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德育先進(jìn)個(gè)人申報(bào)材料模板一
吳xx,女,1982年4月28日出生,中共黨員,畢業(yè)于湖南理工學(xué)院體育系,XX年8月參加工作。七年以來(lái),擔(dān)任班主任工作5年,2011年9月?lián)蝬x中學(xué)安全辦主任,全面負(fù)責(zé)學(xué)校安全管理,2011年主持xx中學(xué)省級(jí)安全校園創(chuàng)建,現(xiàn)擔(dān)任八年級(jí)體育學(xué)科教學(xué)及142班班主任。XX年走上教育崗位,短短的七年時(shí)間里,她孜孜不倦的工作態(tài)度,靈活創(chuàng)新的教學(xué)方法,豐碩的教學(xué)業(yè)績(jī)給大家留下了深刻的印象,也帶動(dòng)了我校教師,激發(fā)了大家的工作熱情,在工作中她嚴(yán)格要求自己,把愛(ài)心灑在學(xué)生柔嫩的心田,把團(tuán)結(jié)融在教師隊(duì)伍行列,把奉獻(xiàn)留給學(xué)校的每個(gè)角落,得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的一致認(rèn)可。
一、育人先做人,正人先正己
xx中學(xué)是個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué),學(xué)生來(lái)自于四面八方,各種性格的學(xué)生比比皆是,如何才能做到全校一盤棋,全班一條心,將這些孩子培養(yǎng)成健康向上的學(xué)生,讓他們帶著一顆希望之心進(jìn)來(lái),懷著一顆感恩之心離去,她認(rèn)為首先在于老師本身。有人說(shuō)過(guò),孩子是沒(méi)有錯(cuò)的,他們十四五歲,正是有自己思考能力的年齡,他們可能會(huì)對(duì)每件細(xì)小的事情無(wú)限的延伸放大,也可能在某件事情上作出輕率的判斷,這個(gè)時(shí)候,需要老師用心去感受他們,愛(ài)護(hù)他們,贏得他們。如何才能走進(jìn)他們私人空間?讓他們和老師達(dá)到亦師亦有的關(guān)系,做為老師,首先要牢固樹(shù)立"育人先做人,正人先正己"的意識(shí)。這是一種責(zé)任,也是一種不可推卸的擔(dān)當(dāng)。
她們班有幾個(gè)很活潑的學(xué)生,很有號(hào)召力,但成績(jī)都不理想,原因是他們太喜歡網(wǎng)吧,迷戀課堂外面,她決定先抓準(zhǔn)一個(gè)學(xué)生,以點(diǎn)帶面。通過(guò)她一段時(shí)間的觀察、了解,其中有一個(gè)新轉(zhuǎn)入的學(xué)生陳漢,原來(lái)他所在學(xué)校的班主任老師喜歡打牌,贏了錢就在外面喝酒,輸了錢就無(wú)精打采,這個(gè)學(xué)生看到好幾次,認(rèn)為老師都這樣子,他們做學(xué)生的也無(wú)謂,于是他經(jīng)常糾結(jié)同學(xué)在外面玩耍,老師批評(píng)他,他就頂撞老師,還指出老師打牌的陋習(xí),老師也無(wú)言以對(duì),久而久之,老師對(duì)學(xué)生失望了,學(xué)生也對(duì)老師不信任了,形成了一種惡性循環(huán)。了解這個(gè)學(xué)生的思想狀況后,她對(duì)癥下藥,天天陪著這位學(xué)生,要求他做到的,她自己先做到。她告訴這位學(xué)生,每天除了教授課堂知識(shí)外,會(huì)有六次能準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室或宿舍,除此之外,還有不定時(shí)的檢查。學(xué)生質(zhì)問(wèn)她真能準(zhǔn)時(shí),她說(shuō)沒(méi)問(wèn)題。該生不相信,她說(shuō)看結(jié)果。當(dāng)時(shí)她的孩子還小,需要人照看,為了這些學(xué)生,她無(wú)法顧及,天天如是,有一次孩子發(fā)燒,她把孩子送到醫(yī)院,讓母親照看,冒雨趕到學(xué)校。這位學(xué)生正在教室外看著她,她問(wèn)他怎么不在教室?他說(shuō)沒(méi)想到老師真的會(huì)準(zhǔn)時(shí)來(lái)。而且他知道她孩子發(fā)燒。她的行為對(duì)他有所觸動(dòng),她適時(shí)找這位同學(xué)聊天,講一些他能理解的道理。后來(lái)這位學(xué)生和另幾個(gè)學(xué)生完全改變了,他不僅自己做得很好,而且用他的影響力帶動(dòng)了全班。真正是抓對(duì)一個(gè)人,改變了一個(gè)班。平時(shí)她在言行,衣著方面都能做到給學(xué)生表率,不配帶首飾,不化妝,不穿高于膝蓋的短裙,不穿拖鞋,就是晚自習(xí)的時(shí)候,她也是著正裝到教室,所以她們班的學(xué)生不管什么時(shí)候去看,沒(méi)穿拖鞋的,沒(méi)帶首飾的,男生沒(méi)留長(zhǎng)頭發(fā)的。
