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2020年云南高考理綜試卷高考命題大綱,與2018年、云南理綜卷相比,在考核目標、考試范圍與要求等方面基本沒有大的變化,增加了一些細節(jié)要求和知識點的考察,所以2020年云南高考理綜卷難度系數(shù)預(yù)測和云南高考理綜卷難度相當,不會太大出入,由于今年高考特殊的影響,大概率今年高考理綜卷難度會降低。下面是高考升學(xué)網(wǎng)為大家整理了一些關(guān)于云南高考理綜做題的注意事項,以及往年云南高考理綜試卷的分析。
高考理綜做題順序
自信,就從頭到尾做;不自信,就可以有選擇的先做。一般情況下,各科都不太難。只是因為有的學(xué)生在前面用的時間很多,后邊相對簡單一點的題沒有時間做。而后面多是大分值的題。這屬于時間安排上的失誤。而有的題時間再充裕,也不一定做出來,這就應(yīng)該主動地放棄,給可做出的題騰出一點時間。做題順序有幾種,如,先做各科簡單題,再做難一點的,但是盡量不要分科做。因為讀完一個題后,才能知道是哪一科的題,如果不想做,放過去,做下面的題,但是回過頭來再看剛才這一題的時候,還得從新熟悉,那么讀題就浪費了時間。所以只要挨著做題就行。
高考理綜統(tǒng)攬全局,合理安排
拿到試卷后,切勿急于答題,首先要看清試題說明的要求,例如開頭說明的一些常量取值,元素的原子質(zhì)量等。還要看清共有多少道題,多少大題,多少小題,反面有無試題,一方面可以防止由于緊張而漏做試題,另一方面心中有數(shù),便于計劃具體的答題時間。要注意是否有缺頁現(xiàn)象,如有應(yīng)立即報告監(jiān)考老師。
各科的時間安排,應(yīng)按分數(shù)比值作相應(yīng)的分配,每二分值占時一分鐘。物理、化學(xué)各55分鐘左右,生物40分鐘左右比較合理。當然如果某一個學(xué)科題目較難或者某一學(xué)科的分數(shù)的比值稍微多一點時間也就應(yīng)該多一點。同時自己的優(yōu)勢學(xué)科可適當減少時間,劣勢學(xué)科可適當增加時間。
一、試題突出基礎(chǔ),注重理論與實際相結(jié)合
全卷知識點考查全面、難度適中、梯度明顯,有較好的區(qū)分度,有利于高校選拔新生。與此同時,仍有少部分題目緊貼高考改革的“學(xué)科知識與生產(chǎn)、生活的聯(lián)系”及“重點考查物理基礎(chǔ)知識、基本概念的理解”的要求,可見高考改革的要求已經(jīng)逐步滲入近年的高考中。比如試卷中第14題考查考生對楞次定律的理解,這些試題都是定性分析判斷的選擇題,引導(dǎo)考生加強對基本物理概念和規(guī)律的理解,促進考生物理觀念的興城和發(fā)展。計算題同樣也注重基礎(chǔ)、強調(diào)主干,淡化解題技巧,突出考察學(xué)生運用基本物理規(guī)律解決問題的能力,促進學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的提升。試卷中的第25題考察兩物體多次碰撞問題和多過程運動,此題要求考生加強對物理過程的分析,物理圖像的理解。物理是一個非常注重理論與實際相關(guān)聯(lián)的學(xué)科,本卷中第16題以日常生活中卡車運輸物體的常見現(xiàn)象為素材,考查學(xué)生對共點力平衡知識的分析以及解決實際問題的能力。
二、突出圖像的呈現(xiàn)方式,挖掘圖像信息能力
試題注重利用圖像呈現(xiàn)豐富的物理信息,增加試題信息的廣度,要求學(xué)生能夠從圖像中獲取信息,建立文字、圖像等不同信息呈現(xiàn)方式之間的聯(lián)系,從而構(gòu)建正確的物理圖景,考查學(xué)生的信息加工、邏輯推理等關(guān)鍵能力。第17題呈現(xiàn)物體的動能隨高度變化的部分圖像,要求學(xué)生能夠從中提取重要的數(shù)據(jù)信息,并利用物理規(guī)律解決問題,對學(xué)生信息加工能力要求較高;第20題呈現(xiàn)了拉力隨時間的變化圖像和物體速度隨時間變化的圖像,要求學(xué)生在分析物理過程的基礎(chǔ)上,通過多個圖像建立聯(lián)系,獲取有用的信息,考查學(xué)生準確理解圖像的物理意義并應(yīng)用相關(guān)規(guī)律解決問題的能力。
三、增強開放性和探究性,加強實驗?zāi)芰Φ目疾?/p>
