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3-6歲的孩子進入幼兒園,開始與更多的人接觸,不久的將來,他們還將進入小學。幼兒期的良好發(fā)展是幼兒后繼學習生活與終身發(fā)展的重要保障。兒童在幼兒期發(fā)展是否良好,將影響孩子在未來的學習、工作與生活發(fā)展的順利與幸福。
那么,從孩子一生發(fā)展的角度,這一階段的孩子的教育與學習重點在哪里呢?
塑造孩子的良好行為習慣。良好的習慣對幼兒身心的健康、知識的獲得、能力的培養(yǎng)、品德的陶冶、個性的形成都是至關(guān)重要的,將伴隨幼兒一生,使幼兒終身受益。家庭教育要有意識促進孩子的生活、學習、思維、人際交往等行為習慣的養(yǎng)成。根據(jù)幼兒的年齡特征提出明確合理的要求,注意做到內(nèi)容具體明確、語言通俗簡練。根據(jù)幼兒能力,提出的要求逐步提高。
激發(fā)孩子的好奇心與想象力。好奇心是人們積極觀察世界、進行創(chuàng)造性思維的內(nèi)部動因,是兒童學習的重要動力來源,也是創(chuàng)造性人才的重要特征。在兒童的日常生活學習中激發(fā)其好奇心是讓幼兒輕松接受新鮮事物和學習新知識不可或缺的途徑。兒童的好奇心具有幼稚性、情境性、廣泛性和探索性等特點。好奇心強的幼兒接觸新事物時注意力集中、愛提問、愛探索。面對孩子提出的各種各樣的問題,父母應(yīng)合理對待,采用合適的方式實事求是地回答。父母要善待孩子的如把玩具拆開等“破壞行為”,滿足孩子主動探索的心理,鼓勵孩子對新異事物和未知事物的好奇與關(guān)注。
培養(yǎng)孩子的獨立性。幼兒期的兒童自主意識開始發(fā)展,表現(xiàn)出一定的獨立性,開始自主做一些決定與行動。3-4歲時兒童行為獨立性快速發(fā)展,為今后其情感獨立和認知獨立的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。4-5歲的孩子隨著道德感和自我評價能力的發(fā)展,兒童逐漸明白了隨意發(fā)脾氣等行為是不正確的,學會對情緒的調(diào)節(jié)和自控,有了自己的同伴和感興趣的活動,在情感上逐漸消除對父母的依賴。3-5歲兒童的認知獨立水平一直在提高,開始憑借事物的具體形象進行思考,有了自己的見解和主張。所以,家長可以依據(jù)孩子的獨立性發(fā)展特點,創(chuàng)立寬松的環(huán)境氛圍,讓其愉快地玩耍,自由地交流,自己做主,做力所能及的事情,獨立思考解決問題。
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