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教師教育干部培訓(xùn)心得體會

更新:2023-09-21 19:58:30 高考升學(xué)網(wǎng)

一、教育任重道遠(yuǎn)  
記得郭玉紅校長在在講座過程中說過這樣的話:“每個孩子在學(xué)校班級里可能只是幾十分之一,然而在一個家庭中幾乎就是百分之百!”這句話讓我深刻地感到教育任重道遠(yuǎn)!這句話,我不僅要緊緊地記住,而且要求所有的教師要真正做到熱愛每一個殘疾學(xué)生,尊重每一個殘疾學(xué)生,要公平公正地對待每一個殘疾學(xué)生。不歧視、不冷淡、不譏諷、不取笑……不要虐待這些殘疾孩子,相反,還應(yīng)該把更多的關(guān)愛送給這些孩子。要從真正意義上體現(xiàn)教育的公平性、教師的愛心與責(zé)任感! 


二、加強校園文化建設(shè)  
我深信,良好的校園文化會讓學(xué)生受益終生。學(xué)習(xí)期間,我一面認(rèn)真聽、認(rèn)真記、一面認(rèn)真想。特別是張樹 云老 先生的報告,讓我感受玉田深厚的文化底蘊。文化是無形的,形成良好的學(xué)校文化是學(xué)校管理的最高境界。校園精神文化又被稱為“學(xué)校精神”,并具體體現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系上。人民大學(xué)附屬小學(xué)之所以營造了適合學(xué)生發(fā)展的教育環(huán)境,是在關(guān)注校園物質(zhì)文化建設(shè)的同時,更關(guān)注了校園精神文化建設(shè),形成了自己的校園文化特色,并滲透于學(xué)校的教學(xué)、科研、管理、生活及各種校園活動等方面,成了教師成長學(xué)生成才的內(nèi)在需要。因此,我們應(yīng)該加強校園文化建設(shè),形成自己學(xué)校的文化,讓校園富有朝氣、讓師生更添智慧、讓學(xué)校更具美感,讓教育充滿創(chuàng)造、讓員工非常和諧! 
總而言之,我們的校園文化建設(shè)就是要在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下,以全面貫徹黨的教育方針實施素質(zhì)教育為宗旨,以為導(dǎo)向,以師生為主體,以建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。以優(yōu)化美化校園環(huán)境為重點,以豐富多彩積極向上的校園文化為載體,建設(shè)充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色、具有傳承性的校園文化,促進學(xué)生的成長、教師水平的提高和學(xué)校的發(fā)展、創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的人文環(huán)境與和諧發(fā)展氛圍,使校園成為師生健康成長的樂園。  
三、要打造和諧團隊  
從鄭瑞芳、鄭錫鈞兩位校長和宋志原經(jīng)理以及他們帶領(lǐng)的團隊身上,我真切地見識到了他們治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)、理論功底的深厚,以及高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和先進的管理思想。如果說某些思想是頓悟的結(jié)果,那么沒有扎實的理論基礎(chǔ)、深厚的文化底蘊,“悟”將從何處而來!如果說某些藝術(shù)來自于靈感,那么沒有對教育實踐的不斷的總結(jié)和提升,“感”又從哪里生成!他們之所以取得今天令人仰慕的成就是因為他們的博學(xué)。聆聽宋志原的報告,心里有一種羞愧的的感覺,作為一名教師,一名教育工作者,學(xué)習(xí)是太有必要了! 
因此,我自身一定要向他們學(xué)習(xí),做一個終身學(xué)習(xí)的典范。同時,不僅自己要努力學(xué)習(xí),還要帶動校級領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教師一起學(xué)習(xí),逐步形成特教團隊學(xué)習(xí)的濃厚氛圍,構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。通過團隊學(xué)習(xí)來實現(xiàn)共同的愿望,把玉田的特殊教育辦得更好! 
借用張玉華老局長的話:首先,校長要敬畏職責(zé),不懈追求,樹立職業(yè)責(zé)任感,要求我們仰望星空,腳踏實地;其次,要樹立鍥而不舍的精神,順利時意氣風(fēng)發(fā)地干,逆境時,用反作用力也要干……看到那些孩子,那些家長,我們沒有理由不干好!第三,教育變的是要求,不變的是精神! 
總之,正如孫桂生局長所說:培訓(xùn)是學(xué)習(xí),是思考,是交流。此次學(xué)習(xí)讓我大開眼界,受益匪淺。回校后,我要把學(xué)到東西與學(xué)校實情相結(jié)合,并付諸行動。相信,通過不斷的實踐、反思,不僅能讓自己快速成長,更會讓學(xué)校、教師、學(xué)生長久受益。

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