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2019年天津高考作文題目怎么寫,附審題立意評分標(biāo)準(zhǔn)

更新:2023-09-14 07:30:04 高考升學(xué)網(wǎng)

每年的天津高考作文題都備受大家關(guān)注,高考作文的成功很大程度上決定著語文卷答題是否成功。那么天津高考作文是什么呢?天津高考作文如何審題立意,考生該如何寫今年的天津高考作文。本文高考升學(xué)網(wǎng)小編將為你解讀天津高考作文寫作方法,并且為你解讀天津高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)。

一、天津高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)和扣分詳細(xì)說明

一、關(guān)于作文的“分等評分”


(一)基礎(chǔ)等級(jí)

基礎(chǔ)等級(jí)分內(nèi)容和表達(dá)兩項(xiàng),基礎(chǔ)等級(jí)的評分,以題意、內(nèi)容、語言、文體為重點(diǎn),全面衡量。

內(nèi)容項(xiàng)(20分)的重點(diǎn)是題意、內(nèi)容。對于內(nèi)容要綜合考慮,對于材料的把握雖然符合題意,但文章不好、中心基本明確、內(nèi)容單薄、感情基本真實(shí)的,可以在三等上打分。

考生的考卷中所述論據(jù)的真實(shí)性要特別注意,如果是編造,或者有明顯錯(cuò)誤,或者不能佐證文章觀點(diǎn)的,要適當(dāng)扣分。

表達(dá)項(xiàng)(20分)的重點(diǎn)是作文的結(jié)構(gòu)、語言、文體、卷面等,但也要綜合考量。

1、根據(jù)表達(dá)項(xiàng)的細(xì)則,在“內(nèi)容”評等的基礎(chǔ)上,除了在相應(yīng)的等級(jí)上評分外,還可以考慮在上一等或下一等打分。

2、在“內(nèi)容”等級(jí)判分的基礎(chǔ)上,表達(dá)項(xiàng)原則上不跨等給分,如內(nèi)容判三等,表達(dá)不能在一等給分,只能在三等或二等或四等給分。

(二)發(fā)展等級(jí)(20分)

基礎(chǔ)等級(jí)分要與發(fā)展等級(jí)分相匹配,發(fā)展等級(jí)分不能跨越基礎(chǔ)等級(jí)的得分等級(jí)。

1、發(fā)展等級(jí)分原則上隨內(nèi)容或表達(dá)的等次給分,如內(nèi)容二等,表達(dá)三等,發(fā)展等級(jí)一般可在二等給分。

2、發(fā)展等級(jí)一般不在內(nèi)容或表達(dá)的下一等給分,如內(nèi)容一等,表達(dá)二等,發(fā)展等級(jí)一般在一等或二等給分。

3、發(fā)展等級(jí)在內(nèi)容給分的基礎(chǔ)上,一般不跨等給分,如內(nèi)容三等,發(fā)展等級(jí)不能在一等給分。

4、內(nèi)容在四等的,“發(fā)展等級(jí)”可以給1到2分;確為抄襲的,“發(fā)展等級(jí)”不給分。

發(fā)展等級(jí)評分。不求全面,可根據(jù)“特征”4項(xiàng)16點(diǎn)中若干突出點(diǎn)按等評分。

1、深刻:①透過現(xiàn)象看本質(zhì)②揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系③觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用

2、豐富:④材料豐富⑤論據(jù)充足⑥形象豐滿⑦意境深遠(yuǎn)

3、有文采:⑧用詞貼切⑨句式靈活⑩善于運(yùn)用修辭手法⑾文句有表現(xiàn)力

4、有創(chuàng)意:⑿見解新穎⒀材料新鮮⒁構(gòu)思精巧⒂推理想象有獨(dú)到之處⒃有個(gè)性特征

二、關(guān)于作文的其他項(xiàng)評定

(一)扣分項(xiàng)評定

出現(xiàn)錯(cuò)別字,1個(gè)錯(cuò)別字扣1分,重復(fù)不計(jì),扣完5分為止;標(biāo)點(diǎn)符號(hào)出現(xiàn)3處以上錯(cuò)誤的酌情扣分;不足字?jǐn)?shù)者,每少50字扣1分;無標(biāo)題扣2分。

(二)殘篇評定

1、400字以上的文章,按評分標(biāo)準(zhǔn)評分,扣字?jǐn)?shù)分。(少50個(gè)字扣1分)

2、400字以下的文章,20分以下評分,不再扣字?jǐn)?shù)分。

3、200字以下的文章,10分以下評分,不再扣字?jǐn)?shù)分。

4、只寫一兩句話的,給1分或2分,不評0分。

5、只寫標(biāo)題的,給1分或2分,不評0分。

6、完全空白的,評0分。

三、新課標(biāo)卷作文等級(jí)評分標(biāo)準(zhǔn)(滿分:60分)


