每年高考結(jié)束后很多考生在等待成績(jī)的時(shí)候，都想知道云南高考志愿填報(bào)時(shí)間安排，云南高考志愿填報(bào)一般會(huì)在高考成績(jī)公布后的3-5天內(nèi)開(kāi)始填報(bào)志愿，具體2021年云南高考志愿填報(bào)時(shí)間請(qǐng)考生參考聚志愿網(wǎng)站發(fā)布的志愿填報(bào)時(shí)間，本文主要為大家講解下關(guān)于2021年云南高考志愿填報(bào)的一些注意事項(xiàng)和往年云南高考志愿填報(bào)的政策。

一、云南高考志愿填報(bào)注意事項(xiàng)和指南

選擇適合自己的專業(yè)需要考慮哪些方面的因素呢？

第一，要了解自己的興趣

據(jù)專家研究表明，如果一個(gè)人對(duì)某種工作有興趣，他能發(fā)揮其全部才能的80％～90％，并且能長(zhǎng)時(shí)間保持高效率而不知疲憊。相反，如果他對(duì)某種工作沒(méi)有興趣，則只能發(fā)揮全部才能的20％～30％，還容易精疲力竭。所以在進(jìn)行專業(yè)選擇時(shí)，對(duì)于自己興趣的考查，主要看當(dāng)前潛在的職業(yè)興趣和對(duì)各門學(xué)科的學(xué)科興趣。

第二，要認(rèn)識(shí)自己的性格

性格對(duì)專業(yè)選擇的影響，相對(duì)來(lái)說(shuō)不起主要作用，但是，在選擇專業(yè)之前對(duì)自己的性格有所了解，對(duì)今后選擇和專業(yè)有關(guān)的職業(yè)是很有必要的。一些心理學(xué)家建議：熱情、善于言談的學(xué)生，比較適合選擇師范、法律、旅游等專業(yè)和職業(yè)；細(xì)心、同情心強(qiáng)的學(xué)生，適合選擇醫(yī)生專業(yè)；獨(dú)立性、自制力、堅(jiān)持性果斷性強(qiáng)的學(xué)生，宜選擇工科類的專業(yè)；組織協(xié)調(diào)能力俱佳的學(xué)生，宜選擇財(cái)經(jīng)、管理、數(shù)理等專業(yè)。http://www.kinghappypy.com

根據(jù)霍蘭德教授六角型職業(yè)人格的劃分，人的性格可分為研究型、工具型、藝術(shù)型、管理型、服務(wù)型和事務(wù)型。

研究型性格：樂(lè)于解決抽象問(wèn)題，喜歡運(yùn)用詞、符號(hào)和觀念來(lái)進(jìn)行工作。好奇，寧愿思考問(wèn)題而不愿意動(dòng)手去處理問(wèn)題。喜歡獨(dú)立的和富有創(chuàng)造性的工作。不愿意受人督促，也不愿意督促別人。

工具型性格：愿意從事“看得見(jiàn)、摸得著”的工作。喜歡使用工具，特別喜歡操作大型機(jī)器。做起事來(lái)手腳靈活、動(dòng)作協(xié)調(diào)。但不善言辭交際，在社交場(chǎng)合往往覺(jué)得很不自在，最不喜歡教育工作與接待他人的工作。

藝術(shù)型性格：喜歡能以寫作、作曲、繪畫、攝影、建筑等各種藝術(shù)形式表現(xiàn)自己的工作環(huán)境。樂(lè)于創(chuàng)造新穎的與眾不同的東西。比較敏感，喜歡獨(dú)立工作，而不過(guò)多關(guān)心社會(huì)糾紛。對(duì)單調(diào)的或經(jīng)營(yíng)性的工作不感興趣。

管理型性格：喜歡競(jìng)爭(zhēng)，敢冒風(fēng)險(xiǎn)，精力充沛，樂(lè)觀自信，善于交際，能說(shuō)會(huì)道，具有領(lǐng)導(dǎo)才能。喜愛(ài)權(quán)力、地位與物質(zhì)財(cái)富。一般不擅長(zhǎng)科學(xué)研究，對(duì)系統(tǒng)而復(fù)雜的思維工作很不耐煩。

