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骨干校長培訓(xùn)心得體會

更新:2023-09-16 01:15:14 高考升學(xué)網(wǎng)

  我參加了教育局組織的骨干校長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),雖然時間只有七天,但令我耳目匣新,深受啟發(fā),收獲很大,這次學(xué)習(xí)開闊了眼界,拓堪?思維,明確了使命,讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時期的校長應(yīng)有的新理念、新思想、新方法。下面結(jié)合學(xué)校現(xiàn)狀,就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識談幾點(diǎn)心得體會

  一、學(xué)校目前發(fā)展現(xiàn)狀分析

  通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)校屬于典型的“三差一弱”類型,即:生源差、硬件差、經(jīng)濟(jì)狀況差,師資力量弱。

  1、學(xué)生整體素質(zhì)低,行為習(xí)慣差。由于學(xué)校近幾年沒有發(fā)展,生源流失嚴(yán)重,有300多名學(xué)生在外就讀。由于常規(guī)管理不到位,學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生狀況糟糕。

  2、學(xué)校教師整體學(xué)歷層次低,教學(xué)水平低。由于學(xué)校教研活動沒能正常開展,教師業(yè)務(wù)素質(zhì)沒有多少提升,大部分教師沒上過公開課,駕馭課堂能力差,教學(xué)水平低。

  3、學(xué)校教學(xué)設(shè)施陳舊,校園狹小。學(xué)生人均活動空間嚴(yán)重不足。學(xué)校沒有律化,缺少文化底蘊(yùn),走進(jìn)校園給人的感覺像一個老式的工廠。

  4、管理方式落后,規(guī)范程度低。學(xué)校制定了一些制度,但執(zhí)行力不夠,很多方面缺乏規(guī)范。

  二、學(xué)校發(fā)展的思考 思考一、校長茹何凝聚人心

  1、用科學(xué)的辦學(xué)理念引領(lǐng)人心。我們常講,辦學(xué)理念是學(xué)校之魂,是立校之本。作為一名校長,首先必須樹立科學(xué)的辦學(xué)理念,這樣才能引領(lǐng)學(xué)校沿著正確的辦學(xué)方向健康發(fā)展。針對我校目前的現(xiàn)狀,提出了“健康、安全、和諧、進(jìn)步”的辦學(xué)理念。健康,指校園環(huán)境(工作環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境)健康,教師、學(xué)生心理健康;安全,指校園及周邊的安全;和諧,指校園人際關(guān)系的和諧(管理者與教師、教師與教師、教師與學(xué)生)以及學(xué)校、家庭、社會三方面的和諧;進(jìn)步,指以教師的進(jìn)步促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步,以師生的共同進(jìn)步促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。應(yīng)該說,當(dāng)前校長們確實不缺少科學(xué)的辦學(xué)理念,關(guān)鍵是堅定落實的問題。作為校長要使科學(xué)的辦學(xué)理念成為學(xué)校全體教師的自覺行動,通過教育引導(dǎo)、組織實施、檢查督促等方式,使科學(xué)的理念牢固植根于全體教師心中,落實到教育教學(xué)各項工作之中,使其成為學(xué)校的一致行動。

  2、用良好的人文環(huán)境熏陶人心。對學(xué)生,側(cè)重抓好養(yǎng)成教育:每周一國旗下講話有針對性、有專題;通過豐富多彩的主題班隊活動、校內(nèi)活動課,發(fā)展學(xué)生個性特長;開設(shè)學(xué)校廣播站,創(chuàng)建平臺,促進(jìn)學(xué)生樹立自信……學(xué)生的書畫作品上墻了,學(xué)生的生活經(jīng)驗、喜歡的歌曲通過廣播播出來了……濃濃的文化氛圍,讓孩子們對學(xué)校生活越來越喜歡,時刻注重學(xué)生心理熏陶,時時用愛心和真情打動學(xué)生,處處用事實擺道理教導(dǎo)學(xué)生。抓反復(fù),反復(fù)抓,讓養(yǎng)成教育貫穿于每天的學(xué)習(xí)生活中。對老師,則利用每周一的政治學(xué)習(xí)時間,每次會議督有不同的切入點(diǎn),做到有的放矢,讓老師們自覺放下思想包袱,視校茹家。讓校園充滿了“人文精神”,讓師生覺得生活在一個文明有序、充滿關(guān)愛的和諧溫暖的環(huán)境中,這樣才能更加愉悅地投入工作和學(xué)習(xí)。

