學(xué)校幼兒園黨支部書記講黨課的講稿集合篇1

黨的力量來源于黨自身強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力和凝聚力，來源于嚴(yán)密的組織結(jié)構(gòu)和全體黨員的努力,支部是黨的最基層組織,最基本的細(xì)胞�；�礎(chǔ)不穩(wěn)，地動(dòng)山搖，只有充分發(fā)揮支部的作用，才能確保黨組織強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力。就怎樣做好支部書記談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

1、駕好好天線明方向，加強(qiáng)政治理論、時(shí)事、政策學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)南華大學(xué)及醫(yī)院文件精神，及時(shí)弄懂上級(jí)指示精神，明確當(dāng)前重點(diǎn)工作任務(wù)，保持清醒的政治頭腦，與組織始終步調(diào)一致。如今年以來，配合巡視抓整改，醫(yī)院以警示教育為啟動(dòng)，以抓意識(shí)形態(tài)工作為主線，推動(dòng)其他工作的順利進(jìn)行，我們就要跟上步伐。

2、接地氣了解下情，摸清家底，深入群眾聽取意見，但不能只下達(dá)文件，再收集意見，而是要在服務(wù)群眾、幫助群眾的過程中，談心交心，視其所以、觀其所由、察其所安，了解到看不見摸不著的思想動(dòng)態(tài)，尤其我們都是新成立的支部，對(duì)科室人員，事務(wù)都不熟，特別是整改和新的績(jī)效推行中，存在的思想上一下轉(zhuǎn)不過彎，更需要細(xì)致的工作，掌握新動(dòng)態(tài)，具體問題、具體分析，因人、因事適宜，有針對(duì)性地做好思想工作。解決問題，擬訂方案后，重執(zhí)行、重落實(shí)、重督查。反之，作風(fēng)漂浮，執(zhí)行力大打拆扣。

3、作為支部書書，要擺好自己的位置，對(duì)自身不足，針對(duì)性充電，平時(shí)強(qiáng)化能力訓(xùn)練，如書寫、先表達(dá)能力、分析判斷能力、說服誘導(dǎo)能力、宣傳創(chuàng)新能力、協(xié)調(diào)組織能力;強(qiáng)化黨性訓(xùn)練，增長(zhǎng)“四個(gè)意識(shí)”，傳承紅色基因，發(fā)揚(yáng)崗山精神，關(guān)鍵時(shí)刻上得去、拿得下，遇到問題找準(zhǔn)切入點(diǎn)、善于找主要矛盾。

4、凝心聚力，發(fā)揮支部集體作用。古人云：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。作為支部書記是支部的班長(zhǎng)。要用自己的政治水平、知識(shí)素質(zhì)、人文關(guān)愛人和魅力去影響帶動(dòng)班子成員。避免喊破嗓子無行動(dòng)，遇上急事、難事要讓大家“跟我來”，不要下屬“給我上”，同時(shí)，敢于擔(dān)當(dāng)。如今年9月份，xx科要承辦早已定好的xx省外科年會(huì)，但因巡視正在醫(yī)院進(jìn)行，有點(diǎn)不知所措，但堅(jiān)信巡視是為了更好的促進(jìn)和改正工作，便與之支委討論，多請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門指導(dǎo)，鼓勵(lì)科室前行，最后會(huì)議圓滿成功，國外專家還親臨我院現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)手術(shù)，大力推進(jìn)了學(xué)科水平的提高。

發(fā)展轉(zhuǎn)型時(shí)期，改變觀念和思想，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，學(xué)會(huì)十指彈鋼琴，演奏大合唱，既要有高低節(jié)奏，又要有和弦，切忌孤軍作戰(zhàn)，支部支委既要明確分工，又要揚(yáng)長(zhǎng)避短，密切配合，形成集體組織合力，帶領(lǐng)支部黨員干部發(fā)揚(yáng)無私、奉獻(xiàn)的精神，做好支部所轄科室的思想政治工作，讓全體職工團(tuán)結(jié)一致、滿懷激情、愉悅地的投入醫(yī)院的建設(shè)和發(fā)展，為附一美好的明天，為實(shí)現(xiàn)醫(yī)院第二次黨代會(huì)提出的目標(biāo)而努力拚博。

學(xué)校幼兒園黨支部書記講黨課的講稿集合篇2

首先申明一點(diǎn)：按貴陽市教育局的安排，學(xué)校必須開展“教師身份認(rèn)知”教育培訓(xùn)活動(dòng)，同時(shí)，“四大四找”已進(jìn)入第三階段，也是2019年8月“主題黨日”主題活動(dòng)的學(xué)習(xí)，請(qǐng)黨員同志們、老師們認(rèn)真作好記錄。如果把我的講的內(nèi)容當(dāng)作講座，我認(rèn)為是達(dá)不到的，我只是把自己近段的學(xué)習(xí)，以及對(duì)教師這一有意義的職業(yè)認(rèn)同分享給大家，希望能起到引領(lǐng)助推的作用，讓信心不足的教師堅(jiān)定信心，讓猶豫的教師調(diào)整好步伐，我就滿意了!

