%(A為平差后的面積，13%是常數(shù)，也是田坎扣除系數(shù))

八、遇到的問題及解決方法

　　1、因為我們是第一次做這類的實習(xí)，所以剛開始拿到圖的時候不知道從何下手，比如：勾圖斑的大小，細(xì)致程度等等，隨著實習(xí)的進行，也漸漸的了解了工作方法;

　　2、在進行圖像糾正的時候，點擊“糾正”后電腦就進入“死機”狀態(tài)，剛開是的時候我們以為是軟件不行，后來才知道是因為圖太大，進行糾正需要一段時間才行;

　　3、在老師講要勾畫圖斑之后，我們小組就進行了圖斑勾繪，當(dāng)時是見到線狀地物就勾通，但到了下一講課老師又講解了線狀地物和居民地的勾繪方法，發(fā)現(xiàn)我們的勾繪方法有的地方不對，所以后來我們又進行了第二次勾繪;

　　4、在勾繪完之后，把所有的線都轉(zhuǎn)換成了地籍線，這樣就沒有了地類和地物線，這樣是不對的，后來老師教我們先把原圖另存為一份，再在這張圖上勾繪地物、地類，然后把那張圖插入進來就行了;

　　5、剛開始不知道最小圖斑是好大，所以看見不同的地物就勾，后來老師說了最小圖斑，這時我們又把小于的圖斑刪除了;

　　6、勾圖斑的時候，在大圖斑中間又有小圖斑，有時候電腦就不能把小圖斑扣除掉，后來我們想了個辦法，先把小的圖斑勾出來，然后再勾大圖斑，這樣系統(tǒng)就自動會把小圖斑的面積扣除掉;

　　7、在勾圖斑的時候，實際面積和理論面積相差比較大，所以我們又在圖上仔細(xì)的檢查了一遍，有的地方勾掉了，也有的面積算錯了，所以在做事情的時候我們還是應(yīng)該仔細(xì)，不要因為自己的大意影響了別人;

　　8、剛開始對平差面積、線狀面積和田坎面積的計算方法不是很清楚，所以在計算的過程中犯了很多的錯誤，經(jīng)過不斷的摸索，漸漸的清楚了方法，所以到后來計算的是得心應(yīng)手;

　　9、在對線狀地物進行編輯的時候真是太麻煩了，因為一條線狀地物可能穿過多個圖斑，所以必須一個一個的進行測量長度寬度;

　　10、因為第一次做，在進行外業(yè)調(diào)繪的時候，只調(diào)繪了變化的圖斑，而沒有進行線狀地物寬度的調(diào)繪，所以在進行線狀地物面積計算的時候不能進行，所以不得不再次出去進行線狀地物寬度的調(diào)繪;

　　11、這次數(shù)據(jù)比較的多，所以很多的數(shù)據(jù)都是在Excel上進行處理得，在處理數(shù)據(jù)的過程中，我們遇到了很多的問題，有不懂得地方就在百度上查查，所以這些問題也被一一的解決了;

　　12、線狀地物有的是穿過圖斑的，我們在第一次進行算面積的時候，沒有計算穿過的面積，后來發(fā)現(xiàn)這樣的結(jié)果又問題，所以又進行了補工。

　　九、心得體會

　　實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有去做了才知道哪些是自己不會的，在以后的日子了才能更好的去學(xué)習(xí)不懂的地方。通過本次實習(xí)，更好地鞏固、擴大和加深了我們從課堂上所學(xué)的理論知識。

　　這是我們第一次使用航攝影像來進行地籍圖的測繪，之前在上課的時候聽老師講課，感覺都懂了，但真正自己做得時候，才知道“鍋兒是鐵打的”，才知道其中的不易。在實習(xí)中我們走了很多的“冤枉路”，但我覺得這是初次使用必須走的，而且很值，就像老師說的，只有錯誤才你讓你知道哪些地方不對，才能讓你得到更多的收獲。有了這次的經(jīng)歷，我相信我以后的工作中，我會更好的去完成。

　　通過這次實際參與地籍圖的繪制，我學(xué)到很多實用的操作技能。更加熟練地操作CASS軟件，和相應(yīng)的知識擴充，為以后實際參加工作積累了寶貴的工作經(jīng)驗。明白了以前不知道的知識誤區(qū)，加深了知識的記憶和應(yīng)用，對這項工作的認(rèn)識得到了擴充。

　　另外一個我的感悟就是，團結(jié)就是力量，這次實習(xí)也增強了集體合作意識，養(yǎng)成了團隊合作精神。這次實習(xí)的數(shù)據(jù)量很大，如果一個人去完成的話，那是一個不可能完成的任務(wù)，所以我們就采取了分工合作的方式，我先把做法給大家講解一下，讓大家都知道我們這一步是在干嘛和該怎么做，然后再把事情分派到每一個人的身上，這樣每一個人都得到了鍛煉，而且我們的工作效率也提高了。

　　總的來說，我很珍惜每一次實習(xí)的機會，這是理論與實際操作連接的重要環(huán)節(jié)，使我學(xué)到了很多實實在在的東西，對以前學(xué)的零零碎碎的知識有了綜合的應(yīng)用，更好的鞏固了理論教學(xué)知識，提高實際操作能力，同時也拓展了與同學(xué)之間的交際合作的能力，為以后的工作打下了基礎(chǔ)。