成績(jī)，擇優(yōu)錄��；面試如何選拔公辦生則成了難題。如何選拔才能保證公平，目前各學(xué)校還莫衷一是，沒(méi)有具體方案。

　　有校長(zhǎng)認(rèn)為：“最靠譜的方法，是從自己學(xué)校的小學(xué)部選拔。雖然政府不允許‘小升初’筆試，但是學(xué)校在自己的小學(xué)部進(jìn)行測(cè)試，應(yīng)該還是允許的。但是本校小學(xué)部的家長(zhǎng)也不要高興得太早，學(xué)校絕不會(huì)僅僅從小學(xué)部里選拔公辦生，也不會(huì)降低公辦生的考試、錄取標(biāo)準(zhǔn)。第二，有些學(xué)�？赡軙�(huì)跟自己相熟的小學(xué)‘合作’，由小學(xué)校長(zhǎng)來(lái)推薦一部分尖子學(xué)生。同在東莞教育界工作這么多年，哪所小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量好、信譽(yù)好，大家都心知肚明。不過(guò)，該方法存在利益尋租空間，可能會(huì)引起社會(huì)質(zhì)疑，影響學(xué)校的形象。第三種方法，是等初中面試錄取完畢后，再在本初中內(nèi)部舉行測(cè)試，選拔公辦生。但是該方法存在優(yōu)秀學(xué)生流失的風(fēng)險(xiǎn)。往年，各民辦學(xué)校為了搶奪尖子生，往往會(huì)提前給尖子生承諾，稱只要來(lái)我校參加考試，就給預(yù)留公辦生名額。若面試后才考試確定公辦生，尖子生可能提前被別的學(xué)校搶走。”

　　雖然具體選拔方法一時(shí)難以確定，但各學(xué)校對(duì)公辦生錄取的標(biāo)準(zhǔn)基本統(tǒng)一：學(xué)習(xí)成績(jī)極為優(yōu)秀；優(yōu)先考慮家庭經(jīng)濟(jì)條件不甚好的學(xué)生。

　分析

　　校長(zhǎng)擔(dān)心亂象叢生

　　需防暗箱操作

　　第一年面試招生，各學(xué)校均是“摸著石頭過(guò)河”，心里沒(méi)底。有受訪校長(zhǎng)直言：今年第一年面試招生，極有可能亂象叢生。如果各種暗箱操作層出不窮，將使得面試招生名存實(shí)亡，需要政府教育部門(mén)睜大眼睛，加以監(jiān)控。

　　筆試題目“口語(yǔ)化”

　　據(jù)了解，這一趨勢(shì)在廣州市第一輪“小升初”面試時(shí)已經(jīng)出現(xiàn)。廣州不少學(xué)校的面試試題分為語(yǔ)數(shù)外三科。每科的試題其實(shí)跟筆試沒(méi)有本質(zhì)的不同，只是將原來(lái)“手寫(xiě)”的變?yōu)榭谡f(shuō)的。比如語(yǔ)文課：原來(lái)要默寫(xiě)、填空的古詩(shī)變成要求背誦古詩(shī)；原來(lái)的閱讀理解簡(jiǎn)析題變?yōu)榭陬^歸結(jié)表述；原來(lái)的作文變成給一個(gè)圖片場(chǎng)景，要求學(xué)生口頭描述；數(shù)學(xué)則把重點(diǎn)放在了心算上，原來(lái)可以動(dòng)筆頭，現(xiàn)在只能動(dòng)腦筋；英語(yǔ)雖然很注重口頭表達(dá)和對(duì)話能力，但也會(huì)出一些填空和選擇題。當(dāng)然，改為面談后，考試的題量會(huì)大大縮水，以前筆試3課，總題目至少超過(guò)200題，現(xiàn)在可能只有十幾道題。

　　點(diǎn)評(píng)：“東莞的民辦學(xué)校分為不同的層次，對(duì)一些排名靠前的民辦‘�！�校來(lái)說(shuō)，一定會(huì)想盡辦法選拔成績(jī)最優(yōu)秀的孩子，其中一種方法就是將筆試題目口語(yǔ)化�！币晃恍ｉL(zhǎng)指出：“在面試中，知識(shí)類(lèi)題目必不可少，需要海量的面試題庫(kù)儲(chǔ)備。而目前各學(xué)校普遍缺乏，倒是多年來(lái)積累了大量的筆試題庫(kù)。這更會(huì)加劇這一趨勢(shì)