一、當(dāng)下教師面臨的不利影響

(一)個(gè)別師德敗壞之人進(jìn)入教師隊(duì)伍，給教師隊(duì)伍蒙羞。

1.中加新世紀(jì)的一個(gè)老師。

2.現(xiàn)實(shí)生活也有老師：說一樣，做一樣;白天是人，晚上是鬼。

(二)社會(huì)部分成員不尊師重教，導(dǎo)致教師的社會(huì)地位不高。

1.高層重視，基層不重視。

2.當(dāng)然，受多年來，老師待遇不高，老百姓也不尊師重教。

(三)家庭教育水平低，導(dǎo)致教師工作壓力大。

主要是家長(zhǎng)受教育程度的影響。

二、我們是誰?干什么?為了誰?(身份認(rèn)知解釋)

每年一年級(jí)新生進(jìn)入學(xué)時(shí)，我們都要進(jìn)行入學(xué)前教育，教育的核心是孩子的身份變了——在幼兒園是幼兒，任務(wù)是開心、快樂成長(zhǎng);進(jìn)入小學(xué)，就變成了小學(xué)生，學(xué)生是有學(xué)習(xí)任務(wù)的。幼兒園老師的工作對(duì)象的“身份是幼兒”，而我們小學(xué)老師工作對(duì)象的“身份是學(xué)生”。

在平時(shí)的教學(xué)工作中，當(dāng)學(xué)生上課不鉆心聽，不認(rèn)真完成作，有的甚至連書本也忘帶，我們會(huì)問學(xué)生，你的身份是誰?來干什么?讀書為了誰?實(shí)際就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行“身份認(rèn)知”教育。

在這里，我將從三個(gè)問來解釋教師的身份認(rèn)知。

(一)我們是誰?我們是人民教師，也國家公職人員。這是大家的共同身份。關(guān)于身份，我們大家是很清楚的。

(二)干什么?就是要遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，認(rèn)真履行教師義務(wù)，教書育人。

這個(gè)職責(zé)大家也很清楚，可是，現(xiàn)實(shí)工作中的幾種現(xiàn)象，不得不引起我們反思。

1.我們部分教師老愛說：我點(diǎn)子不好，得的學(xué)生不好。那我就要反問，我們身邊也有不少的老師，難道她們就每一屆都點(diǎn)子好，遇上好學(xué)生。如：上學(xué)期三年級(jí)的語文、一年級(jí)的語文、十二小一年級(jí)的語文和數(shù)學(xué)、扁小學(xué)代課老師楊照芝五年級(jí)的數(shù)學(xué)。

2.我們個(gè)別老師愛說自己的端工杠不了自己的，自己的孩子自己也要送在別的學(xué)校去讀書。我想說：這是對(duì)自己的教育教學(xué)都不敢相信的表現(xiàn)。難道這種表現(xiàn)是認(rèn)真履行教師職責(zé)嗎?我相信大家的回答一定是否定的。

3.個(gè)別教師的課堂紀(jì)律不好，無法進(jìn)行教學(xué)，因此，教學(xué)效果不好。難道是學(xué)生調(diào)皮、不愛學(xué)習(xí)嗎?我們反思過自己?jiǎn)?自己了解學(xué)生嗎?自己的管理學(xué)生的能力合格嗎?我的教學(xué)清楚、精彩嗎?實(shí)際，合格老師最基本的能力是“管理好學(xué)生和教學(xué)好教學(xué)內(nèi)容”，也很容易做到。關(guān)鍵是要多接觸學(xué)生，了解學(xué)生，不能懶惰。學(xué)生懶惰學(xué)習(xí)不好，老師懶惰學(xué)生教不好。

特別是年輕老師，一開始，就要開好頭。當(dāng)然，老教師，我們也不能大意，一不小心，我們就會(huì)成為學(xué)生不喜歡的老師。

教育是一個(gè)良性循環(huán)的工作：越做好，越喜歡做，越做越輕松;越做好，學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生越喜歡;越做好，越做越快樂。