高考物理試題加強實驗?zāi)芰Φ目疾,引?dǎo)中學(xué)開好實驗課,促進學(xué)生實驗操作能力和實踐能力的培養(yǎng)。在實驗題中要求學(xué)生根據(jù)實驗?zāi)康模灾魈暨x實驗器材;分析評價結(jié)果的合理性,提出改進的措施。通過增強試題的開放性和探究性,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。第22題考查學(xué)生在給定的實驗情境下挑選實驗器材,進行實驗設(shè)計以及實驗數(shù)據(jù)處理,具有一定的開放性,鼓勵學(xué)生從多角度思考問題和發(fā)散思維。為了引導(dǎo)中學(xué)開設(shè)好選修模塊的實驗,加強選修模塊實驗的教學(xué),選考3—3模塊考查了用油膜法估測分子大小的實驗,2道實驗試題均來自于教材中的基本實驗,考查學(xué)生對實驗原理、實驗步驟和關(guān)鍵實驗方法的理解和掌握。
四、備戰(zhàn)2020高考,我們應(yīng)該主抓基礎(chǔ)與基本題型
物理學(xué)科的基礎(chǔ)內(nèi)容是學(xué)生物理學(xué)科素養(yǎng)形成和發(fā)展的基礎(chǔ),是學(xué)生提升分析問題、解決問題能力的關(guān)鍵。高考物理試題嚴格遵循考試大綱,以物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任的物理學(xué)科素養(yǎng)為導(dǎo)向,更加注重對核心物理概念和規(guī)律的考查,鑒別學(xué)生的基本學(xué)科素養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生夯實學(xué)習(xí)發(fā)展的基礎(chǔ),促進課堂回歸教材。
2019化學(xué)新課標Ⅲ卷解讀
一、考察必備基礎(chǔ)知識,夯實全面發(fā)展基礎(chǔ)
今年高考題與往年基本一樣,主要考察了考生的必備基礎(chǔ)知識,包括化學(xué)語言與概念、反應(yīng)變化與規(guī)律、物質(zhì)轉(zhuǎn)化與應(yīng)用、實驗原理與方法、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)等,對于這些基礎(chǔ)知識的考查有利于學(xué)生鞏固扎實基礎(chǔ)知識。
今年新課標Ⅲ卷還由基礎(chǔ)知識點重點考察了考生的理解、分析、歸納、推理、辨析總結(jié)能力。第7題主要考察化學(xué)常識,辨析碘酒、鋁合金、活性炭、高純硅在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用以及相應(yīng)的原理。第8題主要考察了原子共面問題,以書本的基礎(chǔ)知識為背景,考察了考生對于基礎(chǔ)的歸納遷移能力。第36題要求對比分析不同的堿、不同的溶劑對合成反應(yīng)的影響,進而論證不同條件對反應(yīng)的影響,主要考察考生的歸納推理能力。
二、結(jié)合學(xué)科特點,引導(dǎo)全面發(fā)展
今年新課標Ⅲ卷試題對化學(xué)核心素養(yǎng)有更深入的考查,并結(jié)合了學(xué)科的獨有特點,滲透美育和勞育教育,意在引導(dǎo)考生全面發(fā)展。以情境化試題和實際生產(chǎn)的工藝流程為主線,考察了化學(xué)學(xué)科的基本原理、基本實驗操作方法,提升考生運用化學(xué)思維和相應(yīng)的科學(xué)知識解決實際生產(chǎn)過程的問題,提高勞動生產(chǎn)效率。
第26題、27題以基礎(chǔ)實驗和基礎(chǔ)流程圖為載體,考察了考生對于化學(xué)學(xué)科的基本素養(yǎng),其中基本的實驗操作以及基本的儀器使用、基本的數(shù)學(xué)計算問題等都在考察考生的化學(xué)基礎(chǔ)知識。第28題以新素材氧氣直接氧化氯化氫生產(chǎn)氯氣的工業(yè)生產(chǎn)為背景,讓學(xué)生分析進料濃度比、反應(yīng)溫度、轉(zhuǎn)化率等實際問題,并且通過歸納總結(jié)給出提高生產(chǎn)效率的方法。
三、呈現(xiàn)新領(lǐng)域,拓寬視野與知識
化學(xué)的魅力在于合成新物質(zhì),開發(fā)新應(yīng)用,研究新型物質(zhì),高效的轉(zhuǎn)化和利用能量,通過新的領(lǐng)域,呈現(xiàn)出不一樣的化學(xué),讓學(xué)生對比不同的過程和方法,增長見識。
