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2、嚴(yán)愛優(yōu)等生。優(yōu)等生,誰都愛他們。也正因?yàn)槿绱,?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視、掩蓋,被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患,對(duì)這類學(xué)生,我從不遷就他們,時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問得先做人”,做一個(gè)正直的人,熱情的人,向上的人。心胸要寬廣,心理要健康。警鐘常鳴,才能克服自身的弱點(diǎn),揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。
3、博愛中等生。中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體,他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),他們既不像優(yōu)等生那樣產(chǎn)生優(yōu)越感,也不像后進(jìn)生那樣自暴自棄。他們是班集體的一面鏡子,他們希望都重視他們,但又害怕拋頭露面,對(duì)這種學(xué)生,我掌握他們的心理特點(diǎn),調(diào)動(dòng)他們的積極因素,正確對(duì)待他們,始終如一的尊重、理解、信任他們。
三、實(shí)施自我管理,培養(yǎng)管理能力
低年級(jí)學(xué)生相對(duì)好管一些,我鼓勵(lì)班委大膽管理,時(shí)時(shí)鼓勵(lì)他們管得好,并告訴他們當(dāng)班委的責(zé)任和意義,中高年級(jí)我采用干部輪換制,讓每個(gè)同學(xué)都當(dāng)班干部鍛煉一下,也體會(huì)管別人與被別人管的不同滋味,這樣,當(dāng)過班干部的同學(xué)或平時(shí)表現(xiàn)不好的同學(xué),當(dāng)上班干部也增強(qiáng)了動(dòng)力,成績提高了,小毛病也改掉了,這樣不僅培養(yǎng)了自己的管理能力,也調(diào)動(dòng)了每個(gè)學(xué)生的積極性,使每個(gè)學(xué)生都能在班級(jí)找到合適的位置,另外我在班上實(shí)行扣分評(píng)定制度,開學(xué)初每個(gè)學(xué)生都有60分,做好事、被老師表揚(yáng)等加1分,反之則扣1分,看看誰的操行分最高,這些也由值周班委來完成。
四、轉(zhuǎn)化差班從點(diǎn)滴小事做起
當(dāng)班主任多年中,好多次都接到差班,我在做好以上幾點(diǎn)工作外,我主要采取以下方法轉(zhuǎn)化差班:
1、低起點(diǎn),小步子。對(duì)于各方面都較差的班級(jí),不要提過多或過高的要求,從實(shí)際出發(fā),先提出一個(gè)要求,加強(qiáng)上課鈴響迅速進(jìn)教室,安安靜靜坐好等老師上課,這一要求做到后,提另一個(gè)小小的要求,這樣下去,學(xué)生慢慢地克服了缺點(diǎn),良好習(xí)慣逐漸養(yǎng)成;
2、實(shí)行“一幫一”、“一盯一”,要一名優(yōu)等生幫助一名學(xué)困生。如學(xué)生負(fù)責(zé)督促、輔導(dǎo)差生,差生努力向好學(xué)生學(xué)習(xí),整個(gè)班級(jí)你追我趕,學(xué)習(xí)風(fēng)氣有了較大改觀,良好的班風(fēng)逐漸形成。
3、每個(gè)學(xué)生找一個(gè)競爭對(duì)手。比學(xué)習(xí)、比紀(jì)律,這樣競爭,優(yōu)等生更優(yōu),學(xué)困生也不甘示弱,奮起直追,進(jìn)步較快。我用這樣的方法,在短時(shí)間內(nèi)差班有了較大轉(zhuǎn)變,健康向上的班集體逐步形成,期末成績名列前茅。得到了教師和家長的認(rèn)可,所教班級(jí)多次被評(píng)為先進(jìn)班集體。
這些成績我認(rèn)為它不僅僅是一
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