服務(wù)型性格：喜歡從事為人服務(wù)和教育他人的工作，喜歡參與解決社會(huì)問(wèn)題。善于交際，人際關(guān)系很融洽，渴望發(fā)揮自己的社會(huì)作用。一般缺乏技術(shù)特長(zhǎng)，不喜歡從事需要運(yùn)用勞動(dòng)工具的工作。

事務(wù)型性格：喜歡按計(jì)劃辦事，樂(lè)于完成指令性任務(wù)�？傁Ｍ�知道別人期望他干什么，自己從不謀求領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。不喜歡冒險(xiǎn)，對(duì)復(fù)雜的人際關(guān)系不感興趣。

理科男生若是研究型性格，可選經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)等；工具型可選金融工程、偵查學(xué)等；藝術(shù)型可選農(nóng)藝教育、印刷工藝教育等；管理型可選國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、貿(mào)易經(jīng)濟(jì)等；事務(wù)型可選保險(xiǎn)、信用管理等；服務(wù)型可選保險(xiǎn)、信用管理等。

文科男生若是研究型性格，可選哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等；工具型可選醫(yī)學(xué)校驗(yàn)技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)等；藝術(shù)型可選電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)、影視編導(dǎo)等；管理型可選國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、中文等；事務(wù)型可選文秘、會(huì)計(jì)等；服務(wù)型可選空中乘務(wù)、航空服務(wù)等。

理科女生若是研究型性格，可選經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)等；工具型可選文物保護(hù)技術(shù)、地理科學(xué)等；藝術(shù)型可選農(nóng)藝教育、園藝教育等；管理型可選國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、貿(mào)易經(jīng)濟(jì)等；事務(wù)型可選保險(xiǎn)、稅務(wù)等；服務(wù)型可選社會(huì)工作、國(guó)際事務(wù)等。

文科女生若是研究型性格，可選經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)等；工具型可選口腔醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)校驗(yàn)技術(shù)等；藝術(shù)型可選中文、外語(yǔ)等；管理型可選中文、歷史等；事務(wù)型可選商務(wù)英語(yǔ)、國(guó)際貿(mào)易等；服務(wù)型可選空中乘務(wù)、航空服務(wù)等。

第三，澄清自己的職業(yè)價(jià)值觀

職業(yè)價(jià)值觀在選擇專業(yè)時(shí)是個(gè)較為復(fù)雜的因素，它既受社會(huì)文化環(huán)境、性別和年齡等方面的影響，又受個(gè)人的性格、興趣等內(nèi)在的影響。一般說(shuō)來(lái)，職業(yè)價(jià)值觀與理想基本是一致的，但無(wú)論是以什么專業(yè)作為理想專業(yè)的人，職業(yè)價(jià)值體系中均應(yīng)以充分體現(xiàn)自己的興趣，發(fā)揮個(gè)人能力及個(gè)性為第一位，然后，再考慮一些外在因素，如這個(gè)專業(yè)將來(lái)對(duì)應(yīng)職業(yè)的工資、社會(huì)地位、穩(wěn)定性等。在進(jìn)行專業(yè)選擇時(shí)，考生家庭中的成員最好就這個(gè)方面的問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真的討論，澄清個(gè)人和家庭的核心職業(yè)價(jià)值觀是什么，再作出專業(yè)和將來(lái)的職業(yè)選擇。

第四，考生需要考慮自己的能力水平能否達(dá)到該專業(yè)的學(xué)習(xí)要求

考生對(duì)自己的能力要有一個(gè)充分的了解，知道自己能夠在哪方面取得成就。能力可以分為一般能力和特殊能力。一般能力包括觀察力、記憶力、注意力、思維力、想像力等，它是人們從事一切需要一定智力水平活動(dòng)的必要條件。特殊能力是在特殊活動(dòng)中發(fā)生作用的能力，如繪畫、作曲等�？梢�(jiàn)，個(gè)人能力與專業(yè)的關(guān)系是相當(dāng)密切的。