新課標Ⅲ卷第13題以Science報道的Zn-NiOOH二次電池為基礎(chǔ)載體,將科學(xué)研究熱點引入考題,考察新型電池的結(jié)構(gòu)、充放電工作原理、電極反應(yīng)式等內(nèi)容。第28題(4)在傳統(tǒng)技術(shù)之上結(jié)合新的工藝方法,考察了電化學(xué)有關(guān)的電極反應(yīng)式和基礎(chǔ)計算。第36題以合成步驟少、操作簡單的獲得諾貝爾化學(xué)獎的Heck反應(yīng)合成白藜蘆醇為基礎(chǔ),考察該功能無知的性質(zhì)。
新課標Ⅲ卷整體知識點考察分布與去年保持一致,命題穩(wěn)定,命題來源于教材,考生需要對化學(xué)用語、化學(xué)現(xiàn)象、化學(xué)原理等基礎(chǔ)知識有很好的理解和積累。雖然整體難度不大,但思維角度新穎,需要考生穩(wěn)抓基礎(chǔ),注重化學(xué)知識的理解和化學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng),追本溯源以課本為基礎(chǔ),通讀課本,扎實的理解化學(xué)知識背景,對圖表和其他信息作出正確的解讀和深加工,在此基礎(chǔ)上向多知識結(jié)合的綜合題發(fā)起沖刺。
2019生物新課標Ⅲ卷解讀
一、延續(xù)穩(wěn)定,創(chuàng)新突破,實驗設(shè)計輔助考察
今年高考新課標Ⅲ卷主要突顯固定、創(chuàng)新、實驗設(shè)計三個方面;大題考察的知識點相對固定,仍為植物的光合呼吸作用、動物的生命活動調(diào)節(jié)、種群的特征及孟德爾遺傳定律;創(chuàng)新體現(xiàn)在第6題,為基因頻率的計算,但bb的受精卵致死,在做題中需要重點關(guān)注;實驗設(shè)計為今年重點考察,29題第2問及32題第2問都為實驗設(shè)計,分值較大。
二、生物與生活密不可分
高考生物試題精選命題素材,創(chuàng)設(shè)日常生活、生產(chǎn)實踐、科學(xué)探究等問題情境,考查以生物學(xué)視角分析和解決實際問題的能力及學(xué)科綜合素養(yǎng)水平。新課標Ⅲ卷第3、5題考察人體散熱及內(nèi)環(huán)境中組織液的敘述,貼近日常生活,與每個人的生命活動調(diào)節(jié)息息相關(guān)。新課標Ⅲ卷第37(4)題考查廢棄培養(yǎng)基的處理方式,強調(diào)實驗材料的合理處理和保護環(huán)境意識,突出理論聯(lián)系實際的重要性。
三、凸顯生物學(xué)科特色,保持穩(wěn)中有變
高考生物試題注重體現(xiàn)生物學(xué)科特點,承續(xù)往年高考命題風(fēng)格,穩(wěn)中有變。在考查內(nèi)容、試題呈現(xiàn)方式等方面體現(xiàn)出穩(wěn)定和新穎的特點,便于考生正常發(fā)揮水平,更好地發(fā)揮高考區(qū)分選才和引導(dǎo)教學(xué)的功能。如:試題排列由易到難,為考生作答鋪設(shè)可為路徑,增強考生作答信心,使考生更好地完成作答任務(wù);試題在閱讀長度、思維深度、作答難度等維度進行梯度設(shè)置,增強考生的獲得感和成就感。
四、備戰(zhàn)2020年高考,我們應(yīng)該主抓基礎(chǔ)與數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
生物新課標Ⅲ卷凸顯生物學(xué)科鮮明特色,聚焦科學(xué)探究,注重考查必備知識、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng),引導(dǎo)增強社會責(zé)任意識;保持一貫的風(fēng)格特征,穩(wěn)中有進;突出應(yīng)用性和創(chuàng)新性,倡導(dǎo)學(xué)以致用、開拓創(chuàng)新,助力推進素質(zhì)教育。綜合分析我們不難發(fā)現(xiàn)今年基礎(chǔ)類問題占了62分,考察核心素養(yǎng)的題占了12分;而傳統(tǒng)意義上的綜合題占了16分;作為2020年備考,重點關(guān)注實驗設(shè)計類習(xí)題的分析,以及基礎(chǔ)知識點的熟練掌握。
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