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最新中小學(xué)教師國(guó)家培訓(xùn)心得體會(huì)2篇

更新:2023-09-19 15:19:11 高考升學(xué)網(wǎng)

國(guó)家培訓(xùn)心得體會(huì)(1)

首先在這里要感謝國(guó)家教育部為我們提供了學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會(huì),感謝西南大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)老師和員工為全體學(xué)員創(chuàng)造了這么好的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境,感謝各位專(zhuān)家、教授毫無(wú)保留地、無(wú)償為我們做了一次次的精彩講座和示范。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,學(xué)術(shù)水平高,充溢著對(duì)教育教學(xué)、新課程、新課改理念的深刻闡釋?zhuān)錆M(mǎn)了教育智慧,使我們開(kāi)闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)短短兩周的培訓(xùn)效果就會(huì)立竿見(jiàn)影,自己立馬就能成為像他們那樣的教育家,但卻也有許多感悟:

一、專(zhuān)家講解演示,幫助自己更新教育理念。各位知名專(zhuān)家、學(xué)者從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā),暢談了他們對(duì)國(guó)家“十二五”國(guó)家發(fā)展綱要的展望,我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)該向何處走,新課改怎么改,英語(yǔ)教育教學(xué)具體如何操作,如肖成全老師的《骨干教師經(jīng)驗(yàn)成長(zhǎng)與種子效應(yīng)發(fā)揮策略例談》用具體的案例分析,幫助培訓(xùn)班各位學(xué)員指明了工作前進(jìn)的目標(biāo):師德的楷模,教學(xué)的專(zhuān)家,專(zhuān)業(yè)的典范,研修的標(biāo)兵;肖丹老師的《英語(yǔ)教學(xué)中的文化》向我們展示了語(yǔ)言教學(xué)的魅力源泉;于澤元老師的《教師的內(nèi)生性發(fā)展》說(shuō)明教師應(yīng)如何去發(fā)展自己,提升自己,去實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值;李達(dá)武老師的《快樂(lè)國(guó)學(xué)與師德師風(fēng)建設(shè)》更讓我們體會(huì)教師的真正快樂(lè)是什么,如何從國(guó)學(xué)中汲取營(yíng)養(yǎng),以儒家的積極進(jìn)取、道家的順應(yīng)自然、佛教的修身養(yǎng)性去樂(lè)觀工作生活處事;李大圣的《學(xué)習(xí),為了更專(zhuān)業(yè)》告誡我們?nèi)绾翁嵘龢I(yè)務(wù)素質(zhì)和水平,把工作做到更加精益求精;艾興老師的《參與式教師培訓(xùn)的理念與應(yīng)用》使我們明白如何利用自己的優(yōu)點(diǎn)和專(zhuān)長(zhǎng)去做好校本研修;楊曉鈺老師的《analysisofobjectives,process,andresult---efficientandeffectivereadingteachingintermsofnecs》從分析教材的目標(biāo)、使用、操作等角度,讓我們更深刻的理解了教材的豐富內(nèi)涵,也更明白如何有效的利用教學(xué)手段去提高。他們的獨(dú)特見(jiàn)解,從宏觀和微觀的角度出發(fā),在尋跡中國(guó)教育的過(guò)去、現(xiàn)在的同時(shí),給我們展示未來(lái)中國(guó)教育的遠(yuǎn)景,在這些專(zhuān)家的引領(lǐng)下,我的思想受到極大的震撼,作為一個(gè)多年從事近三十年教育教學(xué)工作的教師,我們平時(shí)忙忙碌碌的工作其實(shí)都在白忙活,思考的太少,對(duì)外了解不多!平常我們?cè)趯W(xué)校中,考慮地都是如何上好一堂課,完成當(dāng)堂教學(xué)任務(wù),從自己角度想的多,對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮的并不多,更勿論著眼于教育的發(fā)展遠(yuǎn)景,作為新時(shí)期的教師,長(zhǎng)此以往,思想必然會(huì)僵化,必然會(huì)落伍,必然會(huì)被淘汰!

二、與專(zhuān)家、同行的交流學(xué)習(xí),幫助自己盡快不斷進(jìn)步。本次培訓(xùn),許多專(zhuān)家、學(xué)者有的即是學(xué)科權(quán)威,也是從事多年一線(xiàn)教學(xué)實(shí)踐者,同時(shí)每位培訓(xùn)教師都有豐富的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),許多人面臨的教學(xué)外部條件也非常相似。因此,成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己英語(yǔ)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過(guò)程中,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,在交流過(guò)程中,了解到各學(xué)校的新課程開(kāi)展情況,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中,我們不斷地交流教學(xué)的體驗(yàn)和感受,真正做到了彼此之間的“相長(zhǎng)”。學(xué)員們暢所欲言,許多提出的觀點(diǎn)和問(wèn)題,都是英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,引起全體學(xué)員的一致共鳴,這對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。