具體在選擇專業(yè)填報(bào)志愿時(shí)，考生需要知道的是，有些專業(yè)是需要考生具備一些特殊能力才能報(bào)考和學(xué)習(xí)的，如美術(shù)、音樂(lè)、表演等。但是就其他大部分專業(yè)來(lái)說(shuō)，對(duì)學(xué)生能力的要求是不超出一般范圍的。另外，在學(xué)生所處年齡這個(gè)階段，可以說(shuō)，他們能力發(fā)展的空間是相當(dāng)大的，尤其進(jìn)入大學(xué)階段后，隨著眼界的擴(kuò)大，知識(shí)的擴(kuò)展、鍛煉能力機(jī)會(huì)的增加，他們的能力會(huì)不斷得到提高，所以，在專業(yè)選擇時(shí)，雖然能力是一個(gè)需要考慮的因素，但是不宜作為一個(gè)絕對(duì)化的考慮因素。

從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，事實(shí)上，我國(guó)的高考制度經(jīng)過(guò)近幾年的改革，已越來(lái)越表現(xiàn)為是對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)考察，也可以說(shuō)主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行的是基本學(xué)習(xí)能力的測(cè)試，只不過(guò)高考這種能力測(cè)試是隱含在各門學(xué)科的考試中的，例如語(yǔ)文考試，主要測(cè)查的就是學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、辨證思維能力等。而考生的高考成績(jī)，既在一定程度上反映了學(xué)生當(dāng)前各科知識(shí)積累和學(xué)習(xí)能力狀況，同時(shí)在我國(guó)目前的招生政策下，也決定了考生能否順利升入大學(xué)，學(xué)習(xí)自己感興趣的專業(yè)，因此，在選擇專業(yè)，填報(bào)志愿時(shí)，考慮到能力的因素，主要的參照點(diǎn)還是學(xué)生的高考成績(jī)。

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三、往年2020年云南高考志愿填報(bào)指南

填報(bào)高考志愿“四模式”

一、志愿模式多樣化

目前，在填報(bào)高校志愿時(shí)，全國(guó)共有4種模式，分別是順序志愿、完全平行志愿、部分平行志愿及實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)志愿。主要特點(diǎn)如下：

順序志愿模式是指每個(gè)批次下設(shè)有不同投檔時(shí)間段的幾個(gè)志愿，每個(gè)志愿只能填報(bào)一所高校。順序志愿填報(bào)方式的特點(diǎn)是“志愿優(yōu)先、依照分?jǐn)?shù)”，把考生的高考志愿作為錄取投檔的第一要素，最大程度地滿足考生的志愿要求。目前黑龍江、青海采用這種志愿填報(bào)方式。

完全平行志愿模式是每個(gè)批次只設(shè)置一個(gè)平行院校志愿和一個(gè)征集院校志愿，每個(gè)志愿可以填報(bào)若干個(gè)學(xué)校志愿(通常以A、B、C排序，稱為A院校、B院校、C院校)的填報(bào)方式。完全平行志愿模式的主要特點(diǎn)是“分?jǐn)?shù)優(yōu)先，遵循志愿”。省級(jí)招辦按上線考生成績(jī)從高到低進(jìn)行排序，分?jǐn)?shù)高的學(xué)生先投檔。具體某一個(gè)學(xué)生投檔時(shí)，先看其成績(jī)是否夠A院校提檔線;如不夠，再看B院校;如此類推，直到檢索到考生分?jǐn)?shù)符合的志愿院校后，將其投檔至該院校，考生檔案一旦投出，即不再檢索該生的其它志愿。

部分平行志愿模式是指在一個(gè)批次中第一志愿只能報(bào)一所高校，后續(xù)志愿實(shí)行平行志愿可以填報(bào)多所高校，又稱“小平行”志愿，可以說(shuō)是傳統(tǒng)的順序志愿與平行志愿的結(jié)合。目前北京、甘肅、山東等省份實(shí)行的是這種志愿填報(bào)模式。

實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)志愿模式是由省級(jí)招辦規(guī)定一定分?jǐn)?shù)段的考生在某一時(shí)間段內(nèi)進(jìn)行網(wǎng)上填報(bào)志愿，同時(shí)可實(shí)時(shí)查詢到所報(bào)學(xué)校、專業(yè)的學(xué)生人數(shù)及各自的投檔分?jǐn)?shù)，并能根據(jù)報(bào)考態(tài)勢(shì)的變化實(shí)時(shí)調(diào)整自己的高考志愿決策。該模式僅在內(nèi)蒙古實(shí)行。