一等(20~16分)二等(15~11分)三等(10~6分)四等(5~0分)

基礎(chǔ)等級(jí)

內(nèi)容

20分

符合題意

中心突出

內(nèi)容充實(shí)

思想健康

感情真摯



符合題意

主題明確

內(nèi)容較充實(shí)

思想健康

感情真實(shí)

基本符合題意

中心基本明確

內(nèi)容單薄

思想基本健康

感情基本真實(shí)

偏離題意

中心不明確

內(nèi)容不當(dāng)

思想不健康

感情虛假

表達(dá)

20分

符合文體要求

結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)

語言流暢

字跡工整

符合文體要求

結(jié)構(gòu)完整

語言通順

字跡清楚



基本符合文體要求

結(jié)構(gòu)基本完整

語言基本通順

字跡基本清楚

不符合文體要求

結(jié)構(gòu)混亂

語言不通順語病多

字跡潦草難辨

發(fā)展等級(jí)特征

20分

深刻

豐富

有文采

有創(chuàng)意

較深刻

較豐富

較有文采

較有創(chuàng)意



略顯深刻

略顯豐富

略顯文采

略顯創(chuàng)意

個(gè)別語句有深意

個(gè)別例子較好

個(gè)別語句較精彩

個(gè)別地方有深意

二、天津高考作文題目怎么寫,如何審題立意

請查閱天津高考作文專家解讀專題:《天津高考作文審題立意解讀》

三、歷年天津高考作文題目及解讀

1、2018年天津高考作文題目

閱讀下面材料,根據(jù)自己的體驗(yàn)和感悟,寫一篇文章。

生活中有不同的“器”。器能盛納萬物,美的形制與好的內(nèi)容相得益彰;器能助人成事,有利器方成匠心之作;有一種“器”叫器量,兼容并包,彰顯才識(shí)氣度;有一種“器”叫國之重器,肩負(fù)榮光,成就夢想……

這是一篇開放的話題作文,可以著手的地方很多,讓我腦海中浮現(xiàn)了孔子的一句話:君子不器。

2、2017年天津高考作文題目 

我們在長輩的環(huán)繞下成長,自以為了解他們,其實(shí)每一位長輩都是一部厚書,一旦重新打開,就會(huì)讀到人生的事理,讀到傳統(tǒng)的積淀,讀到時(shí)代的印記,還可以讀出我們自己,讀出我們成長時(shí)他們的成長與成熟,讀出我們和他們之間認(rèn)知上的共識(shí)或分歧……
  十八歲的我們已經(jīng)長大,今天的重讀,是成年個(gè)體之間平等的心靈對話、靈魂觸摸,是通往理性認(rèn)知的幽徑。請結(jié)合自己的生活閱歷深入思考,圍繞“重讀長輩這部書”寫一篇作文。
  要求:①自選角度,自擬標(biāo)題;②文體不限(詩歌除外),文體特征鮮明;③不少于800字;④不得抄襲,不得套作。

3、2016年天津高考作文題目

請根據(jù)下面的材料,寫一篇文章。(60分)

在閱讀方式多元化的今天,你可以通過手機(jī)、電腦等電子設(shè)備,在寬廣無垠的網(wǎng)絡(luò)空間中汲取知識(shí);你可以借助多媒體技術(shù),“悅讀”有形有色、有聲有像的中外名著;你也可以繼續(xù)手捧傳統(tǒng)的紙質(zhì)書本,享受在墨海書香中與古圣今賢對話的樂趣……

當(dāng)代青年渴求新知,眼界開闊,個(gè)性鮮明,在閱讀方式的選擇上不拘一格。請圍繞自己的閱讀方式,結(jié)合個(gè)人的體驗(yàn)和思考,談?wù)劇拔业那啻洪喿x”。

要求:①自選角度,自擬標(biāo)題; ②文體不限(詩歌除外),文體特征鮮明; ③不少于800字; ④不得抄襲,不得套作。

4、2015年天津高考作文題目

“這是最好的時(shí)代,這是最壞的時(shí)代;這是智慧的時(shí)代,這是愚蠢的時(shí)代;這是信仰的時(shí)期,這是懷疑的時(shí)期;這是光明的季節(jié),這是黑暗的季節(jié);這是希望之春,這是失望之冬;人們面前有著各樣事物,人們面前一無所有;人們正在直登天堂,人們正在直下地獄”這是狄更斯在《雙城記》的開頭對時(shí)代的解讀。那么我們所生活的時(shí)代的特征是什么?每個(gè)生活在這一時(shí)代的小群體的特征是什么?作為個(gè)體的每個(gè)人的特點(diǎn)又是什么?在2015天津卷的作文題目中,我們都可以通過找到這些問題的答案,確定文章的立意點(diǎn)。