正人正己,立德立言,一直是她的人生追求,尤其做了老師后,她時(shí)常提醒自己,學(xué)生要做得到的,老師先要做到。她也從來(lái)沒(méi)有把老師看成是一種職業(yè),而是把老師這項(xiàng)工作看成是一種事業(yè)。"學(xué)不可以已。青、取之于藍(lán),而青于藍(lán),冰、水為之,而寒于水……故不登高山,不知天之高也,不臨深淵,不知地之厚也。"二千多年前,先哲賢人荀子勸學(xué)世人,到今天也正是我孜孜以求。
二、寧守清貧,不損師德
教師是什么?有人說(shuō)是紅燭,春蠶到死絲方盡,蠟燭成灰淚始干。也有人說(shuō),家有三擔(dān)糧,不做孩子王。人們常說(shuō),教師是藍(lán)天下最陽(yáng)光的職業(yè),人們又說(shuō),教師這種職業(yè)除了奉獻(xiàn),還是奉獻(xiàn)。多種說(shuō)法,反映了社會(huì)上對(duì)教師這一職業(yè)的不同價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)。武訓(xùn)辦學(xué),是一種普世觀,韓愈《師說(shuō)》同根同理。傳道授業(yè)解惑,包含著天下教師的職責(zé)所在。
如何才能做到"傳道授業(yè)解惑",首先必須端正自己的價(jià)值觀取向,要明白自己從事的職業(yè),牢固樹(shù)立"寧守清貧,不損師德"的意識(shí)。
當(dāng)今社會(huì)發(fā)展很快,所謂的現(xiàn)代文明時(shí)時(shí)擠壓著大家,開(kāi)公司,做生意,掙大錢,住洋樓,作為一個(gè)時(shí)代成功人士的標(biāo)志無(wú)可厚非,但作為一個(gè)教師,如果沒(méi)有清醒的認(rèn)識(shí),盲目攀比,不求實(shí)際,守不住清貧,必將害人害己,損害師德師風(fēng)。她家來(lái)自于農(nóng)村,父母都沒(méi)有工作,家庭條件一般,后來(lái)結(jié)婚,且愛(ài)人家的條件也很差。她一大家子住在學(xué)校的老校舍,冬天冷,夏天熱,但這并沒(méi)有影響她的工作。她一個(gè)經(jīng)商不錯(cuò)的朋友勸她加入她的公司,但她不為所動(dòng),學(xué)校有她的學(xué)生,教師事業(yè)是她一生的追求,而且她說(shuō)她喜歡站到三尺講臺(tái)上和學(xué)生交流。有這樣一句話,圓有規(guī),方有矩,沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓。做為教師,應(yīng)該有教師的原則,在她自己的原則限度內(nèi)可來(lái)可往。她的辦公室新招聘來(lái)的解老師,在當(dāng)教師之前,工資為3000元左右,而且加班都會(huì)有加班費(fèi),剛來(lái)的時(shí)候一老陷入困境,學(xué)生不聽(tīng)話,英語(yǔ)課不好教,財(cái)政赤字,住宿條件差,她聽(tīng)在心里,并沒(méi)有和他一起抱怨,而是開(kāi)導(dǎo)她,要知足,要學(xué)會(huì)感恩,連學(xué)生都要感謝,因?yàn)橹挥杏欣щy,你才會(huì)有進(jìn)步,安樂(lè)并不是一件好事,在教學(xué)教育上的問(wèn)題她也會(huì)耐心開(kāi)導(dǎo)她,經(jīng)過(guò)一年的相處,現(xiàn)在的那位老師已足見(jiàn)成熟,在教學(xué)教育上也有了獨(dú)到的思維。一棵樹(shù),它始終向上生長(zhǎng),這就是它的生命軌跡,也是她的根本原則。一根主干,生出很多枝杈,它們來(lái)來(lái)往往,瀟灑自如,但要想讓這棵樹(shù)茁壯成長(zhǎng),以成棟梁之材,就必須對(duì)一些不合規(guī)矩的枝杈加以裁剪。人也跟樹(shù)一樣,也必須時(shí)刻鞭策自己,修剪自己,調(diào)整自己,才不至頹廢。"守住清貧,其樂(lè)無(wú)窮",這是她的人生自勉。她還自嘲,自己是最富有的人,因?yàn)橛兄@么多可愛(ài)的學(xué)生,她怎會(huì)感覺(jué)自己貧窮呢。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生,無(wú)私奉獻(xiàn)