二、大同小異填志愿

面對(duì)類型多樣的志愿填報(bào)模式，考生家長(zhǎng)不必苦惱，高考志愿填報(bào)是有一定規(guī)律可循的，下面就讓我們來(lái)看看不同志愿模式在填報(bào)時(shí)的大同小異。

1.志愿填報(bào)的大同之處

無(wú)論哪種志愿填報(bào)模式，也不論填報(bào)學(xué)校志愿，還是專業(yè)志愿，有兩個(gè)共通的基本原則：一是第一志愿至關(guān)重要，二是合理拉開(kāi)梯度。

(1)第一志愿至關(guān)重要

對(duì)于順序志愿及部分平行志愿模式，如果報(bào)考第一志愿的考生上線人數(shù)超過(guò)招生計(jì)劃，生源充足，學(xué)校一般不再錄取第二、第三志愿考生，除非單獨(dú)預(yù)留二志愿的招生計(jì)劃;對(duì)于平行志愿模式，雖然大部分省份會(huì)設(shè)定一個(gè)征集志愿的機(jī)會(huì)，但因?yàn)榭忌�在一志愿可以填�?bào)好幾所平行院校，90%以上的院校和專業(yè)在一志愿錄取階段都能完成招生計(jì)劃，就不再進(jìn)入征集志愿行列。從高校角度上看，各個(gè)院校都愿意錄取第一志愿的考生，這樣的考生到校后專業(yè)情緒較少，能夠安心學(xué)習(xí)，成才可能性大。因此，考生需要慎重填報(bào)第一志愿，若第一志愿填報(bào)不當(dāng)，不僅可能不會(huì)被理想的學(xué)校和專業(yè)錄取，甚至可能落榜。

(2)拉開(kāi)梯度必不可少

一般來(lái)說(shuō)，形成梯度主要有兩方面因素：

一種是人為因素，各高校在制定當(dāng)年招生政策時(shí)，會(huì)詳細(xì)說(shuō)明院校及專業(yè)的錄取級(jí)差。

院校志愿級(jí)差主要是部分高校在接受二志愿高分考生時(shí)，對(duì)于二志愿錄取分?jǐn)?shù)的要求。比如北林大今年在京預(yù)留了12個(gè)計(jì)劃，在第一志愿已經(jīng)錄滿的情況下，用于接受高分二志愿考生，要求和一志愿的分?jǐn)?shù)級(jí)差在50分以上。

專業(yè)級(jí)差是部分高校在錄取專業(yè)時(shí)采取的一種錄取原則，以北林大為例，專業(yè)級(jí)差為3、1、0，即第一專業(yè)和第二專業(yè)之間的級(jí)差為3分，第二專業(yè)和第三專業(yè)之間的級(jí)差為1分，后續(xù)專業(yè)之間無(wú)級(jí)差�？忌�所報(bào)的第一專業(yè)不能被錄取時(shí)，減去3分，插入考生隊(duì)列中重新排隊(duì)看能否被第二專業(yè)錄取;若第二專業(yè)依然無(wú)法錄取，減去1分看能否被第三專業(yè)錄取;以此類推。

另外一種是自然因素，知名高�；驘衢T專業(yè)由于社會(huì)認(rèn)可度高，報(bào)考人數(shù)眾多而錄取分?jǐn)?shù)較高，反之則較低。院校之間、專業(yè)之間自然形成比較明顯的梯度。

因此，考生在報(bào)考院校及專業(yè)志愿時(shí)一定要從高到低拉開(kāi)檔次，形成梯度。一般說(shuō)來(lái)，梯度越大，錄取的可能越大，但梯度太大又容易使志愿報(bào)得太低，造成所謂的分?jǐn)?shù)“浪費(fèi)”，故在拉開(kāi)梯度的同時(shí)須保持合適的梯度。