“近年來社會(huì)上流行一個(gè)詞--”范兒“,并派生出”中國范兒“”文藝范兒“”潮范兒“”有范兒“等一系列詞語!--材料作文提出一個(gè)不常見的概念,并要求考生圍繞這一詞語進(jìn)行解讀。

這種類型的題目,如2006年天津卷中的“愿景”、2014年天津卷中的“芯片”,2011廣東卷中的“原點(diǎn)”,2011江西卷中的“三樂”,對于考生來說,都萬萬不可僅僅根據(jù)自己的知識(shí)積累來直接解析,必須立足于材料,根據(jù)材料中的解釋來確定立意方向。

“‘范兒’多指好的‘風(fēng)格’或‘做派’,近似于‘有氣質(zhì)’‘有情調(diào)’‘有品位’的意思。”從中,我們明確了這一概念的含義--可以簡單理解為“特色”。

“一個(gè)民族有一個(gè)民族的‘范兒’,一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的‘范兒’,不同職業(yè)有不同職業(yè)的‘范兒’,一個(gè)人也可能有一個(gè)人的‘范兒’”……這是命題老師給我們示例的立意方向,我們可以從這幾個(gè)角度立意,也可以由此發(fā)散我們思維,找到最適合自己的立意點(diǎn)。

示例的幾個(gè)角度都包括什么呢?

“一個(gè)民族有一個(gè)民族的‘范兒’”--民族的“風(fēng)格”。所以中國的特色或者傳統(tǒng)的特色的內(nèi)容都可以寫;特別的,與傳統(tǒng)文化相關(guān)的內(nèi)容也可以寫--比如京劇、書法、國畫、儒學(xué)、老規(guī)矩……如果你對某個(gè)方面頗有研究,或者提前準(zhǔn)備過相關(guān)的文章,就選擇這個(gè)“民族范兒”的角度吧。

“一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的‘范兒’”--時(shí)代的“風(fēng)格”。那么時(shí)代的風(fēng)格什么?就是我們所處時(shí)代的主流價(jià)值觀,更直接地說,也就是。此前我們在審題立意的課程上曾反復(fù)強(qiáng)調(diào)過,要從“富強(qiáng)、民主、文明、和諧,自由、平等、公正、法治,愛國、敬業(yè)、誠信、友善”中,找到過去高考作文題目中曾經(jīng)考察過的主題,比如“愛國”(2012,山東卷)、“敬業(yè)”(2013,北京卷),誠信(2011,新課標(biāo))、自由(2014,上海卷)、友善(2012,重慶卷)……積累這些主題對應(yīng)的新鮮素材,如果你按照晶瑩老師之前的建議細(xì)細(xì)準(zhǔn)備了這些素材,那么就可以在考場上盡情謳歌時(shí)代的主旋律了。

“不同職業(yè)有不同職業(yè)的‘范兒’”--職業(yè)的“風(fēng)格”。警察的“范兒”是懲惡揚(yáng)善,醫(yī)生的“范兒”是救死扶傷,教師的“范兒”是教書育人,學(xué)生的“范兒”是努力學(xué)習(xí)……可以寫你對某個(gè)行業(yè)的理解和思考,也可以記錄你與某個(gè)職業(yè)的從業(yè)者之間發(fā)生的事情,但切忌流俗。

“一個(gè)人也可能有一個(gè)人的‘范兒’”--個(gè)人的“風(fēng)格”。個(gè)人的風(fēng)格即個(gè)性?v觀歷史長河,每個(gè)時(shí)代的杰出人物都具有獨(dú)特的人格魅力,從唐太宗的“納諫”到蘇東坡的“豁達(dá)”,從魯迅的“吶喊”到徐志摩的“柔情”,課本中出現(xiàn)的諸多人物都可以作為我們這篇文章的素材。想要脫穎而出的話,我們之前反復(fù)介紹的2014諾貝爾獎(jiǎng)得主馬拉拉和中村修二等都是極具個(gè)性的人物,值得你在考場上使用和詮釋。

當(dāng)然,你也可以寫屬于90后的“范兒”,屬于某個(gè)城市居民的“范兒”,屬于航模愛好者的“范兒”,屬于某種極為小眾群體的“范兒”--記錄下你的體驗(yàn)、你的收獲、你的所得,總結(jié)某個(gè)群體的特點(diǎn),只要積極向上,充滿正能量,同樣會(huì)具有讓閱卷老師眼前一亮的魔力。

總之,2015的天津卷審題難度不高,立意范圍很廣,立足于社會(huì)現(xiàn)實(shí)與高中生的實(shí)際生活,目的在于考察考生深入挖掘現(xiàn)實(shí)的能力,從選材上即可很容易拉開作文分?jǐn)?shù)的距離。考生可以結(jié)合自己的興趣點(diǎn)以及積累素材的種類,選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌葘懽鳌?/p>

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