在班主任工作方面,注重班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。她堅(jiān)持以學(xué)生為主體的評(píng)價(jià)形式,促進(jìn)學(xué)生自理自治,重點(diǎn)落實(shí)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,要求學(xué)生根據(jù)校紀(jì)班規(guī),定出自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo),運(yùn)用"比誰(shuí)成績(jī)好、比誰(shuí)進(jìn)步快"、"一幫一"、"一對(duì)一"的互幫形式,班上常年開(kāi)展"星級(jí)標(biāo)兵"評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng),每月評(píng)比一次,學(xué)生自己制定評(píng)比方案,然后分小組評(píng),最后班主任審核,評(píng)比優(yōu)秀者給予加授星級(jí),此舉極大程度上形成比學(xué)、趕、幫、超的熱潮,形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。另外,她所帶的班級(jí)是住校班,學(xué)生自己照顧自己的生活,有的開(kāi)始生活自理能力差,他像父母一樣教他(她)們洗衣、做人、做事,讓他(她)們學(xué)會(huì)了生活,學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。學(xué)生有困難,主動(dòng)給予幫助解決。想家的時(shí)候,她就掏出手機(jī)讓學(xué)生與家里通電話,從不計(jì)較得失。今年生地會(huì)考,學(xué)生都有些緊張,在模擬考試前的一天晚上,上晚自習(xí)時(shí),她問(wèn)學(xué)生的筆準(zhǔn)備好沒(méi)有,她想不可以因?yàn)橥庠跅l件影響學(xué)生的發(fā)揮,所以她不顧下雨,跑到xx街上去買筆,事有不湊巧,最近學(xué)生買考試用筆的較多,集鎮(zhèn)上的店子里都沒(méi)有貨,她只好往xx職校那邊找,她買到筆時(shí)全身已濕透,學(xué)生看到老師這樣為她們付出,有幾個(gè)學(xué)生就說(shuō)"長(zhǎng)大了我也要當(dāng)你這樣的老師"。鄰班上有一名學(xué)生家里條件不是很好,有時(shí)買學(xué)習(xí)用品的錢都拿不出來(lái),她知道后每次就找機(jī)會(huì)要他到辦公室來(lái)幫忙搬水,每次搬水她都會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)本子或一支筆給他,讓那名學(xué)生也感覺(jué)不是老師的施舍,而是自己的勞動(dòng)所得,即可以防止學(xué)生自卑,又可以解決學(xué)生的困難,她就是這樣幫助別人于無(wú)聲之中。
德育先進(jìn)個(gè)人申報(bào)材料模板二
夸美紐斯說(shuō)過(guò):“老師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”,
德育工作先進(jìn)個(gè)人事跡。正是這句至理名言,激發(fā)了我選擇教師這個(gè)行業(yè)的熱情。1985年7月,師范畢業(yè)后,使我終于如愿以償成為了一名教師,令我感到無(wú)比的光榮和自豪。幾年來(lái),我始終手捧一顆愛(ài)心,懷著對(duì)教育事業(yè)的追求,不斷地探索和實(shí)踐,模范履行職責(zé),無(wú)私奉獻(xiàn),熱愛(ài)學(xué)生,教書育人,為人師表。以高尚的師德嚴(yán)格要求自己成為一名合格的人民教師。
一、以身作則,言傳身教
