體質(zhì)的提升靠的是日積月累的鍛煉，即便將體育納入中考，如果僅僅只是考前突擊鍛煉，對(duì)于體質(zhì)提升并沒有什么作用，相反可能因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)量過大對(duì)身體造成損傷。因此在孩子鍛煉的過程中一定要注意科學(xué)合理的訓(xùn)練，避免給孩子帶來(lái)不必要的傷害。本文小編為你介紹關(guān)于無(wú)錫中考體育項(xiàng)目有哪些，無(wú)錫中考體育考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

一、2020年無(wú)錫中考體育項(xiàng)目及考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)詳細(xì)說明

二、無(wú)錫中考最新相關(guān)新聞

10月初，無(wú)錫教育局發(fā)布“中考”改革方案，新鮮出爐的方案成了廣大無(wú)錫家長(zhǎng)關(guān)注焦點(diǎn)之一。無(wú)錫報(bào)業(yè)旗下教育微信公眾號(hào)“升學(xué)團(tuán)子”對(duì)新的中考改革方案作了深度解讀。

近期不少家長(zhǎng)咨詢明年即將首次實(shí)施的藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)，即“藝術(shù)中考”的相關(guān)內(nèi)容。我們結(jié)合2017年8月底市教育局發(fā)布的《無(wú)錫市初中學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)工作方案》來(lái)具體了解一下。

藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)

由藝術(shù)素質(zhì)過程評(píng)價(jià)（平時(shí)成績(jī)）和藝術(shù)學(xué)科素養(yǎng)考核（統(tǒng)測(cè)成績(jī)）兩部分組成，按音樂、美術(shù)兩個(gè)學(xué)科分科進(jìn)行。

1、藝術(shù)過程評(píng)價(jià)

藝術(shù)素質(zhì)過程評(píng)價(jià)以學(xué)年為時(shí)間段對(duì)學(xué)生分階段實(shí)施考核。這部分工作從學(xué)生進(jìn)入初中就開始實(shí)施了。藝術(shù)素質(zhì)過程評(píng)價(jià)從2017年秋季新學(xué)期入學(xué)的初一學(xué)生開始實(shí)施。

藝術(shù)素質(zhì)過程評(píng)價(jià)按音樂、美術(shù)學(xué)科3年平均成績(jī)分科計(jì)分，滿分各為100分（超過100分以100分計(jì)算）。兩科成績(jī)相加取平均值即為藝術(shù)素質(zhì)過程評(píng)價(jià)成績(jī)。

加分依據(jù)??學(xué)生初中階段參加各級(jí)教育行政部門組織的藝術(shù)活動(dòng)可作為學(xué)生藝術(shù)特長(zhǎng)加分依據(jù)，藝術(shù)特長(zhǎng)加分分別在音樂、美術(shù)學(xué)科3年平均成績(jī)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，按照國(guó)家、省、市、縣（市、區(qū)）教育行政部門及本校組織的藝術(shù)節(jié)、藝術(shù)展演、藝術(shù)活動(dòng)及比賽分別加5分、4分、3分、2分、1分，學(xué)校加分項(xiàng)目只計(jì)1次，其他級(jí)別不同項(xiàng)目加分可累計(jì)，加分不得超過10分，同一項(xiàng)目以最高等級(jí)為準(zhǔn)，不得累計(jì)加分。

社會(huì)藝術(shù)考級(jí)、非教育行政部門主辦的藝術(shù)活動(dòng)的證書、證明、獲獎(jiǎng)名次不能作為藝術(shù)特長(zhǎng)測(cè)試及加分的依據(jù)。

2、藝術(shù)學(xué)科素養(yǎng)考核

藝術(shù)學(xué)科素養(yǎng)考核從2020年開始實(shí)施，考核時(shí)間安排在每年3月進(jìn)行，具體報(bào)名、考核時(shí)間、辦法由市考試院負(fù)責(zé)落實(shí)安排。也就是說，今年初三的學(xué)生將于明年（2020年）三月份參加全市第一屆藝術(shù)學(xué)科素養(yǎng)考核。

考核形式：采用機(jī)考的形式進(jìn)行

考核時(shí)間：45分鐘

考核分值：滿分為100分，其中音樂、美術(shù)兩科滿分各為50分。

考核范圍：以教育部《全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以初中階段現(xiàn)行7?9年級(jí)音樂、美術(shù)教材的教學(xué)內(nèi)容，兼顧本地優(yōu)秀藝術(shù)文化內(nèi)容。

測(cè)評(píng)成績(jī)與運(yùn)用

1、測(cè)評(píng)成績(jī)以總分換等級(jí)

初中學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)成績(jī)按藝術(shù)素質(zhì)過程評(píng)價(jià)成績(jī)的60%、藝術(shù)學(xué)科素養(yǎng)考核成績(jī)的40%，兩者相加計(jì)算總分，再以總分折算成A、B、C三個(gè)相應(yīng)等級(jí)。85分以上（含85分）為A等級(jí)，60-84分為B等級(jí)，60分以下為C等級(jí)。

2、B等級(jí)以下將無(wú)緣四星學(xué)校

藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)成績(jī)達(dá)B等及以上，有資格報(bào)考四星級(jí)普通高中和四星級(jí)職業(yè)學(xué)校。測(cè)評(píng)成績(jī)?yōu)镃等，經(jīng)補(bǔ)考合格后可報(bào)考四星級(jí)以下普通高中和四星級(jí)以下職業(yè)學(xué)校。

