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安全教育包括:政策教育、意識(shí)教育、規(guī)章制度、操作規(guī)程教 育、安全技術(shù)教育、消防教育、自我保護(hù)教育等內(nèi)容。

安全教育與訓(xùn)練是防止職工產(chǎn)生不安全行為的重要途徑。 安全教育訓(xùn)練的重要性，首先在于它能提高企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和廣大職 工搞好安全工作的責(zé)任感和自覺(jué)性。其次，安全技術(shù)知識(shí)的普 及和提高，能使廣大職工掌握工業(yè)性傷害事故發(fā)生發(fā)展的客觀 規(guī)律，提高安全技術(shù)操作水平，掌握檢測(cè)技術(shù)和控制技術(shù)的科學(xué) 知識(shí)，學(xué)會(huì)防止工傷事故的技術(shù)本領(lǐng)，搞好安全生產(chǎn)，保持好自 身和他人的安全健康，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。安全教育階段

國(guó)外把安全教育劃分為3個(gè)階段，即安全知 識(shí)教育、安全技能教育和安全態(tài)度教育。在安全教育中

第一階段應(yīng)該進(jìn)行安全知識(shí)教育。對(duì)于潛 在的只憑人的感覺(jué)不能直接感知危險(xiǎn)性的危險(xiǎn)因素的操作，安 全知識(shí)教育尤其重要。通過(guò)安全知識(shí)教育，使操作者了解生產(chǎn) 操作過(guò)程中潛在的危險(xiǎn)因素及防范措施等。安全教育不只是傳 授安全知識(shí)，盡管它確實(shí)是安全教育的一部分，然而并不是安全 教育的全部。通過(guò)安全教育，操作人員雖已充分掌握了安全知 識(shí)，如果不把這些知識(shí)付諸實(shí)踐，僅僅停留在“知”的階段，那么 就收不到實(shí)際的效果，只能是空談。安全教育不僅要“應(yīng)知”，而 且要“應(yīng)會(huì)”，即具有一定的熟練技能。

第二階段的安全教育應(yīng)該進(jìn)行所謂“會(huì)”的技能培訓(xùn)。技 能，只有通過(guò)受教育者親身實(shí)踐才能得到掌握。也就是說(shuō)，只有 通過(guò)反復(fù)的實(shí)際操作，不斷摸索而熟能生巧，才能逐漸掌握安全 技能。經(jīng)過(guò)前兩個(gè)階段的安全教育，操作人員基本掌握了安全知 識(shí)和安全技能，并提高了熟練程度，但是在生產(chǎn)操作中是否實(shí)行 安全技能，則完全由個(gè)人的思想意識(shí)所支配。

第三階段為安全態(tài)度教育。安全技能訓(xùn)練、安全態(tài)度教育與安全知識(shí)教育是密切相關(guān)的。安全技能教育和安全態(tài)度教育是按其目的而使操作人員進(jìn)行和完成安全知識(shí)教育的兩個(gè)階段，這兩個(gè)階段的教育若進(jìn)行 得不充分，安全知識(shí)教育也就會(huì)落空。充分進(jìn)行技能訓(xùn)練和態(tài) 度教育的標(biāo)準(zhǔn)，就是要使操作人員不限于懂得安全知識(shí)，并能合理地進(jìn)行安全作業(yè)。