從事教育工作多年來(lái),我每年都擔(dān)任班主任工作。我以一種敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、奉獻(xiàn)的精神,默默耕耘,始終把培養(yǎng)下一代作為自己至高無(wú)上的事!把詡魃斫獭笔俏易鳛榘嗉(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者,引路人而一貫奉行的工作作風(fēng)。我時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己,做學(xué)生的表率。人們常說(shuō),學(xué)校無(wú)小事,事事皆教育,教師無(wú)小節(jié),處處是楷模。我想:作為老師,應(yīng)“不以善小而不為”應(yīng)從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如,在一次上課前,我走進(jìn)教室,教室時(shí)亂糟糟的,紙屑到處都是,真像一個(gè)菜市場(chǎng)。當(dāng)時(shí),我沒(méi)有大聲訓(xùn)學(xué)生,只是深深地看了大家一眼,然后拿起掃把掃起來(lái)。我的這一舉動(dòng),引起了同學(xué)們的注意,頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲,同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地拿起掃把行動(dòng)起來(lái)。此時(shí)真是無(wú)聲勝有聲。我想,這就是師德的力量!吧斫讨赜谘越,榜樣的力量是無(wú)窮的”。我要求學(xué)生做的,自己必須先做到,不允許學(xué)生做的,自己堅(jiān)決不做。在日常生活中規(guī)范自己的言行,以良好的道德風(fēng)范,對(duì)學(xué)生實(shí)施教育,以身作則,言傳身教,時(shí)時(shí)處處起到表率作用。
二、關(guān)心學(xué)生,循循善誘
有句話說(shuō)得好:“你的孩子,我的學(xué)生,你親我更愛(ài)!”真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給予關(guān)心,而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上,無(wú)論是優(yōu)生還是后進(jìn)生,我都盡自己最大的努力去栽培他們,用愛(ài)心去感化他們,
事跡材料《德育工作先進(jìn)個(gè)人事跡》。尤其是后進(jìn)生,我會(huì)通過(guò)多渠道、多形式、多激勵(lì)的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。我班有一個(gè)叫劉孝神福的學(xué)生,紀(jì)律散慢,作業(yè)常常不完成,常與同學(xué)鬧不和,欺負(fù)小同學(xué)。雖然多次教育,但沒(méi)有收到明顯的效果。怎么辦呢?最后,我試著尋找他本人身上的優(yōu)點(diǎn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)。比如,愛(ài)勞動(dòng),每次勞動(dòng),他總是特別積極,干得起勁,另外,他還十分有禮貌,每次見(jiàn)到老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)就笑著打招呼。于是我就特別注意他,一發(fā)現(xiàn)他做好事,就及時(shí)表?yè)P(yáng),然后還會(huì)微笑著對(duì)他說(shuō):“今天作業(yè)完成了嗎?我要檢查的啊!”隨時(shí)隨地,我會(huì)用微笑去鼓勵(lì)他,在他犯了錯(cuò)誤時(shí),我也從不大聲訓(xùn)他,而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵(lì)他。經(jīng)過(guò)努力,他的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高,紀(jì)律也好多了。我想,這大概是我們說(shuō)的愛(ài)心教育吧!事實(shí)上,我每接到一個(gè)新班都會(huì)受到學(xué)生的歡迎和愛(ài)慕。講臺(tái)上時(shí)常會(huì)出現(xiàn)一個(gè)水果,或是一些漂亮的小玩藝兒,或是黑板上常會(huì)出現(xiàn)一些天真暖人的話語(yǔ),這些都出自學(xué)生的小手呀。當(dāng)然,我的工作同時(shí)也受到家庭的認(rèn)同和支持。我想,這就是愛(ài)的力量吧!