三、活到老學(xué)到老,F(xiàn)在國(guó)家在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì),單位在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型單位,作為個(gè)人也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓進(jìn)取,不斷創(chuàng)新,才能跟上時(shí)代的步伐。隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展,面對(duì)教育教學(xué)中存在的問(wèn)題,在以往有時(shí)感到力不從心,有時(shí)感到茫然,教材不一樣了,學(xué)生不一樣了,內(nèi)外環(huán)境與教學(xué)設(shè)施雖然比以前先進(jìn)和優(yōu)化,卻時(shí)常感到什么都沒(méi)有以前順利和暢快,常常認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)生沒(méi)有以前好教。經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),才發(fā)現(xiàn)是自己出了問(wèn)題,是自己的認(rèn)識(shí)沒(méi)有跟上形勢(shì)的發(fā)展需求,對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生了解不夠,研究不夠,對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)不到位。聽(tīng)了張萬(wàn)國(guó)老師的《ci策略化的班級(jí)文化建設(shè)》,才真正理解怎樣去做一個(gè)真正合格的班主任,班主任工作是一種境界,班主任工作是一種追求,要想當(dāng)好班主任,自己的思想首先要有升華和洗禮,張萬(wàn)國(guó)老師正是把企業(yè)管理的精細(xì)化管理運(yùn)用于班級(jí)管理,并有效的改進(jìn)和發(fā)揮,做到了極致,從而把班主任工作當(dāng)做自己的事業(yè)追求,在日常的工作中體現(xiàn)了個(gè)人價(jià)值;聽(tīng)了王力老師的課,感受到什么是快樂(lè)教育,什么叫千方百計(jì),什么是高綜合素質(zhì)的英語(yǔ)教師,王力老師不僅會(huì)教英語(yǔ),更能通過(guò)自己的歌喉和舞蹈,讓學(xué)生不僅學(xué)到知識(shí),更能從知識(shí)的學(xué)習(xí)中體會(huì)到真善美,體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),體會(huì)到人生的快樂(lè)。

四、達(dá)觀、積極向上的人生態(tài)度,是一個(gè)人獲取成功的關(guān)鍵。無(wú)論是肖成全老師的《有效教學(xué)與骨干教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》,還是于澤元老師的《骨干教師的內(nèi)生性成長(zhǎng)》,以及李達(dá)武老師的《快樂(lè)國(guó)學(xué)與師德師風(fēng)建設(shè)》等都向我們傳遞了一個(gè)重要的信息:人不是為了吃而活著,也不是活著為了吃,人要講點(diǎn)精神,做人做事都以樂(lè)觀自信的態(tài)度,努力追尋身、心、靈的統(tǒng)一與,努力克服種種困難,以堅(jiān)忍不拔的毅力,使“我真正想要的”成為“我應(yīng)該要的”,成為“我正在做的”,“我教書(shū),我快樂(lè)”,“相信自己就像相信太陽(yáng)明天一定會(huì)從東方升起一樣”。

總之,這次的學(xué)習(xí)受到很大的觸動(dòng),要把這次所學(xué)認(rèn)真加以整理梳理,認(rèn)真加以總結(jié)分析,然后吸收消化,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,帶動(dòng)自己的團(tuán)隊(duì),制定實(shí)施校本研修計(jì)劃和策略,認(rèn)真做好教育教學(xué)工作,影響周?chē)娜,從而不虛此行,從而不辜?fù)黨和人民的期望和重托。

國(guó)家培訓(xùn)心得體會(huì)(2)

有幸參加了XX年“國(guó)培計(jì)劃”骨干教師品德學(xué)科的集中培訓(xùn)。也感謝學(xué)校給了我這次千載難逢的機(jī)會(huì)。當(dāng)我知道自己能參加“國(guó)培計(jì)劃”的培訓(xùn)時(shí),我激動(dòng)無(wú)比,因?yàn)槲抑肋@樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)對(duì)于一個(gè)小學(xué)教師來(lái)說(shuō),實(shí)在是難得。這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象,這次培訓(xùn)收獲最大的是授課教師們對(duì)我思想上的沖擊。

