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2019l年立德樹人成就最美征文 三篇

更新:2023-09-17 05:24:09 高考升學(xué)網(wǎng)

立德樹人成就最美征文

  漢代學(xué)者楊雄說:“師才,人之模范”。教育家蘇霍姆林斯基說:“請你記住,你不僅是自己學(xué)科的教員,而且是學(xué)生的教育者,生活的導(dǎo)師和道德的引路人!蹦敲,作為教師的我們?nèi)绾巫龊媒逃,?dāng)好學(xué)生的生活導(dǎo)師和道德的引路人呢?

  一切教育都源于愛!睅煇凼菐煹碌暮诵,不僅能夠提高教育質(zhì)量,也能促進學(xué)生的成長和成才。因此我們要用我們的愛去浸潤學(xué)生的心靈。愛心是教好學(xué)生的必要條件。

  有愛心,才能接受、包容學(xué)生。我們一接班,就會發(fā)現(xiàn),有單親家庭的孩子,他們身上臟兮兮的,像丑小鴨,有的任性,有的孤僻;有的嬌生慣養(yǎng),自己說了算,不聽話,不合群;有的是父母在外打工,小孩跟爺爺奶奶過的,他們古板,不合時。加之心臟病、癲癇、腦癱的,真實狀況時時有,就看你有沒有愛心。有愛心,就會包容、接納他們,對他們循循誘導(dǎo),像園丁那樣,修枝剪葉,盡善盡美的展示他們的美,你的工作就會得心應(yīng)手,就會受到事半功倍的效果。

  有愛心,才能成為孩子們的朋友。我們要俯下身來和孩子說話,千方百計的接近他們,接近童心,接近孩子的思維。把它們的問題當(dāng)著自己工作的突破口。有愛心,我們多了些歡笑,少了些誤解;有愛心,孩子們多了些信任,少了些冷視;有愛心,家長多了些放心,少了些擔(dān)心。

  愛心是愛崗敬業(yè)的最好詮釋。我說過“我們的工作有別于工人,工人少生產(chǎn)幾個零件,少拿一點工資;而我們面對的是一班學(xué)生,不認真工作,誤的是一代人”.有愛心,就有責(zé)任心。

  “愛是生命的火焰,沒有它,一切變成黑夜!,“人生是花,而愛是花蜜”我們在鮮花盛開的時節(jié),用博愛從事著陽光下偉大的教育事業(yè)!按缺皇浅鲇诿銖,它是像甘露一樣從天上降下塵世;它不但給幸福于受施的人,也同樣給幸福于施與的人!痹诮逃奶斓乩,愛心滋生著工作的責(zé)任心,潤滑著師生的甜美關(guān)系,滋潤著學(xué)生的心田。

  師愛是和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵,師愛是學(xué)生成才的搖籃,讓我們用師愛去點燃火種,讓我們用師愛伴學(xué)生健康成長,真正做到立德樹人。

  立德樹人成就最美征文

  在生活中,我們要學(xué)習(xí)立德樹人,艱苦奮斗,廉潔自律。

  比如說,自己與別人交流的時候要說普通話,給自己的弟弟妹妹做幫樣。學(xué)習(xí),不能偷工減料,這是在騙自己,如果考試考好了,自己也高興,爸爸媽媽也高興。在校園里也要保持廉潔自律,時刻提醒自己,校園也是自己的家,看見垃圾要撿起,隨手就可放垃圾箱里。

  立德樹人,就是告訴我們要為自己做一個榜樣,幫助別人,快樂自己,記得有一次,我正在馬路上正準備過馬路,便看見三張百元大鈔,我便去撿來,心想:“這是誰的錢哪!怎么會在馬路上!庇谑俏叶挍]說,交給了旁邊的交警,過了一會兒,失主來了,找到了自己的錢,便感激我說:“謝謝你!彼f著就把一張100元錢往我這拿,我便搖搖手說:“幫助別人是應(yīng)該的,不用謝我!闭f完我便回去了。

  而艱苦奮斗,就是要刻苦的學(xué)習(xí),該玩的時候那就痛快的玩,別學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的時候就要好好學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的時候不能玩,這要就不能集中精力學(xué)習(xí),就相當(dāng)于白學(xué)了。

  廉潔自律,就是用普通話來向別人溝通,如果你不用普通話來說,自己用自己家鄉(xiāng)的話來說,那樣會亂套,比如說,你是火車站的售票員,有許多人去買票,那里的人各自說各自家鄉(xiāng)的話,會聽不過來的。

  立德樹人,艱苦奮斗,廉潔自律,要牢記,它們畢竟是人生的目標。

  立德樹人成就最美征文

  在教育孩子們要有理想的時候,教師不能失去夢想。我慶幸,在最美好的青春年華里用濃濃的師愛營造著一個瑰麗的教師夢;以不歇的德性追求和孩子們共同體驗著精神成長的豐盈與收獲。當(dāng)他們帶著滿滿的自信邁向未來的人生之路的時候,我感到自己的夢想與他們在一起飛翔。

  “愛”讓教師夢富于色彩

  從教八載,時光荏苒,不變的是對每個學(xué)生的熱愛。愛學(xué)生,愛他們青春的臉龐,愛他們善良的天性,愛他們鮮活的想法,成為了我教師事業(yè)乃至生命的動力;它讓我能始終以飽滿的激情打敗潛伏的倦怠,在每一次備課中積淀新的素材,在每一堂課上鼓起新思想的風(fēng)帆,在每一個和學(xué)生交流的場合傳遞給他們鼓勵和信任的力量。正是愛的滲透才使得教育超越單純的知識授受,而成為一種塑造靈魂、塑造生命的實踐。

