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目前關(guān)于教育、科學、衛(wèi)生事業(yè)的相關(guān)工作單位的講師、工程師、助理研究員、農(nóng)藝師、主治醫(yī)師等工作人員,以及高等院校、高中、中專學歷畢業(yè)的,經(jīng)過考核取得了同等學力的、具有豐富的教學經(jīng)驗的的中學和小學教師,如果能夠堅持正常的工作,業(yè)務(wù)能力也比較強,可以略微延長他們的退休年齡。延長之后的規(guī)定是:女同志不超過六十歲,男同志不超過六十五歲。如果沒有上述關(guān)于堅持工作和業(yè)務(wù)能力的條件的人員,他們的退休年齡仍然按照國家統(tǒng)一的規(guī)定進行。
對于延長退休年齡的人員,如果擔任的是行政領(lǐng)導或者管理職務(wù),如果達到了國家規(guī)定的統(tǒng)一退休年齡,要免除行政領(lǐng)導或者管理職務(wù),只獨立從事專業(yè)工作。
在這項規(guī)定下達之后,已經(jīng)退休的人員不復職,當然,如果有需要并且本人也自愿的,可以聘請他們工作。
關(guān)于教師退休年齡的規(guī)定目前還沒有具體的變化,我國教師的退休年齡暫且按照這方面來執(zhí)行。
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2014退休教師漲工資最新方案
一、取消中、小學教師職稱工資
目前教師工資以職稱取酬,由于學校中、高級職稱有名額限制的,特別是高級。達到條件的教師遠遠多于限制的名額,造成資歷、學歷、能力、工作量、成果差不多的教師之間(尤其農(nóng)村義務(wù)教育的教師)收入差距過大:高級與初級相差接近一半。而且嚴重影響退休待遇。辦好學校,要靠90%以上教師。以教師職稱高低定工資,不僅不能真正的調(diào)動廣大教師的積極性,大部分教師職稱原因收入差距過大,嚴重影響工作效率,特別是沒有晉上級職稱希望的,后遺癥一大堆。因為教師也是人,也存在心理失衡問題。在失衡心理的驅(qū)使下,導致師資流失嚴重,無法跳槽的教師,產(chǎn)生的不良后果將越來越多,于是每次中、高級教師職稱評聘,教師之間、教師與領(lǐng)導、教師與聘委矛盾重重,給腐敗有機可趁。許多原來要好的教師,因此反目成仇,甚至還動用了黑社會,增添紀委等部門麻煩和工作成本。因為職稱取酬的收入差距,有著太多的人為色彩,由此造成的不公平感最為強烈,教師工資以職稱取酬政策影響安定、破壞公平、損害干群關(guān)系、對和諧社會的構(gòu)建造成嚴重威脅。
為防止分配不公已日益從經(jīng)濟問題造成民生問題演變?yōu)閲乐厣鐣䥺栴}。因此通過工資改革“限高、穩(wěn)中、托低”,逐漸淡化職稱工資,或取消中、小學教師職稱工資。建立效率與公平辯證統(tǒng)一的收入分配,勢在必行。
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