  3、用科學(xué)的制度規(guī)范人心。

  在創(chuàng)建輕松愉悅的氛圍的同時,我們也懂得“沒有規(guī)矩不成方圓”,要讓學(xué)校更具可持續(xù)發(fā)展,必須建章立制,通過制度規(guī)范人心。具體做法是:

  (1)建立健全制度。強(qiáng)調(diào)“向管理要效率”,為使學(xué)校工作能正常有序高效發(fā)展,結(jié)合學(xué)校實際,建立自己的學(xué)校章程,明確教師崗位制度,年終考評制度,班主任工作考核制度,班主任工作考核制度,財務(wù)管理制度,文明班評選制度,后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作制度,升降國旗及國旗下講話制度,行政、教師、學(xué)生值日制度等。一系列的規(guī)章制度先后出臺,從而把學(xué)校逐步推向制度化、規(guī)范化,提高依法治校的能力。有效地提高了學(xué)校管理的針對性和實效性。 (2)堅持“以人為本”,實行“四大管理”。我們以科學(xué)管理為宗旨、制度管理為骨架、民主管理為基點(diǎn)、情感管理為紐帶逐步培養(yǎng)嚴(yán)、勤、實的作風(fēng)。強(qiáng)有力的教學(xué)管理保證了教學(xué)氣氛活躍、教學(xué)秩序井然。茹《教師獎勵績效工資分配方案》便是經(jīng)過教工代表反復(fù)討論,行政班子再三斟酌修改才出臺的。象這樣體現(xiàn)“四大管理”精神的規(guī)章自然能被教師接受,并成為規(guī)范自身工作的自覺行動。

  4、用校長的人格魅力激勵人,做一名校長,必須具有強(qiáng)大的影響力。影響力決定控制力。作為一名校長,茹果沒有積極的影響力,就管難有效組織引領(lǐng)廣大教職工瞄準(zhǔn)目標(biāo),凝心聚力,推動教育教學(xué)工作順利開展。因此,茹何增強(qiáng)個人影響力,是一名校長需要研究的重要問題。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),我體會在構(gòu)成校長影響力的職權(quán)、威信、信息三個要素中,威信最重要,因為有威才能政令暢通,有信才能令人心服。校長樹立威信,必須著力把握好三個方面:一要努力增強(qiáng)人格魅力。校長的人格魅力,不僅在于率先垂范干工作,更在于有正直無私的品格、良好的道德修養(yǎng)、嚴(yán)格的自律意識等二要不斷提高才能和學(xué)識。一名校長只有具備較高的才能和學(xué)識,才能對各項工作統(tǒng)籌有方,指導(dǎo)有力。增強(qiáng)才能和學(xué)識,校長一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí),做到多讀書、多實踐、多反思,尤其要努力爭作專家型領(lǐng)導(dǎo),懂業(yè)務(wù)善管理,能夠團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)教職工一道抓好教育教學(xué)各項工作。三要注重情感投入。從某種意義上講,積極的情感激發(fā)是調(diào)動教師工作積極性的源動力。我體會,這種動力比外在制度約束的力量更強(qiáng)大、更持久。因此,講究情感投入也是增強(qiáng)校長威信的一個重要方面。校長要牢固堅持以人為本思想,經(jīng)常走進(jìn)師生,交流思想,了解情況,關(guān)心師生工作學(xué)習(xí),特別要走進(jìn)師生的心中,知道大家的所思、所盼和所求,做到關(guān)心得其事、幫助得其時,實現(xiàn)密切感情與推動工作的雙贏。

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