3、不合格將不可畢業(yè)

藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)成績(jī)達(dá)B等及以上方可認(rèn)定藝術(shù)學(xué)科畢業(yè)成績(jī)合格，準(zhǔn)予畢業(yè)，C等為不合格。藝術(shù)學(xué)科素養(yǎng)考核可申請(qǐng)補(bǔ)考一次，補(bǔ)考由學(xué)校組織。補(bǔ)考后藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)成績(jī)達(dá)60分及以上為合格，予以畢業(yè)。

在學(xué)校就讀的殘障考生可申請(qǐng)免考

申請(qǐng)免考的考生須憑市殘聯(lián)頒發(fā)的殘疾人證明，填寫《無(wú)錫市初中學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)免考申請(qǐng)表》，家長(zhǎng)簽署意見，學(xué)校初審蓋章，經(jīng)市（縣）、區(qū)教育行政部門審核，市藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)，即可免考。免考考生成績(jī)按B等級(jí)計(jì)入該生中考成績(jī)（單科免考按單科總分的70%計(jì)算）。

對(duì)此，家長(zhǎng)反映各有不同：

@qm：藝術(shù)教育和體育都應(yīng)該重視，孩子不能天天做習(xí)題。這是扭轉(zhuǎn)頭懸梁錐刺股不科學(xué)填鴨教育的措施之一，不然中國(guó)人未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力增長(zhǎng)不能持續(xù)。

@維旺：正確看待，既然教育局發(fā)文了，就有一定的道理。紅頭文件不是隨便發(fā)的�，F(xiàn)在都太注重文化類課，把藝術(shù)類的給忽略，孩子有一技之長(zhǎng)豈不美哉？

@起司貓：這個(gè)政策的制定不是為了“減負(fù)”，而是增加了孩子的負(fù)擔(dān)。現(xiàn)在的孩子要經(jīng)歷小升初的拼殺，還要經(jīng)歷中考的分流，壓力很大，哪有時(shí)間去學(xué)習(xí)美術(shù)和音樂？將藝術(shù)納入中考評(píng)測(cè)范圍就是增加孩子的負(fù)擔(dān)。

@詩(shī)和遠(yuǎn)方：不是每個(gè)孩子都有藝術(shù)天賦，何必強(qiáng)求！孩子天生就五音不全，沒有音樂細(xì)胞，怎么辦？

鏈接：

權(quán)威解讀“藝術(shù)中考”

疑問1：課外需要多報(bào)藝術(shù)培訓(xùn)班嗎？

無(wú)錫教育科學(xué)研究院的王曉偉老師表示藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)60%是平時(shí)成績(jī)，只要認(rèn)真對(duì)待每一堂課的學(xué)習(xí)、參加學(xué)校各類藝術(shù)社團(tuán)和藝術(shù)活動(dòng)，獲得好成績(jī)并非難事。建議家長(zhǎng)不要盲目帶孩子參加各種藝術(shù)培訓(xùn)。同時(shí)他提到，藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)的學(xué)科有音樂、美術(shù)兩門，平時(shí)成績(jī)也由三年綜合得出，如果單個(gè)科目能力差一些，另一個(gè)科目也可以起到補(bǔ)充平衡的效果。

疑問2：藝術(shù)平時(shí)成績(jī)從哪來(lái)？

“這個(gè)測(cè)評(píng)的出現(xiàn)，一方面讓我們教師進(jìn)一步完善教學(xué)，也會(huì)在意識(shí)上引起學(xué)生對(duì)音樂美術(shù)課的重視。”積余實(shí)驗(yàn)學(xué)校的鄭老師如是說。東林中學(xué)教美術(shù)的黃老師也認(rèn)為“關(guān)鍵起到了學(xué)習(xí)態(tài)度的引導(dǎo)，出勤的情況、對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況等都將點(diǎn)滴記錄到電子檔案里，累積成為學(xué)生平時(shí)成績(jī)�！�

由于目前初中階段使用的音樂美術(shù)課本是循環(huán)使用的，不少老師在每次上課開始會(huì)對(duì)上一堂課進(jìn)行復(fù)習(xí)提問了解學(xué)生掌握情況，藝術(shù)欣賞方面也會(huì)進(jìn)行學(xué)生的課堂自主表達(dá)，讓學(xué)生在課堂45分鐘不用死記硬背也能逐步提升藝術(shù)素養(yǎng)�！懊恐芪逑挛鐚W(xué)校會(huì)開設(shè)‘第二課堂’，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣參加社團(tuán)活動(dòng)，像初一階段有專門的老師指導(dǎo)書法、線造型等�！秉S老師說。市教科院也會(huì)對(duì)過程評(píng)價(jià)進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)，避免藝術(shù)教學(xué)工作出現(xiàn)偏差。

“藝術(shù)實(shí)踐分其實(shí)是在鼓勵(lì)學(xué)生自主參加各類文化藝術(shù)活動(dòng)，如社區(qū)表演、公益活動(dòng)等等。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我展示自我表達(dá)�！睎|林中學(xué)陳虹老師介紹說，“測(cè)評(píng)指標(biāo)體系里還提到了‘學(xué)習(xí)優(yōu)秀民族民間藝術(shù)’，像東林中學(xué)除了舞蹈團(tuán)、民樂團(tuán)、銅管樂隊(duì)還有錫劇團(tuán)。作為無(wú)錫的地方戲曲，每學(xué)年都會(huì)吸引不少學(xué)生參與學(xué)習(xí)。”

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