  對學(xué)生的愛讓我的注意力超出課堂,指向每一個擁有“情感接發(fā)器”的生命個體。我記得這些“苦”:為一個身染重病的學(xué)生感到心疼,為一個不善于和室友相處的學(xué)生感到焦急,為一個學(xué)生的無心向?qū)W、終日昏沉而憂心;我也無法忘記這些“甜”,為學(xué)生的多才多藝感到喜悅,為學(xué)生取得各種成績和獎勵感到驕傲,為學(xué)生的成熟與成長感到欣慰。

  每個孩子都擁有無比敏感的心靈,他們能近乎精確地感受到老師對他們的付出是多還是少,對他們的情感是誠摯還是淡漠。他們會自覺尊重“有愛教師”的勞動,熱情與之合作;他們愿意向其袒露內(nèi)心世界,分享自己的喜怒哀樂。因此,面對孩子們向我投來的求知的眼神,向我傾訴的紙條、短信、QQ、郵件,向我求助的電話,我充滿了一種被信任的快樂和使命感。無論工作有多么瑣碎繁重,不分平日假日,不分白天黑夜,心中總有一種力量在激勵著我,那就是“每個孩子的進步是我不忘的初心”。

  正因為愛學(xué)生和學(xué)生的愛,我的教師夢才富于生命個性的色彩:“紅色”是彼此傳遞的正能量,洋溢的熱情;“藍色”是理性思辨,不一樣的思考角度;“黃色”是青春迷思,理想與現(xiàn)實間的平衡與奮爭;“橙色”是知行合一,篤定前行……原來我的夢是如此密切地和學(xué)生的夢交織在一起,而彼此之間的紐帶,就叫做“愛”!

  “善”讓教師夢充滿力量

  當(dāng)學(xué)生和老師在一起,不僅渴望感受你的愛,還渴望得到你的人生指引。教師職業(yè)的根本指向乃是啟迪人的精神,培育人的靈魂;以美德啟迪美德,以正義培育正義。就像雅斯貝爾斯所說,“教育意味著一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂!睂τ诤⒆觽兊男撵`而言,教師的人格、德性、品行是任何力量都不能代替的最燦爛的陽光。在德性修養(yǎng)的道路上,在向善而行的旅途中,我義無反顧。

  面對學(xué)生,我為人師表,以身教傳遞著健康的生活方式、文明的言談舉止;傳播進步與美的思想和文化,剖析社會現(xiàn)象但不惡意宣揚消極負面的情緒和價值觀;不遺余力地呵護學(xué)生思想中每一顆善良的種子。面對同事,我由衷地欣賞每一位老師的長處,享受在集體中交流和分享的樂趣。在社會交往中,我從實踐中不斷學(xué)習(xí),不斷地剖析自我,了解自我,調(diào)整自我,保持健康的心理狀態(tài);堅持為人的原則,抵制低級趣味和不美好的現(xiàn)象。人們說從教有不同的境界,我樂意把教育當(dāng)作一種生活藝術(shù),一種不懈的追求,從內(nèi)心里收獲職業(yè)幸福感,從更高層次上體會自我價值的實現(xiàn)。

  蘇霍姆林斯基曾說,“教師應(yīng)當(dāng)意識到和感受到每一個孩子的命運都由他負責(zé),學(xué)校正在培養(yǎng)的人的理想、健康和幸福,都取決于他的精神素質(zhì)和他的思想的完美性”。是的,因為關(guān)心學(xué)生的理想、健康和幸福,所以我不敢不關(guān)心自己的理想、健康和幸福;雖然我離“思想的完美性”還有很大差距,但我不敢不朝著這個方向努力。每當(dāng)看到學(xué)生對人生的價值和意義有所思考、對社會前進的方向有所反思、對自身的言行有所改善、對環(huán)境的改變有所助益的時候,我更加堅信了向善的信念。

  正是因為忠于己善,我的教師夢才充滿人性的力量:為人之善,是寬容、利他;為學(xué)之善,是求實、創(chuàng)新;思想之善,是自由、正義;語言之善,是文明、和諧;行為之善,是誠信、正直……原來我的夢是如此緊密地和每個中國人的夢聯(lián)系在一起,這可以匯聚成一種力量,影響民族的下一代!

  “我的夢”與“中國夢”

  對像我一樣的眾多教師而言,獲得教師這份職業(yè)僅僅是一個開始,從敬業(yè)、悟業(yè)到樂業(yè),教師夢承載著我們太多的職業(yè)責(zé)任、職業(yè)價值、職業(yè)理想和職業(yè)幸福感。在日復(fù)一日的備課、上課、輔導(dǎo)、科研工作中,對學(xué)生具體而微的愛、對善的堅守與升華,不斷提升著我們的職業(yè)境界,同時賦予了教師夢無比生動的色彩和無窮的力量。教師夢無關(guān)教師的財富名利,但當(dāng)學(xué)生走出校園,教師的精神卻永遠融入了學(xué)生的心靈;學(xué)生的成長和成功融合了教師生命價值的實現(xiàn)。從這層意義上來說,教師夢就是幫助學(xué)生們?nèi)崿F(xiàn)自己的理想。也許對任何人而言,他的職業(yè)夢都意味著責(zé)任、忠誠和奉獻,在平凡的崗位上成就別人,也就成就了自己。皆如此這般,如何不能實現(xiàn)壯麗磅礴的“中國夢”呢?

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