C疑問(wèn)與操作
　　四川高校在浙江上海招生需明年公布各專業(yè)招收細(xì)則
　　上海、浙江已于今年啟動(dòng)高考綜合改革，將于2017年整體實(shí)施。也就是說(shuō)這兩個(gè)區(qū)域當(dāng)年畢業(yè)的學(xué)生將實(shí)行3+3測(cè)試，并參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)進(jìn)行錄取。
　　"這也就意味著，我們?nèi)绻�要在浙江、上海招生，就需要在明年將各專業(yè)對(duì)學(xué)業(yè)水平考試科目的具體要求明確。"四川某高校招生負(fù)責(zé)人告訴記者，目前，各高校負(fù)責(zé)人都在北京學(xué)習(xí)高考改革的配套文件，具體執(zhí)行政策要等回來(lái)后由教育主管部門(mén)和高校制定。但可以肯定的是，因?yàn)檎憬�和上�?017年就要實(shí)行全新的高考改革方案，因此，四川各高校想在這兩地招生，就必須在明年將學(xué)校各專業(yè)錄取所要求的3個(gè)選修科目交給當(dāng)?shù)卣修k，以便公布給學(xué)生，作為報(bào)考學(xué)校和選擇科目的依據(jù)。
　　成都理工大學(xué)一位老師認(rèn)為，這樣有助于學(xué)生發(fā)展自我興趣，一是可根據(jù)興趣確定選考科目，二是根據(jù)高校專業(yè)要求選擇科目。"從高一、高二學(xué)生就要去了解學(xué)校專業(yè)與審視自我喜好，對(duì)高中生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑也是提前在做職業(yè)規(guī)劃。"
　　綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)老師希望有更大操作性
　　近日日，記者采訪到成都幾所名校的老師，他們說(shuō)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)四川各所高校其實(shí)很早就在做，但"可操作性"一直都是存在的問(wèn)題。一位班主任說(shuō)："我們的日常工作量非常大，很難得有更多精力做細(xì)化的評(píng)分。"家長(zhǎng)也有疑問(wèn)，為什么給王同學(xué)打A分，給我的兒子打B分，老師是否做到了公平與公正？聽(tīng)說(shuō)高考新政策細(xì)則出爐，一位班主任感嘆："我們也希望公正公平，但因?yàn)樘�多因素，即便現(xiàn)在寫(xiě)進(jìn)檔案也會(huì)盡量幫學(xué)生‘美化’，更不用談未來(lái)納入高考考核了。"
　　"這個(gè)政策非常好，全面考查了學(xué)生的能力，關(guān)注身心、關(guān)注藝體。"老師們希望它不再如同此前被詬病的"特長(zhǎng)生"等政策，變成利益工具。
　　清華大學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng)王殿軍說(shuō)："需建立一套學(xué)生綜合素質(zhì)檔案完善的監(jiān)督、公示、質(zhì)疑和審核機(jī)制，杜絕弄虛作假的行為，確保記錄的真實(shí)客觀性。"