每天的感受是緊張而充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格聽(tīng)名師,每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座。這次培訓(xùn)我們共經(jīng)歷了四個(gè)階段、九十六課時(shí)的學(xué)習(xí)。,第一階段是講座研討,第二個(gè)階段是新課程背景下的教學(xué)實(shí)施,第三個(gè)階段是教材與課例分析,第四個(gè)階段是指導(dǎo)學(xué)習(xí)。這四個(gè)階段的學(xué)習(xí),給我留下深刻印象的有幾們教師的教學(xué)態(tài)度及教學(xué)風(fēng)格。比如,北京教育學(xué)院院長(zhǎng)王遠(yuǎn)美王院長(zhǎng),她是一們年輕的女院長(zhǎng),她謙虛、恭遜、和藹親近的教學(xué)態(tài)度給學(xué)員們留下了深深的印象。她在給我們講授《生活價(jià)值教育》這一課程時(shí),為了體現(xiàn)12種基本生活價(jià)值,她把在座的教師們當(dāng)作小學(xué)生,分類(lèi)幾個(gè)綜合活動(dòng):活動(dòng)的方式為探索、經(jīng)歷、表演、分享。她讓我們組擔(dān)當(dāng)表演《國(guó)王和花種子》小品,從中體現(xiàn)團(tuán)結(jié)、謙虛、誠(chéng)實(shí)、寬容、合作、尊重幾種生活價(jià)值理念。讓其它組通過(guò)繪畫(huà)、動(dòng)手操作等形式來(lái)體現(xiàn)和平、愛(ài)心、責(zé)任、簡(jiǎn)樸、自由、幸福等。這幾種生活價(jià)值理念,輕松、愉快的課程讓我們感受到:人不能為自己活著,要為大眾服務(wù)。

再如,就是令我深有感觸的節(jié)課,是來(lái)自北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)周曉超老師。他是一位年僅32歲的男教師,他講授的課是《中國(guó)政區(qū)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施。乍聽(tīng)課題,覺(jué)得肯定是一節(jié)枯燥而無(wú)味的課程,但是,當(dāng)他用幻燈出現(xiàn)了地圖及中國(guó)地名時(shí),他分別運(yùn)用了①分類(lèi)識(shí)記;②色塊記憶;③對(duì)聯(lián)形式;④拍手游戲等。讓人特別容易識(shí)記,一下子就記住了好多地名。尤其在識(shí)記世界地圖地名時(shí),他又分別采用了①歌曲改變《我的太陽(yáng)》用美聲唱法來(lái)記歐洲(43個(gè)國(guó)家/一個(gè)地區(qū))的地名;②用通俗唱法“死了都要愛(ài)”的歌詞改編來(lái)記憶非洲(53個(gè)國(guó)家/6個(gè)地區(qū))的地名;③用改編校歌的方法來(lái)記憶亞洲的地名。一堂十分精彩、講解技藝高超的課下來(lái),真是讓人由衷地佩服、震憾呀!當(dāng)然,還有其它十幾們專(zhuān)家教授主動(dòng)有趣、課堂中不乏實(shí)質(zhì)性知識(shí)的講解,無(wú)不令人拍手叫絕。

通過(guò)聽(tīng)專(zhuān)家教授的講座和觀摩優(yōu)秀教師的授課,我受益菲淺,使我對(duì)小學(xué)品德課以及其它課程有了更新的認(rèn)識(shí),知道自己在教學(xué)上還存在許多不足的地方。

知道自己離專(zhuān)家要的要求和離優(yōu)秀教師教學(xué)水平的距離。但經(jīng)過(guò)短暫的兩個(gè)星期的學(xué)習(xí),我的收獲也不少。下面就談?wù)勎业囊恍└惺馨?這次學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)與原來(lái)相比,在課程理念,課程結(jié)構(gòu),課程內(nèi)容,課堂教學(xué),課程等各方面都發(fā)生了很大變化。我們必須以積極的心態(tài)面對(duì)現(xiàn)實(shí),要不斷的更新自己的教育觀念和知識(shí)體系及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí),并對(duì)原有知識(shí)進(jìn)行整合,更需要調(diào)整自己原有的教學(xué)思路和方法,使自己的教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。

以前的教學(xué),我們幾乎都是強(qiáng)行灌輸。課堂上往往都是老師在唱獨(dú)角戲,不管學(xué)生有無(wú)興趣,仍按陳舊的教學(xué)手段及思想,強(qiáng)求學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習(xí),教師是課堂的核心,組織者,學(xué)生必須跟著我們的腳步走。而新課程明確指出:教師在課堂中的角色要發(fā)生根本性的變化,從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴。教學(xué)結(jié)構(gòu)也發(fā)生相應(yīng)變化。應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲,使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)、我想學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生充分自主探索、合作交流,自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,歸納出解決問(wèn)題的方法、規(guī)律?傊谝惶谜n中讓學(xué)生體驗(yàn)整個(gè)教學(xué)過(guò)程,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的三維目標(biāo)。

通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我得到了一個(gè)鍛煉自己的舞臺(tái)。使我的業(yè)務(wù)水平有了很大的歇后語(yǔ),我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿(mǎn)腔熱情,投入到今后的教育教學(xué)工作中,我要汲取專(zhuān)家的精華,反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷,使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力都能有所進(jìn)步,成為學(xué)生心目中最受歡迎的好老師!

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