2.志愿填報(bào)的小異之別

對(duì)于不同的志愿模式，除了大同之處，還有各自的小異之別，在填報(bào)志愿時(shí)存在一定差異性。對(duì)于順序志愿及部分平行志愿模式的省份，第一志愿要慎重填報(bào)稍微保守，以進(jìn)學(xué)校為目的進(jìn)行選擇。報(bào)考時(shí)除了要參考意向院校近幾年的錄取情況，還要將�？汲煽�(jī)和高考成績(jī)作為參考的主要依據(jù)。對(duì)于完全平行志愿省份，在填報(bào)時(shí)，可以稍具冒險(xiǎn)精神，按照“第一院校沖一沖，第二院校保一保，第三院校穩(wěn)一穩(wěn)，還有機(jī)會(huì)墊一墊”的原則填報(bào)。對(duì)于實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)志愿模式的省份，考生一定要提前做好信息收集的準(zhǔn)備工作，合理劃定適合自己分?jǐn)?shù)及興趣的院校及專業(yè)范圍，報(bào)考期間密切關(guān)注省級(jí)招辦實(shí)時(shí)反饋的志愿報(bào)考情況，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。

三、分?jǐn)?shù)資料哪里找

報(bào)考志愿時(shí)，各高校各專業(yè)往年的錄取分?jǐn)?shù)是重要的參考資料。一般而言，這些資料可以通過(guò)以下方式獲得：一是高校招生網(wǎng)。各高校招生網(wǎng)上一般會(huì)公布往年的錄取情況，高校提供的數(shù)據(jù)比較準(zhǔn)確，參考價(jià)值也很大。二是高校招生宣傳材料，各高校每年都會(huì)準(zhǔn)備一些紙質(zhì)的招生宣傳材料，用于郵寄給中學(xué)或者參加一些招生咨詢活動(dòng)。招生宣傳材料中一般會(huì)包含招生計(jì)劃及往年的錄取分?jǐn)?shù)等信息。三是省(市)招辦提供的報(bào)考志愿相關(guān)材料，比如北京市招辦每年給考生發(fā)放的《錄取分?jǐn)?shù)分布統(tǒng)計(jì)》(俗稱“大本”)。這些官方數(shù)據(jù)有一定權(quán)威性，參考價(jià)值大。有些省(市)招辦提供的數(shù)據(jù)里面可能會(huì)包含一些特殊類型學(xué)生的錄取分?jǐn)?shù)，要注意篩除。

目前有很多媒體為吸引眼球，會(huì)轉(zhuǎn)載各個(gè)高校往年的錄取情況，轉(zhuǎn)載之后的數(shù)據(jù)可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤或者不能做到實(shí)時(shí)更新，容易對(duì)考生形成誤導(dǎo)，因此考生要注意數(shù)據(jù)來(lái)源。

四、細(xì)節(jié)問(wèn)題要注意

考生在參考往年錄取分?jǐn)?shù)時(shí)，還要注意以下幾個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題。

1. 加分是否認(rèn)可。各高校對(duì)于省(市)招辦規(guī)定的政策性加分認(rèn)可范圍不一樣，考生需要提前了解。以北林大為例，我校在提檔進(jìn)學(xué)校和錄取進(jìn)專業(yè)時(shí)都認(rèn)可政策性加分，實(shí)行一加到底的政策;而很多高校實(shí)行加分提檔，實(shí)考分進(jìn)專業(yè)的情況。

2. 有無(wú)小分要求。有些院�；蛘邔�業(yè)在錄取時(shí)除了按照高考總分錄取外，還有單科的分?jǐn)?shù)要求。比如，考生要了解報(bào)考院校的語(yǔ)言類專業(yè)或中外合作辦學(xué)專業(yè)對(duì)英語(yǔ)成績(jī)是否有最低要求，還要了解一些理工科專業(yè)對(duì)數(shù)學(xué)、物理是否有要求等。

3. 同分如何比較�？忌�還要了解同分情況下的錄取原則。既要了解各省(市)級(jí)招辦的政策，如江蘇省每年同分的考生比較多，省招辦在同分投檔時(shí)有一定的規(guī)則。還要了解各高校的相關(guān)政策，比如北林大招生章程中規(guī)定“高考成績(jī)總分相同的情況下，優(yōu)先錄取實(shí)考分?jǐn)?shù)高的考生、相關(guān)科目分?jǐn)?shù)高的考生及學(xué)科競(jìng)賽、科技發(fā)明創(chuàng)造、體育比賽獲獎(jiǎng)的考生” 。