三、不斷學(xué)習(xí),追求卓越
隨著時(shí)代的發(fā)展,人民對(duì)教師的要求越來(lái)越高了。特別是跨入二十一世紀(jì),世界各國(guó)無(wú)不把著力點(diǎn)放在教育上,無(wú)不從教育改革上找出路。我們深知,抓教育就抓人才,就是抓人才資源的開(kāi)發(fā)。因此,處在教育戰(zhàn)線上的教師,可謂任重道遠(yuǎn)。面臨這種教育新形勢(shì),我懷著時(shí)代的危機(jī)感、緊迫感,積極主動(dòng)地參加各種崗位培訓(xùn)和大學(xué)教育繼續(xù)學(xué)習(xí),想方設(shè)法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。堅(jiān)持以理論武裝自己,努力學(xué)習(xí)新知識(shí),接受新的教育理念,認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《教材教法》,閱讀一些關(guān)于教學(xué)方面的書籍、雜志。因?yàn)槲覉?jiān)信,要想給學(xué)生一杯水,教師必須要有一桶水。
在教育教學(xué)中,我追求卓越,與時(shí)俱進(jìn)。為了上好每一節(jié)課,我總是深入鉆研教材,不斷探索改革教學(xué)的方法及手段,努力挖掘教材的內(nèi)涵。我還堅(jiān)信“開(kāi)卷有益”,深信“三人行必有我?guī)煛,因而不斷地向書本學(xué)習(xí),向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向同行學(xué)習(xí),總之,我利用一切機(jī)會(huì)向別人學(xué)習(xí)。教學(xué)中,我寓教于樂(lè),大膽創(chuàng)新,采用質(zhì)疑問(wèn)難的方法,有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),并在課內(nèi)外通過(guò)為課文添枝加葉來(lái)激發(fā)學(xué)生的想像力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維,讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)。為了把德育教育寄于課堂之中,我每備一節(jié)課都要經(jīng)過(guò)深思熟慮,把現(xiàn)實(shí)的事例與課堂相應(yīng)的內(nèi)容寄德育于課堂教學(xué)之中。多年來(lái),我勇挑公開(kāi)課的重?fù)?dān),為校、鎮(zhèn)的教學(xué)改革工作作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
四、一分耕耘,一分收獲
多年來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全校教師的大力支持和幫助下,我在教育教學(xué)中取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī):所擔(dān)任的學(xué)科考試的平均分、及格率、優(yōu)秀率常名列前茅:近幾年的學(xué)科競(jìng)賽,我班學(xué)生名次總是獲得最多。經(jīng)常參加校、鎮(zhèn)級(jí)公開(kāi)課、試驗(yàn)課、展示課、優(yōu)質(zhì)課,均獲領(lǐng)導(dǎo)和師生的好評(píng)。
我所取得的成績(jī)是微不足道的,成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去,距離教育教改前進(jìn)的步伐還很遠(yuǎn)。在今后的工作中,我要繼續(xù)默默地奉獻(xiàn),用博大的胸懷擁抱所有的孩子,縱然歲月消逝了我的青春,但我依然無(wú)悔!因?yàn)槲覠o(wú)愧于自己的學(xué)生,無(wú)愧于自己的人生。
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